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1、山东省临沂市费县实验中学2016年中考化学模拟试卷一.选择1我国民间有端午节挂艾草驱虫辟邪的习俗，艾草中含有丰富的黄酮素（化学式为C15H10O2），有很高的药用价值下列氧化黄酮素的叙述错误的是（）A黄酮素属于有机物B黄酮素中碳、氢元素的质量比为18：1C黄酮素的相对分子质量为222D黄酮素由27个原子构成2化学与生产、生活密切相关，对下列现象或事实的解释错误的是（）选项现象或事实解释A洗涤剂能除去衣服上的油污洗涤剂具有乳化作用B墙内开花墙外香分子是不停运动的C施肥时，氯化铵不能与草木灰（显碱性）混合使用氯化铵与碱性物质反应生成氨气会降低肥效D打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来气体的溶解度随压强
2、的减小而增大AABBCCDD3下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A红磷在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体4把一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法中正确的是（）物 质abcd反应前的质量（g）6.43.24.02.8反应后的质量（g）5.2X7.22.8Aa和c是反应物Bd一定是催化剂CX=2.
3、0D该反应是化合反应5下列实验操作、现象与结论均正确的是（）实验操作现象结论A用拇指堵住收集了甲烷的试管口，靠近火焰，移开拇指点火发出尖锐爆鸣声试管中甲烷纯净B往装有某固体的试管中滴加稀硫酸产生大量气泡该固体一定是NaHCO3C把燃着的木条插入某瓶无色气体中木条熄灭该瓶中气体一定是二氧化碳D在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，然后把它伸进充满氧气的集气瓶中硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧更旺，发出蓝紫色火焰氧气的浓度越大，燃烧越剧烈AABBCCDD6（2015广安）分析推理是化学学习常用的方法，下列分析推理正确的是（）A浓盐酸具有挥发性，所以浓硫酸也具有挥发性B金刚石和石墨都
4、是由碳原子构成，所以它们的性质相同C离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子D点燃氢气前需要检验纯度，所以点燃甲烷前也需要检验纯度7甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示下列说法中正确的是（）AT1时，甲和乙的饱和溶液升温到T2时仍是饱和溶液BT1时，甲和乙各30g分别加入100g水中，充分溶解，均形成饱和溶液CT2时，甲和乙的饱和溶液各100g，其溶质的质量相等DT2时，在100g水中加入60g甲，充分溶解，形成不饱和溶液8（2013南京）除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），所用方法正确的是（）ACaCO3固体（CaO固体）高温煅烧BN2气体（O2气体）通过灼热的铜网CCO气体（
5、CO2气体）依次通过浓硫酸和足量的氢氧化钠溶液DKCl溶液（CaCl2溶液）滴加碳酸钠溶液至恰好完全反应，过滤9（2015辽阳县校级模拟）如图表所列各组物质中，物质之间按箭头方向通过一步反应就能实现如图所示转化的是 （）甲乙丙丁ACO2CaCO3H2OO2BNaOHNaClCO2Na2CO3CH2O2H2OO2MgODCaOCa（OH）2H2OCaCl2AABBCCDD10（2014张掖）“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及化合物的说法正确的是（）A二氧化碳是导致酸雨的主要气体B室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用D金刚石、石墨是碳的单质，而
6、C60则是碳的化合物11（2015广东）下列曲线能正确表达对应的反应或过程的是（）A向一定量的水中加入生石灰B红磷在装有空气的密闭容器中燃烧C向一定质量的烧碱溶液中滴入盐酸D向饱和KNO3溶液中加入KMnO4固体二.填空题12根据图文回答下列问题金刚石的_（填“硬度”或“密度”）大钠元素是人体必需的_（填“常量”或“微量”）元素面包中淀粉属于_（填字母序号）A、糖类B、蛋白质C、油脂100g该硫酸溶液中溶质质量为_g13自行车是绿色出行的交通工具，根据图文回答下列问题锰属于_（填“金属”或“非金属”）元素制造钢质轮圈利用了金属的延展性，这属于_（填“物理”或“化学”）性质材质属于有机合成材料的
7、是_（填字母序号）在_（填“潮湿”或“干燥”）的空气中，自行车的铁质部件更易生锈14（2009花都区一模）某同学设计了一套验证碳酸具有酸性而二氧化碳没有酸性的实验他首先用紫色石蕊试液浸泡滤纸，晒干后折成纸花，然后按如图所示分别进行：（1）紫色石蕊纸花遇到酸性溶液显_色（2）在B实验中，当加入水后，紫色石蕊纸花显_色，B实验的作用是_（3）在C实验中，紫色石蕊纸花变_色，这一实验结果说明_（4）通过以上实验，尚未达到验证的目的，若要达到验证的目的，你的改进方法是_15（2015福州）多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识（1）从微观角度（图1为某化学反应的微观示意图，据图回答下列问题
8、）微观上看，该化学变化中发生根本改变的微粒是_（填“原子”或“分子”），变化过程中，同种原子的个数_（填“有”或“没有”）增减参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为_（2）从反应类型角度 （一种物质可通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例） 能与氧气化合生成二氧化碳的物质是_（填一种物质化学式） 高温下，石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是_ 在一定条件下，碳与铁的氧化物能发生置换反应，生成二氧化碳和_（填化学式）（3）从能量变化角度（借用图2装置分别进行进行下列实验，认识物质变化中的能量变化）往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧，从燃烧条件分析，此时生石灰的作用是_写出生石灰与水反应的
9、化学方程式_将一定量的下列某物质溶于烧杯中的冷水，其中能引起白磷燃烧的是_（填标号）A氯化钠 B硝酸铵 C浓硫酸 D氢氧化钠16（2015临沂）金属和金属材料在生活、生产中应用广泛（1）铁在潮湿的空气中容易生锈，实际上是铁与空气中的_、_等发生了化学反应（2）在实验室中探究铁、铜的金属活动性顺序，除铁、铜外，还需要一种试剂，你选择的试剂是_（填序号），写出有关反应的化学方程式_AgNO3溶液 CuSO4溶液 Al2（SO4）3溶液17（2015上海）溶解是生活中常见的现象，不同物质在水中的溶解能力不同下表是KNO3、NaCI在不同温度下的溶解度（单位：g/100g水）温度（）020406080
10、100 KNO313.331.663.9110169246 NaCI35.736.036.637.338.439.8上表中的两种物质在40时，_的溶解度较大；请用相应的数据列式表示该温度时KNO3饱和溶液的质量分数_（不要求计算）请写出一种将KNO3的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法_.20时，将20g NaCl放入50g水中，所得溶液的质量是_g从NaCl溶液中得到NaCl晶体的方法是_用硫酸铜进行如图所示的实验，完成下列填空（用编号表示）所得三个溶液中：一定属于饱和溶液的是_，溶液中溶剂质量的大小关系是_18酸是很重要的物质，在化学学习中，很多化学实验都用到酸（盐酸和硫酸）酸能够跟很多种类的
11、物质发生化学反应，如图是对酸的部分化学性质的归纳（1）往稀盐酸中滴入指示剂，溶液变成了红色，指示剂是_；而往稀盐酸中加入氧化物，反应现象是黑色固体溶解，溶液变成了蓝色，该反应的化学方程式为_（2）盐酸与单质反应生成的浅绿色溶液为_，其反应的化学方程式为_（3）请你写出符合编号的化学反应方程式_三.实验及探究题19（2016常州二模）如图1是实验室常用气体制备装置，据图回答问题（1）实验室用高锰酸钾制一瓶纯净的氧气，反应的化学方程式是_，应选择的收集装置是_（填字母代号）；如果选用图2装置收集氧气，气体应从_（填“a”或“b”）端导入（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制备氧气的化学方程式为：_
12、，某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰，并选用B装置来制备氧气实验室中，同学们发现不能得到平稳的氧气流大家提出从两个方面加以改进：一是把发生装置由B改为C，其理由是_一是将过氧化氢溶液加水稀释溶液的稀释需要经过计算、量取、混匀三个步骤如果把50克质量分数为20% 的过氧化氢溶液稀释成5%的过氧化氢溶液，需加水的质量为_克；在整个过程中，除了烧杯外，还需要用到的仪器有_（填数字序号）量筒钥匙试管酒精灯滴管玻璃棒20生石灰常用作食品干燥剂，其包装袋上除了标明主要成分为生石灰外，还提醒人们注意：不可食用，不可浸水，不可开袋，儿童勿碰华雪同学通过探究发现，某食品包装袋中的生石灰干燥剂已经变质
13、失效他采用的探究方法是：取少量样品于试管中，加入少量水，用手触摸试管外壁，没有明显的放热现象此实验中加入的水必须是少量的，理由是_甲、乙同学想知道刚从食品袋中取出的生石灰干燥剂的成分，进行了如下探究：提出问题生石灰干燥剂中含有哪些物质？查阅资料工业上用高温煅烧石灰石的方法来制取生石灰猜想与假设猜想1：含有氧化钙、氢氧化钙 猜想2：含有_猜想3：含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙活动与探究甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：甲同学实验：取少量样品于试管中，加入适量水充分反应后，再滴加几滴无色酚酞溶液，可观察到溶液呈红色乙同学实验：取少量样品于试管中，加入足量的稀盐酸，有无色无味的气体产生，该气体能
14、使澄清的石灰水变浑浊结论与反思（1）猜想_错误（填“1”或“2”或“3”）（2）甲同学实验中，发生反应的化学方程式是_，溶液呈红色的原因是_ （3）乙同学实验中产生气体的化学方程式是_（4）乙同学认为甲同学的实验是多余的，因为_总结与提升（1）甲、乙同学最终无法确定该生石灰干燥剂的成分，实验失败华雪同学认为，可以通过定量实验来确定在定量实验时一定要用到的实验操作是_（2）打开食品包装袋后，生石灰干燥剂不宜继续与食品放在一起，因为_，会加速食品变质（3）请写出工业上制生石灰的化学方程式_四.计算题21（2015宜昌）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，现取含碳酸钙80%的石灰石12.5g和94
15、.4g稀盐酸恰好完全反应（石灰石中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应）求：（1）生成二氧化碳的质量；（2）恰好完全反应后所得溶液中溶质的质量分数参考答案与试题解析一.选择1（2015滨州）我国民间有端午节挂艾草驱虫辟邪的习俗，艾草中含有丰富的黄酮素（化学式为C15H10O2），有很高的药用价值下列氧化黄酮素的叙述错误的是（）A黄酮素属于有机物B黄酮素中碳、氢元素的质量比为18：1C黄酮素的相对分子质量为222D黄酮素由27个原子构成【考点】化学式的书写及意义；有机物与无机物的区别；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算【分析】A、含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物B、根据化合物中各
16、元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断C、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断D、根据黄酮素的微观构成进行分析判断【解答】解：A、黄酮素是含碳元素的化合物，属于有机物，故选项说法正确B、黄酮素中碳、氢元素的质量比为（1215）：（110）=18：1，故选项说法正确C、黄酮素的相对分子质量为1215+110+162=222故选项说法正确D、黄酮素是由黄酮素分子构成的，1个黄酮素分子是由27个原子构成的，故选项说法错误故选：D【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力2（2015潍坊）化学
17、与生产、生活密切相关，对下列现象或事实的解释错误的是（）选项现象或事实解释A洗涤剂能除去衣服上的油污洗涤剂具有乳化作用B墙内开花墙外香分子是不停运动的C施肥时，氯化铵不能与草木灰（显碱性）混合使用氯化铵与碱性物质反应生成氨气会降低肥效D打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来气体的溶解度随压强的减小而增大AABBCCDD【考点】乳化现象与乳化作用；气体溶解度的影响因素；常见化肥的种类和作用；利用分子与原子的性质分析和解决问题【分析】A、根据洗涤剂具有乳化作用进行解答；B、根据分子的性质进行解答；C、根据氯化铵属于铵态氮肥，与草木灰（显碱性）混合会放出氨气，降低肥效进行解答；D、根据气体的溶解度随压强的
18、减小而减小进行解答【解答】解：A、洗涤剂具有乳化作用，所以可用洗涤剂除去衣服上的油污，故A正确；B、墙内开花墙外香，是因为分子是不停运动的，故B正确；C、氯化铵属于铵态氮肥，与草木灰（显碱性）混合会放出氨气，降低肥效，所以施肥时，氯化铵不能与草木灰（显碱性）混合使用，故C正确；D、气体的溶解度随压强的减小而减小，所以打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来，故D错误故选：D【点评】本题考查了化学与生活、生产实践之间的联系，铵盐不能与熟石灰同时使用；学会举一反三，将化学用到生产生活中3（2014秋邹城市校级期中）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A红磷在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热
19、量，生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项说法错误B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法错误C、木炭
20、在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误故选：C【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别4（2015衡阳）把一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法中正确的是（）物 质abcd反应前的质量（g）6.43.24.02.8反应后的质量（g）5.2X7.22.8Aa和c是反应物Bd一定是催化剂CX=2.0D该反应是化合反应【考点】质
21、量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后c质量增加了7.2g4g=3.2克，是生成物；a质量减少了6.4g5.2g=1.2克，是反应物；d质量不变，做催化剂或者是杂质反应物还少2克，所以b是反应物，所以反应后物质b的质量为3.2g2g=1.2g，反应物是a和b，生成物是c，反应符合“多变一”的特点，从而可以解答【解答】解：A、由表格信息和分析可知反应物是a和b；故A错误；B、d质量不变，做催化剂或者是杂质，故B错误；C、
22、b是反应物，反应后物质b的质量为3.2g2g=1.2g，故C错误；D、由分析可知反应物是a和b，生成物是c，反应符合“多变一”的特点，为化合反应，故D正确；故选D【点评】解此题需认真分析各物质的质量变化情况，依据质量守恒定律仔细推敲，即可求解根据质量守恒定律认真分析各物质反应前后的质量变化情况解答此类题的关键5（2015广州）下列实验操作、现象与结论均正确的是（）实验操作现象结论A用拇指堵住收集了甲烷的试管口，靠近火焰，移开拇指点火发出尖锐爆鸣声试管中甲烷纯净B往装有某固体的试管中滴加稀硫酸产生大量气泡该固体一定是NaHCO3C把燃着的木条插入某瓶无色气体中木条熄灭该瓶中气体一定是二氧化碳D在
23、燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，然后把它伸进充满氧气的集气瓶中硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧更旺，发出蓝紫色火焰氧气的浓度越大，燃烧越剧烈AABBCCDD【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；氧气的化学性质；酸的化学性质；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯【分析】A、根据甲烷验纯的方法进行分析判断B、根据酸能与活泼金属、碳酸盐等反应生成气体，进行分析判断C、把燃着的木条插入某瓶无色气体中，木条熄灭，说明气体不能燃烧、支持燃烧，据此进行分析判断D、硫粉在空气中和纯氧中的燃烧的火焰颜色深浅不同，据此结合空气与氧气中氧气的浓度不同，进行分析判断【解答】解：
24、A、用拇指堵住收集了甲烷的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，若发出尖锐爆鸣声，说明甲烷不纯净；若放出微弱的噗噗的声音，说明甲烷纯净，故选项实验现象与结论错误B、酸能与活泼金属、碳酸盐等反应生成气体，往装有某固体的试管中滴加稀硫酸，产生大量气泡，该固体不一定是NaHCO3，也可能是锌等活泼金属、碳酸钠等，故选项实验现象和结论错误C、把燃着的木条插入某瓶无色气体中，木条熄灭，说明气体不能燃烧、支持燃烧，该瓶中气体不一定是二氧化碳，也可能是氮气等气体，故选项实验现象和结论错误D、在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，然后把它伸进充满氧气的集气瓶中，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧更旺，
25、发出蓝紫色火焰，说明氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，故选项实验操作、现象与结论均正确故选：D【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断6（2015广安）分析推理是化学学习常用的方法，下列分析推理正确的是（）A浓盐酸具有挥发性，所以浓硫酸也具有挥发性B金刚石和石墨都是由碳原子构成，所以它们的性质相同C离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子D点燃氢气前需要检验纯度，所以点燃甲烷前也需要检验纯度【考点】酸的物理性质及用途；原子和离子的相互转化；碳单质的物理性质
26、及用途；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯【分析】A、浓硫酸不具有挥发性；B、根据金刚石和石墨的物理性质进行分析判断；C、根据常见的带电的粒子有质子、电子、离子等进行分析判断；D、可燃性气体不纯时遇明火可能产生爆炸【解答】解：A、浓硫酸不具有挥发性，故错误；B、金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但由于碳原子的排列方式不同，它们的性质不完全相同，故选项推理错误；C、离子是带电荷的微粒，但带电荷的微粒不一定是离子，也可能是质子、电子等，故选项推理错误；D、可燃性气体不纯时遇明火会发生爆炸，所以点燃前需要验纯，故D正确故选D【点评】本题难度不大，掌握浓硫酸的性质、常见的带电的粒子、金刚石和石墨的
27、结构与性质等是正确解答本题的关键7甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示下列说法中正确的是（）AT1时，甲和乙的饱和溶液升温到T2时仍是饱和溶液BT1时，甲和乙各30g分别加入100g水中，充分溶解，均形成饱和溶液CT2时，甲和乙的饱和溶液各100g，其溶质的质量相等DT2时，在100g水中加入60g甲，充分溶解，形成不饱和溶液【考点】固体溶解度曲线及其作用【分析】根据固体的溶解度曲线可以：查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达
28、到提纯物质的目的【解答】解：A、甲、乙物质的溶解度随温度的升高而增大，所以T1时，甲和乙的饱和溶液升温到T2时，是不饱和溶液，故A错误；B、T1时，甲、乙物质的溶解度是30g，所以甲和乙各30g分别加入100g水中，充分溶解，均形成饱和溶液，故B正确；C、T2时，甲、乙物质的溶解度不相等，所以甲和乙的饱和溶液各100g，其溶质的质量不相等，故C错误；D、T2时，甲、乙物质的溶解度小于60g，所以在100g水中加入60g甲，充分溶解，形成饱和溶液，故D错误故选：B【点评】本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的
29、能力8（2013南京）除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），所用方法正确的是（）ACaCO3固体（CaO固体）高温煅烧BN2气体（O2气体）通过灼热的铜网CCO气体（CO2气体）依次通过浓硫酸和足量的氢氧化钠溶液DKCl溶液（CaCl2溶液）滴加碳酸钠溶液至恰好完全反应，过滤【考点】物质除杂或净化的探究【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质【解答】解：A、CaCO3固体高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，反而会把原物质除去，
30、不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误B、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，故选项所采取的方法正确C、CO2能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，CO不与氢氧化钠溶液反应，应先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸除去水分，故选项所采取的方法错误D、CaCl2溶液能与碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钠，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误故选：B【点评】物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键9（2015辽
31、阳县校级模拟）如图表所列各组物质中，物质之间按箭头方向通过一步反应就能实现如图所示转化的是 （）甲乙丙丁ACO2CaCO3H2OO2BNaOHNaClCO2Na2CO3CH2O2H2OO2MgODCaOCa（OH）2H2OCaCl2AABBCCDD【考点】物质的相互转化和制备；二氧化碳的化学性质；碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化；盐的化学性质【分析】根据各组物质的化学性质及变化规律，分析各组物质间能按转化关系图通过一步反应就能实现一组；通过列出具体的反应，可以使分析和判断变得直观、简单【解答】解：A、二氧化碳与氢氧化钙反应能一步得到碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应能一步得到水，水通电分解能一步得到氧
32、气，氧气和碳反应能得到二氧化碳故A符合题意；B、由于氯化钠不能通过一步反应得到二氧化碳故B不符合题意；C、由于氧化镁不能通过一步反应得到过氧化氢故C不符合题意；D、由于水不能通过一步反应得到氯化钙故D不符合题意故选A【点评】本题考查了物质转化关系的分析判断，物质性质的熟练应用，物质转化关系的反应条件选择是解题的关键，题目难度中等10（2014张掖）“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及化合物的说法正确的是（）A二氧化碳是导致酸雨的主要气体B室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用D金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物【考点】二氧化碳对环境
33、的影响；一氧化碳的毒性；碳元素组成的单质【分析】A、根据二氧化碳对环境的影响、酸雨的形成原因进行分析判断B、根据一氧化碳难溶于水进行分析判断C、根据大气中二氧化碳消耗的主要途径进行分析判断D、由同种元素组成的纯净物是单质，根据常见的碳单质进行分析判断【解答】解：A、二氧化碳排放过多会产生温室效应，二氧化硫、二氧化氮是导致酸雨的主要气体，故选项说法错误B、一氧化碳难溶于水，室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故选项说法错误C、大气中二氧化碳消耗的主要途径是绿色植物的光合作用，故选项说法正确D、金刚石、石墨是碳的单质，C60是由碳元素一种元素组成的纯净物，也属于碳的单质，故选项说法错误故选C【点评】
34、本题难度不大，了解二氧化碳对环境的影响、大气中二氧化碳消耗的主要途径、一氧化碳的性质等即可正确解答本题11（2015广东）下列曲线能正确表达对应的反应或过程的是（）A向一定量的水中加入生石灰B红磷在装有空气的密闭容器中燃烧C向一定质量的烧碱溶液中滴入盐酸D向饱和KNO3溶液中加入KMnO4固体【考点】饱和溶液和不饱和溶液；溶质的质量分数；生石灰的性质与用途；中和反应及其应用；质量守恒定律及其应用【分析】A、根据向一定量的水中加入生石灰，生石灰和水反应生成氢氧化钙解答；B、根据红磷与氧气反应产物为五氧化二磷，氮气化学性质稳定解答；C、根据烧碱溶液呈碱性，pH7解答；D、根据向饱和KNO3溶液中加
35、入KMnO4固体，KMnO4固体会溶解解答【解答】解：A、向一定量的水中加入生石灰，生石灰和水反应生成氢氧化钙，放出大量的热，氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小，溶质质量开始增大，后减小；当冷却至室温后，温度降低，溶液中溶质的质量增加，反应停止后，质量不变，故错误；B、红磷与氧气反应产物为五氧化二磷，氧气被消耗，氮气化学性质稳定，质量不变，故正确；C、烧碱溶液呈碱性，pH7，故错误；D、向饱和KNO3溶液中加入KMnO4固体，KMnO4固体会溶解，溶液质量增加，硝酸钾质量不变，溶质质量分数变小，故错误答案：B【点评】该题为图象题，这样的题型往往每个选项考查不同的知识点，或化学反应或溶液组成等
36、，多数考查物质（沉淀、气体）质量、质量分数的变化，在解题时对每个选项认真分析，找准考查的知识点，结合对应的知识迁移解答二.填空题12根据图文回答下列问题金刚石的硬度（填“硬度”或“密度”）大钠元素是人体必需的常量（填“常量”或“微量”）元素面包中淀粉属于A（填字母序号）A、糖类B、蛋白质C、油脂100g该硫酸溶液中溶质质量为20g【考点】碳单质的物理性质及用途；有关溶质质量分数的简单计算；生命活动与六大营养素；矿物质与微量元素【分析】根据物质的性质决定物质的用途来分析；根据微量元素和常量元素的知识来分析；根据六大营养素的来源来分析；根据溶质的质量=溶液的质量溶质的质量分数来分析【解答】解：金刚
37、石是硬度最大的物质，可以用来制玻璃刀，故填：硬度；钠元素属于人体所需的常量元素之一，故填：常量；淀粉属于糖类物质，故填：A；100g该硫酸溶液中溶质质量为100g20%=20g，故填：20【点评】本题考查的知识点较多，难度不大，属于基础知识的考查13自行车是绿色出行的交通工具，根据图文回答下列问题锰属于金属（填“金属”或“非金属”）元素制造钢质轮圈利用了金属的延展性，这属于物理（填“物理”或“化学”）性质材质属于有机合成材料的是B（填字母序号）在潮湿（填“潮湿”或“干燥”）的空气中，自行车的铁质部件更易生锈【考点】金属锈蚀的条件及其防护；金属的物理性质及用途；元素的简单分类；合成材料的使用及其
38、对人和环境的影响【分析】根据元素的类别、物质的性质以及金属锈蚀的因素进行分析解答即可【解答】解：锰属于金属元素，故填：金属制造钢质轮圈利用了金属的延展性，不需要发生化学变化就能表现出来的性质，这属于物理性质，故填：物理轮胎是橡胶的，橡胶属于有机合成材料，故填：B在潮湿的空气中，自行车的铁质部件更易生锈，故填：潮湿【点评】本题考查的是金属的应用以及化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行14（2009花都区一模）某同学设计了一套验证碳酸具有酸性而二氧化碳没有酸性的实验他首先用紫色石蕊试液浸泡滤纸，晒干后折成纸花，然后按如图所示分别进行：（1）紫色石蕊纸花遇到酸性溶液显红色（2）在B实验
39、中，当加入水后，紫色石蕊纸花显紫色，B实验的作用是作对比实验（3）在C实验中，紫色石蕊纸花变红色，这一实验结果说明C中有碳酸使紫色石蕊变成红色（4）通过以上实验，尚未达到验证的目的，若要达到验证的目的，你的改进方法是在A装置中通二氧化碳【考点】实验探究物质的性质或变化规律；化学实验方案设计与评价；酸的化学性质【分析】利用石蕊遇酸变红，通过控制变量探究二氧化碳气体不能使石蕊变红不具有酸性，而是与水反应生成碳酸具有酸性使石蕊变红探究中二氧化碳和水是变量，需要逐一探究：只有二氧化碳、只有水、既有二氧化碳又有水的三种情况【解答】解：（1）紫色石蕊遇酸变红，遇碱变蓝故答：红；（2）水为中性，不能使酸碱指
40、示剂发生颜色变化，探究过程中，实验B用来和实验C进行比较，比较通入二氧化碳后二者颜色的异同故答：紫；作对比实验；（3）装置C中二氧化碳通入水中，与水反应生成碳酸，石蕊遇酸变成红色故答：红；C中有碳酸使紫色石蕊变成红色；（4）分析整个探究过程，会发现探究中没有对石蕊只和二氧化碳气体接触时会不会变红进行实验探究因此还存在不足，还不能验证得到碳酸具有酸性二氧化碳不具有的结论需要补上这一过程才行故答：在A装置中通二氧化碳【点评】石蕊试液中含有水，对探究只有二氧化碳气体时会产生影响，所以此题的探究过程中使用的晾干的石蕊纸花15（2015福州）多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识（1）从微观
41、角度（图1为某化学反应的微观示意图，据图回答下列问题）微观上看，该化学变化中发生根本改变的微粒是分子（填“原子”或“分子”），变化过程中，同种原子的个数没有（填“有”或“没有”）增减参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为1：1（2）从反应类型角度 （一种物质可通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例） 能与氧气化合生成二氧化碳的物质是C（填一种物质化学式） 高温下，石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是CaCO3CaO+CO2 在一定条件下，碳与铁的氧化物能发生置换反应，生成二氧化碳和Fe（填化学式）（3）从能量变化角度（借用图2装置分别进行进行下列实验，认识物质变化中的能量变化）往烧杯中加入
42、一定量生石灰会引起白磷燃烧，从燃烧条件分析，此时生石灰的作用是生石灰与水反应放出大量的热，水温升高，达到了白磷的着火点写出生石灰与水反应的化学方程式CaO+H2OCa（OH）2将一定量的下列某物质溶于烧杯中的冷水，其中能引起白磷燃烧的是CD（填标号）A氯化钠 B硝酸铵 C浓硫酸 D氢氧化钠【考点】微粒观点及模型图的应用；生石灰的性质与用途；盐的化学性质；化学反应的实质；书写化学方程式；燃烧与燃烧的条件【分析】（1）根据微粒的变化分析分子、原子的变化，反应的微粒个数比等；（2）根据有关二氧化碳的生成的反应分析回答；（3）根据生石灰与水的反应分析回答；物质溶于烧杯中的冷水，能引起白磷燃烧，说明了物
43、质在溶于水时能放出热量，据此分析【解答】解：（1）由微粒的变化可知，该化学变化中发生根本改变的微粒是分子，变化过程中，同种原子的个数没有增减由微粒的变化可知，参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为1：1（2）碳、一氧化碳能与氧气化合生成二氧化碳，化学式是C、CO；高温下，石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是：CaCO3CaO+CO2在一定条件下，碳与铁的氧化物能发生置换反应，生成二氧化碳和铁，铁的化学式是：Fe；（3）往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧，从燃烧条件分析，此时生石灰的作用是：生石灰与水反应放出大量的热，水温升高，达到了白磷的着火点生石灰与水反应的化学方程式是：CaO+H2OCa（OH）2将一定量的下列