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1、 教 学 过 程5、聆听春晓 A 师：刚才同学吟诵了春晓这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？ （师生共同诵读古诗）。 师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略） 师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，” 还为我们配乐朗诵。 三、学唱歌曲春晓1、按节奏朗诵古诗春晓（老师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复
2、杂心情。2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲春晓。4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。5、老师唱词，学生用“la”音来模唱。6、轻声演唱歌词。7、解决难点： 师：同学们仔细观察，歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现？找生模仿 如：加上听、听、看、摇头。师：最后一句附点节奏师：再次轻声、有感情地演唱。1）女生领唱，男声伴唱。2）男生领唱，女生伴唱。3）分组用自己喜欢的形式创作表现春晓。4）教师指挥完整演唱一遍。五、 情感处理师问：这首歌曲的情绪是怎样的？生：
3、抒情的，优美的。师：怎样才能把这种感情唱出来呢？（生：强弱得当，连贯流畅）师：跟伴奏演唱歌曲。师：分男女生分别来表现歌曲六、运用乐器表现歌曲-学习三角铁教学过程 选择合适的乐器为歌曲伴奏 沙球： 三角铁： 响板： 师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2、编排合唱春晓，用慢速和中速演唱歌曲。 六、小结 这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗春晓并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。 师：你们高兴吗？ 生：高兴 师：让我们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧！ 第二课时 聆听杜鹃圆舞曲、演唱布谷一、组织教学 1、听杜鹃圆舞曲音乐
4、律动进教室 2、师生问好 二、新课教学 1、师生谈话导入。 2、听赏乐曲口哨吹奏 （1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。3、听赏乐曲管弦乐曲（1）模仿杜鹃的叫声。（2）两种乐曲的不同之处，进行比较。4、再次完整欣赏全曲。（1）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。 课 时 备 课 课 时 备 课 教学过程 生回答 师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？ 生回答 师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲可爱的小象，请听歌曲可爱的小象。 学生聆听歌曲 （二）按节奏朗读歌曲的歌词 师：
5、欢欢希望我们都学会唱歌曲可爱的小象，我们先来看看歌曲的歌词。 出示歌词 师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读 次歌词。 教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。 师：小象最喜欢谁呀？ 生回答 师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗？ 生回答 师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词 学生学习朗读歌词 师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？ 学生扮演角色朗读歌词 师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？ 请学生评价，教师总结。 （三）编创动作表现歌曲 师：欢欢说同学们读得真好，如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作师：好的，欢欢说你们编得真好！（四）听唱法学唱歌曲师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲。教师范唱，学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲。