《《联欢会的风波》教学设计---(西师版四年级上册).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《联欢会的风波》教学设计---(西师版四年级上册).doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、联欢会的风波教学设计 (西师版四年级上册)联欢会的风波。一、说教材：联欢会的风波这篇课文是一篇融 知识性、趣味性为一体的童话故事。向学生介绍了有关哺乳动物的知识，同时告诉学生，大自然是神奇而美妙的，只有不断探索，才能有所收获。它内容浅显，结构严谨，条理清楚，语言平实，但描述富有情趣，适宜儿童自主阅读。二、说教学目标：根据新课标对中年级阅读教学的要求和四年级学生的知识状况，确立以下教学目标：1、知识与技能：用自己喜欢的方法识字，理解词语：如“风波”、“不好意思”等。理解课文内容，了解哺乳动物的特点。正确、流利有感情地朗读课文，并尝试表演。2、过程与方法：在生字生词的学习中，让学生自主学习，培养学
2、生良好的学习习惯。新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。因此，这节课的读悟训练贯穿整个课堂。3、情感态度与价值观：让学生主动去探索动物世界的奥秘，养成爱护动物、保护动物的习惯。三、说教学重点、难点：1、教学重点：让学生了解哺乳动物的特点，激发学生爱护动物、保护动物的情感。 2、教学难点：让学生懂得人与自然相依相存，人与自然应和谐相处，生活才能更美好。四、说学情：1、学生现在能够借助工具书和已有的认字释词方法去认字释词；能深入文本提一些简单的问题并交流解决；在阅读时能字字入眼但做不到句句入心。2、学生在学习了前三课后，已初步养成爱护动物、保护动物的良好习惯。通
3、过本节课的学习，为下一单元的“人与自然和谐相处”奠定条件。五、说教学方法：1、教法：根据四年级学生的特点和已有的知识经验，我采用了“两读一导”教学法，即“初读课文，感受风波细读课文，理解风波结合风波，畅所欲言”。2、学法：引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高学生的语文素养。六、说教学过程：学习是知识的建构、知识的生长、是新旧经验的相互作用，要让学生从自己的世界出发，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究。因此，我设计的教学过程是“激趣导入、引入新课初读课文，感受风波细读课文，理解风波结合风波，畅言收获”。（一）、激趣导入、引入新课兴趣是诱发学生学习动机
4、的强大动力，只有激发学生的学习兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。在这个环节，我设计了两个问题：1、孩子们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么喜欢？2. 今天，老师将带你们去动物王国参加一个别开生面的动物联欢会，你将在阅读中有意想不到的收获。（二）、初读课文、感受风波1、让学生自由读课文，用不同的符号画出不认识的字、词和让自己深思感动的句子。 2、查工具书识字，用自己喜欢的方式理解生词。（理解词语时，可先采用联系上下文，结合生活实际，再用查工具书核对的方法。）3、在小组内交流收获，不理解的词全班探讨。4、练习正确、流利地朗读，了解联欢会上要求什么动物参加？小猴和谁产生了风波？（这样
5、设计，目的是为了培养学生自主阅读，自主探究的学习方法，营造平等和谐的课堂教学环境。）（三）、细读课文、理解风波（语文课程标准指出：“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”为了让每一个学生都享有平等参与对话的机会，我这样设计下面的环节：）1、抽学生分角色朗读课文，其余学生听后评价。（这样做有利于培养学生良好的语感，为以后课本剧的表演打下基础。）2、出示问题：哺乳动物有哪些特征？最重要的特征是什么？小猴子的收获是什么？假如你是小猴子，你会对同伴说些什么？解决这两个问题对理解文章内涵有很大的帮助，为了帮助学生解决以上两个问题，我设计了以下3个小问题：(掀起风波)师：小猴子为什么把鸭嘴兽们拦住呢
6、？生：因为小猴子看到鸭嘴兽下蛋。师：鸭嘴兽们参加动物联欢会了吗？生：参加了！因为鸭嘴兽说：“我的肚子上有乳腺，你看，我的小宝宝是吃奶长大的。”师：小猴是怎样平息风波的？生：小猴子说：“对不起，请进吧！”（一波刚平，一波又起）师：小猴子为什么把蝙蝠也拒之门外呢？生：因为蝙蝠能在天上飞。师：蝙蝠参加联欢会了吗？生：参加了！因为山羊说: “蝙蝠是哺乳动物，我看见她在喂奶的。”师：小猴是怎样平息风波的？生：小猴不好意思对蝙蝠说：“请进！”（再掀波浪）师：蓝鲸和海豚能参加哺乳动物的联欢会吗？生：能!因为他们生娃、喂奶！（分小组讨论以上两个问题，组长带领总结，老师板书）（四）、结合风波、畅言收获1、课本剧表演（让学生戴上头饰进行表演）。2、出示问题：你最喜欢谁？为什么？通过这节课的学习，你学到了什么，获得哪些启迪？3、师生互动，讨论交流。（这样设计目的是为了使学生得到更好的发展，开展丰富多彩的语文活动，让孩子们在活动中有亲身体验、有所收获。）七、说板书设计：12、联欢会的风波鸭嘴兽蝙蝠 吃奶长大哺乳动物海豚蓝鲸 7 / 7