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一次成功的实验教学设计（2）复习生字词 用字词卡片指名认读。 听写词语表中列出的本课的词语。听写后学生对照词语表自行批改订正。 交流感悟 组织学生交流上节课自读自悟的收获。 教师相机出示以下重点句子让学生谈体会。 a一个女孩低声对两个同伴说：快！你第一，你第二，我最后。 b女孩不假思索地说：有了危险，应该让别人先出去。 c这位教育家激动地所起女孩，好久才放下。他对校长说：这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外提铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。 理解第三段话的时候，引导学生抓住激动来体悟句意。如，这位教育家怎么激动？他为什么激动？ 分析原因 组织学生讨论：为什么实验能取得成功？ 学生可以前后4人一组，也可以找好朋友讨论。 交流讨论的结果。 引导学生通过讨论交流认识到，实验能够取得成功，是由于小女孩具有先人后己的精神，而且她在遇到危险时能沉着果断地安排，也是由于三个同学能密切配合。 感情诵读 学生自由组合，分角色朗读课文。 读完后互相评一评，提提改进的意见，特别是怎样读好人物对话的不同语气。 小组赛读。 各小组开展朗读比赛，看看哪组读得好。老师和其他学生做评委。 扩展练习 读了这个故事你相到了什么？把你想到的写在日记本上。 1 / 1