《00535现代汉语复习资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《00535现代汉语复习资料.doc（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、自学考试现代汉语复习资料第一章 内容第一章 绪论一、知识：1、说出来的话是口语，用笔写下来的是书面语。2、古汉语包括文言和古白话;现代汉语指当代白话，包括口语和书面语。3、汉魏以后，出现了一种跟口语比较接近的书面语，如唐宋时代的语录，宋代的平话，元明清的戏曲小说等。4、古白话或叫早期白话，也有人称之为近代汉语。如三国演义、水浒传红楼梦西游记儒林外史都是古白话。5、现代汉语有两种含义，一是指现代汉民族共同语，一是指普通话和方言。6、汉语的方言大体可以分为官话区和非官话区两类。7、官话又称北方方言。非官话方言区包括吴语、粤语、湘语、闽语、赣语、客家话。8、联合国规定的六种语言，除汉语外，还有英语、
2、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。9、汉语属声调语言，不同类别的声调能区别意义。10、汉语缺少严格意义的词形变化。二、简答：1、什么是现代汉民族共同语?答：以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。2、口语和书面语有什么联系和区别?答：口语是书面语的基础，书面语不过是口语的记录和加工形式。口语和书面语在用词造句方面都存在着一些差别。如果从整体上概括这两种语言形式的特点，主要判别在风格方面，口语的特点是“亲切自然、句子简短、常有省略”，书面语的特点是“用词精审、结构谨严、逻辑性强”。3、现代汉语跟英语比较有何特点?答：(1)汉语属声调语言，不同类别的声调能区
3、别词的意义。(2)汉语缺少严格意义的词形变化。(3)汉语语句的修饰语用在中心语的前边，英语的修饰语有的用在中心语之前，有的用在中心语的后边。4、现代汉语跟古代汉语比较有哪些特点?答：1)古代汉语有入声字，这些入声字在现代汉语普通话里已经消失，分别归入阴阳上去四声。2)现代汉语比古代汉语有较多的双音词，主要是名词。许多古代汉语的单音节词成了构词语素。3)现代汉语的修饰语比古代汉语复杂。主要反映在书面语上边，如长修饰语、多项并列的修饰语都是“五四”以后出现的。三、论述题：1、简述现代汉语的形成过程?答：1)从语言学的观点看，口语是书面语的基础，书面语是口语的记录和加工形式。2)汉语的书面语的发展出
4、现了特殊的情况。我国古代的书面语是文言，文言文从周秦时代一直使用到近代“五四”运动时期。文言最初产生时，与当时的口语是比较接近的，但是在发展过程中，出现了书面语远离口语的现象。3)到了汉魏时期一种接近当时口语的新的书面语出现了，这就是古白话，(即近代汉语)采用了大量的北方口语。文言和古白话都是书面语言，当代白话即是现代汉语，包括口语和书面语。2、谈谈你对现代汉语规范化的认识?答：语言是不断发展变化的，在发展的过程中不断地吸收新质，淘汰旧质。 为了使语言更健康的发展，更好的发挥交际工具的作用，就必须重视规范化工作。现代汉语规范化包括两方面的内容：一是使规范明确;二是使规范普及。规范的标准就是普通
5、话定义中规定的：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的。总的规范确定以后，还有许多具体的规范问题需要逐步明确并推广。对规范化要有正确的认识：1)规范本身也是在发展的，需要适时调整。2)不规范的不等于是错误的，典范的作家作品中也有特殊用例存在。3)对于新的说法要观察一段时间后决定取舍。自学考试现代汉语复习资料第二章 内容第二章 语音一、知识：1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。2、语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。3、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。4、汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高。5
6、、在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。6、音波振动形式的不同，就产生不同的音色。7、人类的发音器官可以分为三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官;声带是发音时振动气流的主要器官;口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。8、语音的社会属性是语音的本质属性。9、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。10、对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。11、音素可以分成元音和辅音两大类。12、在一种语言里能够区别意义的最小语音单位叫音位。13、记录汉语普通话语音的符号的是汉语拼音方案。14、国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号，它表音细致，音标数很多，是研究各种语
7、音的工具。15、发音时气流通过声门时多数不振动声带，发音不响亮，气流受到阻碍的音素是辅音。发音时气流通过声门时要振动声带，发音响亮，气流不受任何阻碍的音素是元音。16、一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。普通话的声母中，辅音声母有21个，还有一种是零声母，即没有辅音声母的音节。17、一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。普通话语音共有39个韵母。18、我国音韵学对韵母有传统的分类，即按韵母不同的韵头分类，叫做四呼。有：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。19、声调是指音节读音高低升降的变化，是音节的重要组成部分。声调有区别词义的作用。声调的高低升降主要决定于音高。由于声
8、带的松紧形成了音高的变化。20、声调的种类叫调类。一种调类的实际发音，也就是声音的高低升降叫调值。一种方言有几种不同的调值，就有几种调类，调类的多少是根据调值的种类归并的。21、普通话有四种调类、四种调值。四种调值是根据它们的实际读音采用五度标记法得出的。四种调类是：阴平、阳平、上声、去声。调值分别是：55、35、214、51.22、上声字在词语中实际发音往往不是完整的214调值。 1)上+阴平、上+阳平、上+去上声字的调值是211. 2)上+上实际读法是35+214.3)上+上/+上实际读音是35+35/+214.如“小组/长”;上/+上+上实际读音214/+35+214.如“小/老虎”。2
9、3、现代汉语的声调是从中古语音的声调平上去入四声演变而来的。古入声字已经分别派入阴阳上去四声里去。24、汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。25、普通话中常用音节有14个，次常用音节有33 个，又次常用音节62个。26、说话时一连串的语流中常常会产生音节之间的读音变化，这种语音的变化叫做音变。普通话语音中常见的音变现象有：轻声、“一、不”的变读、形容词重叠后的变读、儿化韵、语气词“啊”的变读、上去声的变调等。27、在说话时有些音节会失去原有的声调，变成一种又轻又短、比较模糊的调子，这种读音变化叫做轻声。普通话的四声都可以变读轻声，轻声不是四声以外的第五种调类。汉语拼音方案规定凡轻声音节
10、一律不标调号。28、轻声的作用：区别词义、区别词性。29、韵母儿化以后读音要发生变化，在发这个音节的同时，韵母就产生卷舌动作，它们是紧密结合的一个音节。如“小孩儿xiohir”中“孩”和er结合成一个音节，三个字，只有两个音节。30儿化的作用：区别词义、确定词性。31、异读词指的是同一个词有几种不同的读音。1985年12月发表修订后的普通话异读词审音表。凡有异读的词语一律以审音表规定的读音为规范。32、汉字中有一部分字字形相同，但表示的意义不同，它们的读音也有区别，这种字称为多音多义字。33、语调是指句子的抑扬顿挫，它常通过句子中的各种停顿和重音来体现。34、停顿跟标点符号和句法成分有关。35
11、、重音是指把表意上需要突出的词语略为加重音量，以吸引听众对它的注意。重音有句法重音(自然重音)和句子重音(逻辑重音)两种。36、朗读时不同的句子语气需要有高低升降的变化。一般疑问句用升调朗读。一般陈述句、祈使句、感叹句用降调朗读。二、简答：1、举例说明语音的社会性质?答：语音是表达意义的。用什么样的语音形式表达什么样的意义，不是由个人决定的，而是由社会全体成员约定俗成的。语音形式和意义之间的联系得到社会公认就可以成立。如汉语把“书”叫“shu”，英语却叫做“book”。语音的社会性质还表现在语音系统上。各种语言或方言都有自己的语音系统。如在普通话中“施”“斯”二字的读音不同，而在许多方言中，它
12、们的发音却没有区别。这是因为普通话中“zh、ch、sh”和“z、c、s”是两套声母，有区别意义的作用。而在多数方言中只有z、c、s一套。这说明语音不是单纯的物理或生理现象，语音还具有社会性质。社会性质是语音的本质属性。2、什么是发音方法?什么是发音部位?如何描写声母?答：可以从发音部位和发音方法两个方面来描写声母。(1)发音部位是指发音时构成阻碍的器官的部位。按发音部位，声母可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。(2)发音方法是指发音时除去阻碍后有无较强的气流送出，声带是否颤动，发音部位构成阻碍和克服阻碍的方式。A 按成阻、除阻方式，声母可以分为五类：塞音
13、、塞擦音、擦音、鼻音、边音。B在普通话的21个辅音声母中，只有l、m、n、r、ng发音时声带颤动，是浊音，其余都是清音。C 普通话声母中塞音和塞擦音有送气与不送气之分，其中p、t、k、q、ch、c是送气音，b、d、g、j、zh、z是不送气音。辅音声母的发音特点是由发音部位和发音方法两个方面决定的，所以要学会从这两个方面对辅音声母加以描写。如：b：双唇不送气清塞音等。见本资料后边的表一3、声母和辅音、韵母和元音有什么不同?答：它们是不同分析方法得出来的结果。我国传统的音韵学把一个字的读音分为声母和韵母两部分，这是从组成音节的成分而言。现代语音学把一个音节分析成最小的语音单位音素，音素有元音和辅音
14、两大类，这是从构成音节的语音单位而言的。1)声母都由辅音充当，但辅音不一定都是声母。普通话中22个辅音音素，其中21个可以充当声母，另一个ng不是声母。21个辅音声母外还有一个零声母。2)普通话中元音音素只有10个，而韵母却有39个，所以说韵母的范围比元音大，元音都可以充当韵母，但韵母不只是元音。如ng是辅音，却充当韵母。4、韵母的分类?答：A、按韵母中的音素分类：1)单韵母(单元音韵母)a舌面单元音韵母。有aoeiu七个。这类韵母的发音由舌位高低、口形大小与唇形的圆或不圆决定。b舌尖元音韵母：-i 和-i .c卷舌元音韵母：er.2)复韵母(复元音韵母)a前响复韵母：ui、ei、ao、ou.
15、b后响复韵母：iu、ie、ua、uo、e.c中响复韵母：iao、iou、uai、uei.3)鼻韵母：a、舌尖鼻音韵母(前鼻音韵母)：an、ian、uan、an、en、in、uen、n.b、舌根鼻音韵母(后鼻音韵母)：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong.B、按韵母的韵头分类：1)开口呼：没有韵头而韵腹不是i、u、的韵母，共有16个。2)齐齿呼：用i作韵头或韵腹的韵母，共有10个3)合口呼：用u作韵头或韵腹的韵母，共有9个4)撮口呼：用作韵头或韵腹的韵母，共有4个。注意： -i、 -i都是开口呼韵母;ong的实际发音是ung，iong的实际发音是ng.5、描写普
16、通话10个单元音。答：(1)舌面元音：a、舌面央低，口大开，唇形自然; o、舌面后半高，口半闭，唇形圆; e、舌面后半高，口半闭，唇形不圆; 舌面前半低，口半开唇形不圆;i、舌面前高，口闭，唇形不圆; u、舌面后高，口闭，唇形圆; 、舌面前高，口闭，唇形圆。(2)舌尖元音：-i、舌尖前高不圆唇; -i、舌尖后高不圆唇。(3)卷舌元音韵母：er、舌位中，不圆唇。6、古四声和普通话四声的演变关系是怎样的?答：普通话的四声是阴阳上去。每一个调类都包括一批汉字。普通话的四个调类是由古汉语演变而来的。古汉语的四声是平上去入。其中，平声字按声母的清浊分为阴平和阳平。全浊声母的上声字归入了去声，其余的上声仍
17、然是上声。去声没有变，再加上全浊上声字等，普通话的去声字是字数最多的。古代清声声母入声字分别读成阴阳上去声，浊声母入声字读成阳平或去声。入声是古声调的一类，它的韵母带有塞音韵尾，因此声音不能延长，读得特别短促。古代的入声字有b、d、g三个韵尾，在今天的粤方言中还保留着，也有的改变为喉塞音，例如吴语、闽语，还有的塞音尾消失，独立为一个调类或归入另一种调类，例如湘语及西南官话。汉族的入声已不存在，分别派入了阴阳上去四声。7、普通话音节有什么特点?答：1)一个音节最多含有四个音素。2)一个音节一般至少要有一个元音音素，最多有三个元音，分别充当韵头、韵腹和韵尾。3)一个音节可以没有辅音声母，辅音只在音
18、节的开头或末尾出现。没有两个辅音相连的情况。4)一个音节不能没有韵腹(主要元音)和声调，可以没有辅音声母、韵头或韵尾。5)可以充当韵腹的元音有10个：a、o、e、i、u、-i、-i、er;可以充当韵头的元音只有i、u、。可以充当韵尾的元音i、u、(o)，o做韵尾是汉语拼音方案的人为设计，实际应是u;辅音有n、ng.普通话音节的构成成分可以列表分析。请参阅本资料后边的表三注意：(1)iu、ui、un是书写形式，分析时应以中间省写的o、e、e为韵腹。(2)和的符号在分析时不能省略，以免和u、e相混。(3)i、u、零声母音节书写时采用的Y、W一律不作音素处理。8、简述普通话声母、韵母配合的规律? 答
19、：请参阅本资料后边的表二9、普通话中读轻声的有哪些成分?答：轻声与物理性质的四要素都有关系。(1)突出的表现是音长短。(2)音强也要弱一些。轻声的音高取决于前一字的声调。轻声还常常引起音色的变化，如使声母浊音化，使韵母中的元音央元音化，有的使韵母脱落。普通话中读轻声的有以下一些成分：(1)助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等。(2)叠音词和动词重叠形成的后字。(3)构词后缀“子、头、巴、么、们”等。(4)“上、下、里、边、面”等表示方位的成分。(5)趋向动词作补语时。(6)量词“个”常读轻声。(7)一些资格比较老的双音节常用词的后一音节。10、举例说明轻声的作用?答：(1
20、)轻声有区别词义作用，即轻声不轻声造成了词义的不同。如：东西、男人、大爷、兄弟。(2)有的有区别词性的作用，即轻声不轻声造成词性的不同，如：大意、利害、对头等。11、举例说明儿化的作用?答：儿化不仅是一种语音现象，它还具有(1)区别词义作用：信信儿，头-头儿。(2)区别词性作用：活(动)活儿(名)，破烂(形)破烂儿(名)。(3)表细小、亲切或喜爱的感情色彩，如：小猫儿、宝贝儿。12、什么是音位?音位变体?答：把实际语言里众多的音素或声调归并成一个能区别意义的单位，就叫音位。同一单位里的若干声音相近的音素或声调称为音位变体。如/a/音位在ia、ua中的单位变体是央A，在ian、an中有音位变体是
21、前a，在ao、ang中的音位变体是后.13、普通话里有哪些音位?答：普通话里有(1)22个辅音音位：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、ng、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，(2)10个元音音位：a、o、e、i、u、-i、-i、er.元辅音音位是从音色角度分析出来的音段音位。(3)有4个声调音位：55、35、214、51.声调是从音高角度分析出来的超音段音位。14、音素和音位有什么区别?答：音素和音位是两个不同的概念，音素是从物理和生理角度看不同的音，音位是从社会角度看能区别意义的音。在同一种语言里，两个音素如果能区别不同的意义，它们就是两个音位，如：b和p;两个音素如果
22、不能区别意义，它们就属于同一个音位，如：a和.“脖子”和“婆子”意义不同，起关键作用的b、p两个声母之间，它们是两个不同的音位。如果把“包子”bozi中的后发成前a，人们至多觉得听着不舒服，但不会误会它的意义。15、音位理论的实质是什么?答：音位理论的实质是，区别意义的音便构成对立，不区别意义的音便构成互补。这种理论也可以运用在拼音字母的设计上，汉语拼音方案的设计正是利用了音位学的原理。如i、-i 、-i 三个音素之所以可以用一个字母表示，就是因为它们各有各的出现条件，是互补的，彼此不会冲突。e 和在拼合时也不会对立，所以也可以用一个字母表示，单用时加符号区别。16、多音多义字是如何形成的?答
23、：形成多音多义字的原因有以下几种：(1)词性不同，读音也就不同。如：传chun(动)，zhun(名)。(2)口语与书面语有不同的读音。如：血xi(口语)，xu(书面语)。(3)姓氏、地名、音译外来词与普通用法的读音不同，如：单dn(简)，shn(姓)。(4)简化后字形相同，音义不同。如：发(發)f(髪)。(5)其他如：挨i(揍)，i(近)。三、应用题 ：(一)判断：1、“高”与“告”的读音区别在于音色，“戎”与“龙”的读音区别在于音高。答：不对。前者区别在于音高;后者区别在于声母的发音部位和发音方法。2、普通话的轻声主要是由音强决定的。 答：不对。主要由音长决定的。3、辅音发音时气流较弱，可是
24、比较响亮。 答：不对。辅音发音时气流较强，可是并不响亮。4、韵母都是元音，不包括辅音。 答：不对。韵母都有元音，也包括韵尾的辅音。(二)分析：1、分析音节的结构成分和韵母类别。(略)2、比较下列各组音素的异同：1)b和j：b和j都是不送气音;b是双唇音，j是舌面塞擦音2)zh和k：zh和k都是清音;zh是舌尖后不送气塞擦音，k是舌根送气塞音3)o和i：o和i都是舌面元音;o是后半高圆唇元音，i是前高不圆唇4)er和-i：er和-i都是不圆唇音;er是卷舌央中元音，i是舌尖前高元音。3、评改题：1)绪论xlun：e应省略。 2)朋友pngyu：p不和合口呼相拼，o应改为e3)辉煌huihung：
25、e应省略 4)尘埃chni：缺少隔音符号，应是chni自学考试现代汉语复习资料第三章 内容第三章 文字一、知识题：1、文字是记录语言的书写符号系统，是辅助和扩大语言交际的最重要的工具。2、汉字是记录汉语的书写符号系统。3、汉字是语素文字。它不像日文假名是音节文字。因为汉字虽然记录了汉语结构系统中的音节这样一个单位，但它所记录的不只是汉语结构系统中的语音单位，而且还是一个有意义的构词单位。汉字代表的是汉语里最小的音义结合体语素。 汉字也记录了少量非语素的音节，如“葡”“枇”“玻”等，这些音节只有语音，而不独立表义，但它们处在如“葡萄”“枇杷”“玻璃”这些多音节语素中，虽然不表达意义，却有区别意义
26、的作用。因此，从汉字跟汉语的关系来看，汉字是语素文字。4、汉字的起源可以追溯到五六千年前的原始社会末期。5、有几千年历史的汉字，曾经有过几种字体：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书。6、隶书的产生，是汉字演进史上的一个转折点。7、现代汉字的书写体主要有以下几种：楷书、行书、草书、艺术体。8、现代汉字的印刷体主要有：楷体、宋体、仿宋体、长仿宋、黑体。9、古人把汉字的结构方式和使用方式归纳成六种类型，称为六书。“六书”中，象形、指事、会意、形声指的是汉字的形体结构，是造字方法;转注、假借指的是使用方式，是用字方法。10、象形是用摹拟事物的形状来表示字义的一种方式，造出的字叫象形字。如：牛、
27、羊、山、日、月、燕、鸟等。11、指事是用符号标出事物的特点来表示字义的一种方式，造出的字叫指事字。一类是在象形字的基础上增加一个符号而成的指事字，如本、末、朱、刃等。另一类是用纯粹的指事符号来表意。如：上、下、一、二、三等。12、会意是合字表义的方式，即组合两个或两个以上的字构成一个新字，造出的字叫会意字。如：明、见、从、森、掰、搿、辩、辨等。13、形声是用意符和音符表示语素意义的方式。表意部分叫意符，表音部分叫音符。意符表示形声字的意义范畴，音符表示形声字的读音。如：江、河、松、柏、铜、锡等。14、转注是部首相同、声音相同或相近、意义相通可以互相训释的字，如：考、老。转注只在于说明词义，有人
28、认为转注只是用字的一种方法。15、假借是一种借字表音的方法，即借一个已有的字，来表示语言中与其声音相同或相近似的语素，这种由于音同或音近而被借来表示另外意义的字，就是假借字。如：令、长、来、朋等。16、独体是指只有一个单个形体的汉字，合体字是由两个或两个以上的单个字组成的汉字。象形、指事是独体字，会意、形声是合体字。17、合体字里的一个组成部分，无论是左右还是上下，统称为偏旁。18、部首是字典字书中为了对汉字分类排列以供查检的标目。19、笔画就是构成字形的点和线，它是字形结构的最小单位。20、汉字的基本笔画有五种：横(一)、竖(丨)、撇(丿)、点(丶)、捺(丶)。 起笔的笔形有五类：丶一丨丿。
29、21、汉字的一般笔顺是：先上后下、先左后右、先横后竖、先撇后捺、先外后内、先中后边、先进后封。以上是最基本的笔顺规则。22、常见汉字的结构模式：一般把汉字的结构关系分为三大类：上下关系、左右关系、内外关系。有上下结构(如思、字)、上中下结构(如壹、奚)、左右结构(如相、刻)、左中右结构(如粥、辩)、左上包围结构(如庙、病)、右上包围结构(如句、刁)、左下包围结构(如连、毯)、上包围结构(如同、向)、下包围结构(如凶、画)、左包围结构(如区、医)、四面包围结构(如困、回)23、所谓现代汉字的标准化，是指对“五四”以来的现代汉语书面语用字进行全面的、系统的、科学的整理，做到“字有定量、字有定形、字
30、有定音、字有定序”。二、简答：1、简述汉字的性质和作用?答：性质：1)汉字是一种适应汉语特点的文字系统，它已经存在了几千年，至今仍然能很好地为汉族社会服务。2)它是超历史的，用汉字保留下来和丰富文化典籍，现代人可以直接阅读。3)它又是超方言的，不同方言区的人可以用不同的方言把它读出来。4)它甚至是超语言的，在东南亚存在阗一个汉字文化圈，日本、朝鲜、越南都曾经使用汉字记录他们的语言，日本、韩国现在还在使用一定数量的汉字。作用：1)在保留民族文化传统、维护国家民族统一方面有着积极的作用。2)每一个汉字都是一个音节，也是一个有意义的构词单位，它和语言中的语素直接对应。概括地说，汉字是一种语素文字。多
31、数汉字都是语素，也有少数汉字本身不是语素，而是语素的构成部分。不过它们本身虽然不表示意义，但也起着区别意义的作用，看见它们就能引起词义的联想。2、和拼音文字比较，汉字具有哪些特点?答：1)汉字是二维的平面型方块体。由笔划和偏旁构成，上下左右排列。2)汉字的音形义之间存在一定的理据。有的字从字形可以联想到字义，如：山、田。有的字从表意偏旁可以猜测出大致的词义。如：杨、柏。有的字可以从表音偏旁猜测出字音，如：湖、梅。表意偏旁反映了先民对世界的认识水平。3)汉字记录汉语没有分词连写规则。4)一个汉字代表一个音节。3、汉字形音义的关系如何?答：1)一形一音一义，即单音单义字，如：肺、氮。2)一形一音多
32、义，即同音同形多义字，如：白(色)、白(真相大白)。3)一形多音一义，即异读字，如：剥(bo)(b)4)一形多音多义，即同形多音多义字，如：行(动xng)(银hng)5)多形一音一义，即异体字，如：奸(姦)、泪(涙)。(6)多形一音多义，即同音异形字。如：义、亿、亦。4、汉字的演变反映了一个怎样的过程?答：汉字演变的过程是汉字字形字体逐渐规范化、稳定化的过程。小篆使每个字的笔画、偏旁的书写形式和分布位置固定下来;隶书构成了新的笔形系统，字形变为方形;楷书诞生以后，汉字的字形、字体就稳定下来了，确定了笔画的种类和数目，规范了笔形和笔顺;方块字形结构讲究平衡对称。楷书出现后，方块汉字就定型了。5、
33、偏旁和部首是一回事吗?答：偏旁是构成合体字的基本单位。分不出偏旁的是独体字，由偏旁和偏旁组成的字是合体字。部首是字典、字书中为了对汉字分类排列以供查检的标目。大多数部首是由表意偏旁充当的，如“杨、骗”中的“木、马”。偏旁和部首不完全是一回事，有些表音偏旁是不作部首的，如“寺、主”;有些字分不出偏旁，就把起笔的笔画作为部首，如“下”的部首是“一”，“年”的部首是“丿”。6、古今汉字在结构上有哪些差异?答：古今汉字的结构、偏旁、笔画上存在着传承的关系，传统的关于汉字结构方式学说在今天还有一定的解释力，在字形结构中蕴含着丰富的民族文化信息。但是古今也存在着一些差异：1)古为独体，今为合体。如“阜、燕
34、”2)古为合体，今为独体，如“史、年”3)切分与古代不一致，如“重”古代为“从壬东声”，“倏”为“从犬攸声”4)简化字使合体变独体，如“书”繁体字时是形声字，从聿者声，简化后，成独体。5)简化使某些成分既不表音也不表义，如：“区”中的“”，“圣”中的“又”。6)有些新造字不符合“六书”，如“乒、羟”。7、什么是部件?部件、笔画和整字三者的关系怎 样?部件和偏旁有什么异同?答：部件是汉字的基本结构单位，介于笔画和整字之间。这三个层次的单位之间关系如下：1)笔画等于部件，部件又等于整字，如：一、乙。2)部件大于笔画，由若干个笔画组成，部件等于整字，如：人、口、日、月。3)笔画等于部件，部件小于整字
35、，部件和部件组成整字，如：“丛”中的“一”，“旧”中的“丨”，是一个笔画，又是一个部件。4)部件大于笔画，小于整字，部件由笔画组成，部件与部件再组成整字。如：“培”有两个组合层次，由“土、立、口”三个部件组成。 部件和偏旁都是介于整字和笔画之间的单位。二者有时相等，如：“村、河”中的两个部分。偏旁是会意字和形声字的组成部分，或表音或表意;部件是字形结构中的构字成分，如“云”中的“二、厶”，“竖”中的“刂、又、立”，都是部件。8、汉字部件怎样分析?答：分析汉字部件有一个切分原则。从形切分是一个总原则，就是把一个汉字从字形上分解为若干个组成部分，如：把“章”分成“立、曰、十”。具体规则还有“成字”
36、和“组配”。切分出来的成分或者成字或者有组配成其他字的作用，即“生成作用”，如：“兑”切分成“ 丷、口、儿”。9、形声字的造字方式有什么特点?答：形声字的造字方式优于其他造字方式。与单纯表意的象形、指事、会意字相比，形声字增加了表音成分，把汉字同语音联系了起来;形声字造字容易，根据义类确定义符，再找一个音符，一个新字就造成了。10、举例说明现代汉字中形声字的意符的作用和局限?答：意符是形声字的表意部分。A、意符的作用有两个，1)是提示该字的义类，如以“页”为意符的字，都与头有关。2)区别同音字，如“姨、胰”都读“夷”，意符把它们区分为不同的字。统计表明，意符在现代汉字中仍然发挥着重要的表义作用
37、。B、意符表义也有局限性。1)它只能表示一种笼统、粗疏的义类，并不能提供具体的意义信息。如“松、杨”中的“木”，只能表示它们是“树”，至于具体的特征和个性，则表现不出来。2)由于词义的演变和假借的使用等原因，有些字通过意符已经看不出所属的意义范围畴了，如“笨、骗”同“竹、马”已毫无关系。3)限于造字时的科学水平，对义类的理解有误，也不能起到正确提示词义的作用，如“鲸”不是鱼类，“虹”也是“虫”类。11、举例说明现代汉字中形声字音符的作用和局限?答：A、音符是形声字的表音部分。音符的作用有三个：1)表示字音，即提示字音与音符一致。如“稀、烯、郗、浠”等字都读“希”。2)可以利用音符区别形近字，如
38、“狼”和“狠”的音符不同，读音也不同。3)可以利用音符类推字音，帮助学习普通话，如“令”的韵母是ing，以“令”为音符的字除了“拎、邻”外都是后鼻音的韵母。如“领、冷、岭、零”。B、音符虽有表音作用，但是也有局限性。主要表现在音符读音准确性不高上，如“迸、愎、店”的读音都与声旁相去甚远。这种现象是由于语音的演变，威信读音不相同造成的。统计表明，大约有60%到70%的形声字单凭音符不可能读准字音。12、现代汉字的应用包括哪些内容?答：包括两个方面：1)人际应用。主要包括三个方面：a书写与阅读;b书法与篆刻;c印刷、打字和传真。2)人机应用。主要包括利用电子计算机等先进工具对语言文字信息进行各种处
39、理。13、什么是现代汉字的标准化?现代汉字的标准化包括哪些内容?答：所谓现代汉字的标准化，是指对“五四”以来现代汉语书面语用字进行全面的系统的、科学的整理，做到“四定”，即定量、定形、定音、定序。1)定量就是规定现代汉字的使用总量。1988年，国家语委制订了现代汉字常用字表和现代汉语通用字表，常用字表收字3500个，其中常用字2500个，次常用字1000个;通用字表收字7000个。2)定形是指规定现代汉语用字的标准字形(整理异体字的原则是从俗、从简、照顾书写方便)。3)定音是规定每个汉字的标准读音。1985年公布的普通话异读词审音表是语音规范化的重要依据。4)定序是规定标准的查字法。要确定标准
40、的部首排检法，统一现代汉字的笔形次序。14、社会用字规范化包括哪些内容?答：用字规范化主要有两个方面的内容：一是按规范化的字形标准书写;二是使用规范的简化字，不滥用繁体字，不乱造、乱写简体字;三是纠正错别字。15、什么是错别字?怎样纠正错别字?答：所谓写错字指写得不成字，写别字是把甲字写成了乙字。纠正错别字的方法：从字形上分辨，从字音上分辨，从字义上分辨。三、应用题：(一)评改题1、改正下列成语中的错别字：耳题面命(提) 相形见拙(绌) 磬竹难书(罄) 英雄倍出(辈) 再接再励(厉) 不记其数(计) 莫不关心(漠) 刚腹自用(愎) 膛目结舌(瞠) 既往不究(咎) 莫明其妙(名) 入不付出(敷)
41、2、改正下列词语中的错别字：肆业(肄)、按排(安)、克苦(刻)、清淅(晰)、历害(厉)、装祯(帧)、缪误(谬)、恣态(姿)。(二)拼注题1、给下列多音字注音并组成词语：差：出差chai、差生ch、差额ch 觉：觉醒ju、睡觉jio 教：教育jio、教书jio 省：省事shng、反省xng 度：程度d、审时度势du 要：要挟yo、需要yo2、给下列形似字注音、组词：膺：服膺yng 赝：赝品yn 赢：输赢yng 羸：羸弱li 巢：巢穴cho 窠：窠臼k 拙：拙劣zhu 绌：相形见绌ch(三)分析题：指出下列汉字的形旁和声旁。(形旁用“从”表示，声旁用“声”表示)敞：从文尚声。崔：从山隹声。 衷：从
42、衣中声。姜：从女羊声。 佞：从女仁声。载：从车哉声。 辨：从丿辡声。赢：从贝 声。 腾：从马朕声。灸：从火久声。 特：从牛寺声。膏：从月高声。 贱：从贝戋声。窥：从穴规声。自学考试现代汉语复习资料第四章 内容第四章 词汇一、知识题：1、语素是语言中最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。2、词是表示一定意义的最小的独立运用的语言单位，词和词按一定的句法规则结合起来成为短语。3、语言里词和熟语的总汇是词汇。某一范围内的全部词语的总汇也可以称作词汇。单个词不能称作词汇。4、熟语是语言中常用而且定型化的固定短语。5、现代汉语语素的主要特点是：单音节语素占优势。6、语素的分类：(1)从语音构成
43、看可分为单音节语素和多音节语素;(2)从语法功能看，可分为成词语素和不成词语素;(3)从分布位置看，可分为定位语素和不定位语素。7、单音节语素：是由一个音节构成的语素，书面上记录下来是一个汉字。如：山、实、呢、语、的等。8、多音节语素：是指由两个或两个以上音节构成的语素。主要有三个来源：(1)古代遗留下来的联绵词，包括双声(如：枇杷、玲珑)、叠韵(如：伶仃、玫瑰)和非双声叠韵(如：珊瑚、蝴蝶)。(2)音译外来语素，有双音节的(如：葡萄、沙发)，有三个音节以上的(如巧克力、可口可乐)。(3)模拟声音或表示感叹的语素，如：叮咚、叽里咕噜、哎呀等。9、成词语素是指其本身就能成为一个词的语素。有两种情
44、况：(1)可以单说，即可以单独回答问题或充当句法成分。如：山、跳、行。(2)不能单说，但是可以单用，即它们虽然不能单说或单独回答问题，但是可以单独入句，如：从、呀、的、呢。10、不成词语素是指不能独立成词的语素，它们只能和别的语素结合成词。如：宏、伟、济、泳等。11、语素和语素结合成词，其中有的是有一定的位置的，比如只出现在别的语素前，或者只出现在别的语素后，这种语素称为定位语素。如：老板、老虎、阿妈、阿姐、可爱、可怕(前置定位语素)。房子、桔子、作者、听者、绿低级、美化等(后置定位语素)。定位语素中有的可以独立成词，如：从、向、以、的、了、着等，有的不能独立成词，只能用作构词材料，如：前缀老
45、、阿、可等，后缀子、儿、头、者等。12、有的语素没有一定的位置，可前可后，称为不定位语素。13、“子、头、老”有时是定位语素，有时是不定位语素。不定位语素意义比较实在，定位语素意义较虚，定位的“子、头”念轻声。如“瓜子、老头”中的“子、老”是不定位语素，意义实在。“桌子、老师”中的“子、老”是定位语素，意义较虚。14、单纯词是指由一个语素构成的词。1)有单音节的，如“车、马”，2)有多音节的。一个多音节的单纯词不管有多少音节，每个音节都没有各自的意义，合起来才表示意义。三个音节以上的单纯词绝大多数是译音词。 双音节的单纯词有下面几种：A、连绵词：a双声：这些词的两个音节声母都相同，如：蜘蛛、崎
46、岖。b叠韵：这些词的两个音节韵母相同，或是主要元音和韵尾相同。如：哆嗦、灿烂等。c非双声叠韵：这些词两个音节声母韵母都不相同，如：侥幸、垃圾等。B、叠音词：这些词是相同音节的重叠，只是后一个音节读轻声。如：奶奶、太太、猩猩等。这些词中的“奶、太、猩”单说的意义和重叠后的意义很不一样。C、译音词：如：咖啡、马达。15、合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。16、词当中表示基本意义的语素叫词根。17、根据词根和词缀的不同组合情况，合成词可以分为两大类：A、组合式合成词：由词根和词根组成，根据词根间不同的结合方式，可分为五种主要结构类型：1)支配式，即“动宾” 式，如：司机、理事、平反、建议等。2
47、)补充式：即a“述补”式。如：说明、推广、突破、削弱等。b“名量”式，如：车辆、花朵、书本、枪支。3)陈述式，即主谓式，如：地震、月亮、内疚、性急等。4)并列式，a二个语素在意义和作用上地位平等，如：珍宝、习惯、广阔、解放等。b两个语素意义相同或相近，如：矛盾、出入、得失、呼吸等。c两个语素意义相反，如：手脚、分寸、跋涉、权衡等。5)偏正式，即a定中式：大衣、飞机、汽车等。b状中式：公审、轻视、武断等。B、附加式合成词：1)前缀加词根，如：老师、阿爸、第一、可爱等。2)词根加后缀，如：帽子、鸟儿、石头、突然等。C、重叠式合成词：两个语素完全相同。如“妈妈、姐姐、哥哥、偏偏、馍馍”。18、把一个较长的语言片段简缩成较短的片段，这里头包括合成词的简缩和短语的简缩，我们统称为简称。19、词义的性质：客观性、概括性、模糊性。20、本义就是文献记载的词的最初意义。基本义是词在现代最常用的意义。有些词的基本义和本义是一致的。21、引申义是引申发展出来的意义。22、比喻义是词的比喻用法固定下来的意义。23、单义词是只有一项意义的词。单义词不可能产生歧义，不少科学术语、鸟兽、草木、器物的名称都是单义的