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1、14 小马过河教养 目的【常识 技艺】1.看法10个生字，会写8个字。 2.能按课文中的对话提醒 语，读出句子应有的语气。【进程与办法】1.经过朗诵、扮演、给动画片配音等多种方式，使先生深入领会到遇事要本人动头脑 亲身实验 的情理 。2.续编故事，培育先生的设想 及表白 才干。【感情 立场 与代价 不雅 】进修 课文内容，清楚 得遇事要开动头脑 ，详细剖析，敢于 理论才干寻 到处理咨询 题的办法。重点难点【教养 重点】 1.识字、写字。 2.经过多种方式的朗诵，领导 先生感悟课文内容。 【教养 难点】了解老牛、松鼠说法差别 的缘故，进而了解老马说的话中包括的情理 。 第一课时（一） 谈话 激趣
2、，引入课题 友爱 的小孩们，你们喜爱 交冤家吗？明天老师岂但 要跟 年夜 伙儿 交冤家，并且 要给年夜 伙儿 引见一位新冤家，它是谁呢？老师出示小马图片对，是一匹得意的小马。这节课咱们 来进修 课文小马过河。老师板书课题齐声将课题读两遍。 二反省预习过渡：请先生自在读课文，请求 ：课件出示：预习请求 A.联合 丹青 ，自在读文，读通畅流畅 。 B.读准确 生字新词。 C.读好长句子，读准节拍跟 进展。1图片中，什么地点 ？都有谁？在干什么？ 先生试说：小马预备 过河，松鼠说水太深不克不及 过，黄牛说水非常浅能够 过。请同窗们把书翻到第62页，把书端好，自在朗诵课文。 2.反省字词识读同窗们课前
3、已圈诞生 字，借助拼音认读了生字词，这些生字能读准确 吗？课件出示 yun y mi i k t dio mn 愿 意 麦 该 刻 突 失落 命 同桌互读生字，居心 听，他读得能否准确 。指名读第一行生字，假如读对了年夜 伙儿 就随着 读一遍。重点指点：“愿、意是全体认读音节，“命是后鼻音。课件出示tu m fn dn b qin l i t j 驮 磨 坊 挡 伯 浅 哩 唉 蹄 既 自在练读，同位轮读，指名读。留意“浅是前鼻音，“坊、挡是后鼻音。3. 反省课文朗诵小冤家们词语读得这么好，课文能读准确 流畅 吗？1同桌协作轮读课文，读得准确 流畅 地就给同桌竖起年夜 拇指，不准确 的让他多读
4、多少 遍，我请读得居心 ，听得一心 的同窗展现。留意念书 姿态：双手捧书，眼离书籍 一尺2自在读全文，争夺 读得准确 流畅 。3指名朗诵课文，听老师范读全文，想一想：课文要紧讲了一件什么事？本文要紧写小马想要驮着一袋子麦子到磨坊磨面，被一条河盖住 了来路，不知该不应 过来，厥后 亲身尝尝 ，就过来了。4.指点识记跟 誊写 生字。1课件出示：田字格课件出示。愿 意 麦 该 刻 突 失落 命 让先生细心不雅 看 字形构造，指名说。2识记生字。 咱们 有什么好办法识记着 以上汉字？A.加一加：“原加“心，确实是“愿，“音加“心，确实是“意，“讠加“亥确实是“该，“亥加“刂确实是“刻，“扌加“卓确实是
5、“失落 。B.猜谜语：“签署条约 在节后确实是“命；“年夜 桥高低 雨纷繁确实是“突；“冬雪纷飞腾 素絮是“麦。（3） 指点誊写 重点指点誊写 “麦、该、突，课件出示“麦下面是“夊，不是“攵。“该阁下 构造，左窄右宽，留意左面是“亥。留意第第六笔是撇。“突是高低 构造，下面是个“穴，下面的“犬，不要写成“年夜 。4仔细读贴，描一个写一个。留意写字姿态，头正身直足安。5展评先生的誊写 。三当堂检测,稳固进修 。读一读，写一写课件出示 情愿 小麦 时辰 应当 忽然 要命 失落 上去 第二课时（一） 温习稳固，识字导入。 1.导入： 出示图片老师给年夜 伙儿 带来了一位老冤家，瞧，他是谁？小马小马想
6、去做什么呢？过河咱们 明天接着进修 小马过河。2.反省生字词情愿 一匹麦子磨坊刚没小腿没想过盖住 昨天前蹄既不像也不像二初读课文，全体感知1.请同窗们仔细读课文，考虑：小马第一次没能过河，第二次终于过来了，这是什么原因 ？2.考虑后，小组同窗交换 进修 感触 。3.报告 交换 ：第一次过河时，老牛伯伯说水非常浅，松鼠说水非常深，小马不清楚 如何办才好跑回家咨询 妈妈，也就没能过河；第二次过河时，小马听了妈妈的话，经过本人的理论，终于过河了。三细读课文，协作探求1.进修 第四天然 段，了解小马与老牛的对话老牛是怎么样说的？指名读。板书：非常浅刚没小腿怎么样读好对话？本人训练 同桌读在全班读，老师
7、、先生评一评，进展指点。 2.进修 第五天然 段，了解小马与松鼠的对话板书：非常深淹逝世 过小同伴分脚色 朗诵小马跟 松鼠的对话。3.统一 条河，老牛说水非常浅，松鼠说水非常深，他们谁说的对，什么原因 ？边念书 ，老师边出示小河、老牛、松鼠的幻灯片进展比拟，使先生清楚 ，小马要过河，老牛说河水浅，小松鼠说河水深。它们之因此 说法差别 ，是由于它们的躯体 前提 差别 ，感触 也差别 。老牛身体矮小，河水能够只没过它的小腿；松鼠个子小，河水能够会淹逝世 它。这里可请求 先生按“由于老牛因此 说；由于松鼠因此 说的句式答复。师：老牛说水浅，松鼠说水深，经过咱们 的探讨 清楚 了他们说的基本上 对的。
8、小冤家们都动了头脑 ，小马动头脑 了吗？小马如何做的？小马回家后，怎么样答复妈妈咨询 话的？ 4.进修 课文第七天然 段： 1了解“难为情害臊、忧伤或羞愧的意思。 2在小马的两次答语中，都呈现省略号，这里的省略号不表现 省略，而是表现 内心 非常难堪 ，谈话 结结巴巴 、断断续续的。 3老马是怎么样教导 小马的？用“ 勾出老马的话。 4妈妈的话通知咱们 一个什么情理 ？捉住 老马的话，让先生联络全文了解，各抒已见；让先生清楚 ：做什么事都要动头脑 ，要去试一试才行。5.进修 第八天然 段1听了妈妈的话，小马是如何做的？他理论的后果是什么？他下了河，警惕 肠蹚到了对岸。2说说什么原因 河水既不像
9、老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？是由于它们的躯体 前提 差别 ，感触 也差别 。老牛身体矮小，河水能够只没过它的小腿；松鼠个子小，河水能够会淹逝世 它。小马躯体 正幸亏 黄牛跟 松鼠之间。因此 “河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。四总结归结，延长 核心 出示小马的话：小冤家们，听了妈妈的话，我终于经过本人的理论胜利 过河了。在生涯 中，你有不 过已经“动头脑 试一试而做过的事，年夜 伙儿 一同聊一聊吧。小结：在以后 的生涯 中，要做一个勤于动脑、敢于 实验 、敢于 理论的人，也盼望 你们在理论中猎取 更多的常识 。板书计划 14 小马过河老牛图片浅 高 小马图片 松鼠图片深 矮 遇事要多动脑，同时要亲身实验 。 既不像也不像 精选可编纂