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1、生态系统 学习目标：1知道生态系统的组成和类型，生物圈是最大的生态系统；会用生物学语言描述生物之间的捕食关系。2知道某些有害物质会通过食物链不断积累，体会生态系统的自我调节能力是有限的。重点难点预测：食物链的书写及生物学意义；相关知识链接：生态平衡学习过程：预习导学 重新温习七年级上册第一单元第二章的内容，填空。【考点一】生物圈 1生物圈的范围：包括_的底部、_的大部和_的表面。2生物圈为生物生存提供了基本条件：_、阳光、_和水、 还有适宜的_和一定的_。【考点二】生态系统概述1概念：在一定自然区域内，所有 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是 。2生态系统的组成生 态
2、系 统非生物部 分生 物 部 分成分（角色）生物类型功 能通过光合作用制造 ，为生态系统中各种生物的生活提供 和 直接或间接地以绿色植物为食的生物把动植物遗体分解成 和 ，供绿色植物再利用。3生态系统的类型：地球上最大的生态系统是 ； “地球的肾”是指 ；“绿色水库”是指 ；“地球的肺”是指 ； 【考点三】 生态系统的食物链和食物网 （1）食物链：生态系统中生物之间存在着_ 的食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系就是食物链。 （2）食物网：生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。 （3）食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础
3、。生态系统中的_和 _就是通过食物链在生物之间进行运输和传递的。生态系统中难降解的有害物质，能通过食物链不断积累，越高级的生物，其体内积累的有害物质 。【考点四】生态系统的稳定性 生态系统中各种生物的数量和所占的比例是_的。这说明生态系统具有一定的_。展示提升： 食物链的组成及生物学意义，生态系统的物质和能量流动的规律 基础检测1.下列可以称为生态系统的是（ ）A一个鱼缸中所有金鱼 B某池塘中的水蚤和水草 C某湖泊中的浮游生物和分解者 D一个烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这成语从食物链的角度看，缺少的成分是（）A非生物部分 B生产者 C消费者 D分解者3.右图表
4、示的是一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是（ ）A. 甲乙丙丁 B. 丙丁甲乙C. 丙丁乙甲 D. 丁丙乙甲根据右边甲、乙两生态系统图回答47题。4甲生态系统的食物网中属于生产者的是（ ）A蛇 B草 C猫头鹰 D鼠5若人类对两食物网中的鼠大量捕杀，则受到影响最严重的生态系统是（ ）A甲生态系统 B乙生态系统C甲、乙两生态系统受影响程度相同 D无法判断6乙生态系统中猫头鹰和蛇的关系是（ ）A捕食 B竞争 C捕食和寄生 D捕食和竞争7乙生态系统中蛇的生命活动所需能量归根结底来源于（ ）A鼠 B草 C兔 D阳光8DDT是一种不易被分解、化学性质十分稳定的有机杀虫剂。DDT进入生物体后，就与生物体内的脂肪结合，不易排出体外。下表是南极海洋生态系统中，海水和几种生物体内DDT的含量，请分析回答问题： 名称海水生物A生物B生物C生物D生物EDDT含量（PPM）0.000050.50.040.00575.52（1）写出该生态系统的食物链。（2）该生态系统中，生产者是，数量最多的消费者是。（3）南极海洋生态系统中积累DDT最多的生物是。