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1、面对困难，让我们努力拼搏，永不言弃！备战中考的中三学子们：制取氧气制取氧气授课班级：九年级授课班级：九年级授授课教师：张娜课教师：张娜实验室制取气体选用装置时应考虑哪些因素？实验室制取气体选用装置时应考虑哪些因素？从所给图中选出制从所给图中选出制氧气、氢气、二氧化碳氧气、氢气、二氧化碳的装置，的装置，并解释原因。并解释原因。凡是对凡是对固体固体+ +固体加热固体加热制取气体时，均可采制取气体时，均可采取制取氧气的这套反应装置（取制取氧气的这套反应装置（A A）；）；当用当用固体固体+ +液体液体（或液体与液体或液体与液体）在常温下制）在常温下制气体时，用实验室制氢气的装置（气体时，用实验室制氢
2、气的装置（B B或或C C）。）。制制取取O O2 2 可用可用B B或或C C装置制取装置制取O O2 2、COCO2 2、H H2 2ABC实验室实验室应考虑应考虑哪些因素？以下是常见的收集装置哪些因素？以下是常见的收集装置收集气体不易收集气体不易或难溶于水或难溶于水密度比空密度比空气小气小密度比空气密度比空气大大难溶于水难溶于水, ,从从A A入入B B出出密度比空气密度比空气大大, ,从从a a入入b b出出, ,密度比空气密度比空气小小, ,从从b b入入a a出出1(2012杭州)下列有关氧气的叙述正确的是()A氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种很不稳定的气体B铁在氧气
3、中燃烧生成氧化铁C给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气D课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换成木炭实验会失败【解析】考查氧气的性质。氧气化学性质比较活泼，并不是其本身不稳定；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁；二氧化锰是催化剂，可以加快氯酸钾产生氧气的速率，但二氧化锰本身不参加化学反应；课本上测定空气中氧气含量的实验，利用的原理是氧气与红磷反应后生成P2O5固体，使集气瓶内气压减小，烧杯中的水倒吸入集气瓶中，如果换成木炭，反应后集气瓶内气压并不会减小，因此无法测出空气中氧气的含量。答案：D2实验室制取二氧化碳可以选用的发生装置是()【解析】制取二氧化碳一般选用石灰石(或大理石)与稀盐酸反
4、应，不需加热，故应选B；D装置中产生的气体直接从长颈漏斗中逸出，无法收集，是错误装置。答案：B3(2011温州)下图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。在实验过程中，当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时，才开始收集气体，其目的是()A为了检验该实验装置的气密性B为了提高收集到的氧气的纯度C防止水槽中的水倒吸使试管破裂D防止高锰酸钾颗粒进入导气管【解析】开始加热时排出的是空气，当试管内的KMnO4开始反应后，气泡才会均匀冒出，氧气纯度才更高。答案：B4 4. .实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（来制取甲烷（CHCH4 4）气体，甲烷是
5、一种无色无味、）气体，甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。制甲烷时，密度比空气小、极难溶于水的气体。制甲烷时，气体的发生装置是气体的发生装置是 ，气体的收集装置可选，气体的收集装置可选用用 。（填序号）。（填序号）ACABD或或E E5 5. .硫化氢（硫化氢（H H2 2S S）是一种有毒气体，其密度比空气的密）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（体硫化亚铁（FeSFeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发）和稀硫酸混合，在常温下通过发生反应制得硫化氢气体。试回答：生反应制得硫化氢气
6、体。试回答： 制取硫化氢气体的发生装置可以选用制取硫化氢气体的发生装置可以选用 收集硫化氢气体收集硫化氢气体可以用可以用 法收法收集，集，原因是原因是 . 为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置通入装置D D，D D中所盛的试剂应该是中所盛的试剂应该是 ，现象是现象是 做上述实验时，尾气要通入装置做上述实验时，尾气要通入装置E E吸收，原因是吸收，原因是 . B B 向上排空气向上排空气 硫化氢气体硫化氢气体密度比空气的密度大密度比空气的密度大 紫色石蕊试液紫色石蕊试液 变红变红 为了防止多余的硫化氢逸出污染环境为了防止多余的硫化氢逸出污染环境7下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的是()【解析】检验氧气应用带火星的木条，而不是澄清石灰水，故C错误。答案：C8下列实验现象描述正确的是()A硫燃烧后生成有刺激性气味的气体B木炭燃烧后生成黑色固体C铁丝在空气中剧烈燃烧D红磷在空气中燃烧时产生白雾【解析】木炭燃烧生成无色无味能使石灰水变浑浊的气体；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；红磷在空气中燃烧生成白烟。答案：A谢谢大家谢谢大家 让我们全力以赴，让我们全力以赴，迎接中考，加油！迎接中考，加油！