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1、蒙蒙细雨第一课时教学设计之一教学教案-小学六年级语文教案 蒙蒙细雨第一课时教学设计之一 老李ABC 一、揭题。二、范读课文，思考。要求：、课文主要写谁，写了一件什么事？、听准字音，注意生字字形，在疑难之处做上记号。三、检查，反馈。、学习生字新词。肾炎歌咏撅着嘴冤枉（朗读，“冤”查什么部首，再查几画）、这篇课文主要写谁？写妈妈一件什么事？、齐读：写“我”那当老师的妈妈为了一位学生，冒雨赶回家里取一件蓝制服，又匆匆赶住学校一件事。、指导分段。（）哪几小节直接写妈妈？（）按妈妈在不在场把课文分为三段。四、教学第二段。、自由读，要求：（）想办法读好我和妈妈的对话。（）用线划出直接写出了妈妈的品质的一段
2、话。、理解句子：妈妈斜了我一眼：“答应演出呢？”（）齐读句子。（）妈妈答应谁一件什么事？（）“失信”是什么意思？妈妈有没有失信，从哪里看出来？妈妈是在什么情况下回来的？、说话练习：天上飘起了蒙蒙细雨，妈妈加快了脚步，快到学校门口，突然，妈妈看到（），想起（）。她停住了脚步，心想：（），于是，她（）。、“我”同意不同意？、出示句子：已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说还下着雨！（）什么叫“冤枉路”，我有什么理由说这是冤枉路？在这句话中找找。、比较句子：天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！、你支持谁的理由：小玲为什么这么说，说说理由。妈妈说这句话时用了一个什么动作？（斜）体会“斜”的含义，感情朗读。、理解句子：“妈妈取出蓝制服塞进提包，转身就走。”师：把“塞”改成“放”行不行？师：妈妈为什么而急？朗读指导。、指导朗读妈妈的其它语言。（）自读。（）指名读自己认为读的最好的句子。五、总结，练习。、在你的心目中，小玲的妈妈是一位怎样的人？、望着妈妈远去，小玲心里又想说什么？我倚在门边，望着（）。心里又是（），又是（），想起（），我真想对妈妈说：“（）”。、把小玲心里想说的话写下来。 蒙蒙细雨第一课时教学设计之一