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1、上搭架，上搭架，下搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。条条青龙藤上挂。上搭架，上搭架，下搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。串串珍珠藤上挂。猜谜语：猜谜语： 种丝瓜和葡萄，都要种丝瓜和葡萄，都要搭架子。不搭架子，丝瓜搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。和葡萄就不能往高处生长。 爬山虎也是一种攀援爬山虎也是一种攀援植物，可它不用搭架子，植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。也能往高处爬。这是为什么呢？这是为什么呢？人教新课标四年级语文上册第二单元人教新课标四年级语文上册第二单元 虎虎 占占 铺铺 均均 匀匀 叠叠 茎茎 柄柄 触触 痕痕 逐逐 蛟蛟 h h zhn p jn ynzhn p jn y
2、n 爬山爬山 虎虎 占占领领 当当 铺铺 均均 匀匀 di jng di jng bng bng ch hnch hn重重 叠叠 根根茎茎 叶叶柄柄 触触角角 痕痕迹迹 zh jiozh jio逐逐渐渐 蛟蛟龙龙 读了课题，你有什么问题？读了课题，你有什么问题？爬山虎的脚是怎么样的？爬山虎的脚是怎么样的？爬山虎的脚怎样往上爬？爬山虎的脚怎样往上爬？ 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。引人注意的是长大了的叶子 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝
3、像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。上爬。 读读，用读读，用“”划出爬山划出爬山虎在墙上爬的动作。虎在墙上爬的动作。 把把“一脚一脚地往上爬一脚一脚地往上爬”，换成换成“一步一步地往上爬一步一步地往上爬”，行，行吗？为什么？吗？为什么？ 爬山虎并不爬山虎
4、并不像动物那样用脚像动物那样用脚交替着往上爬，交替着往上爬，而是长一只脚就而是长一只脚就巴住墙，越往高巴住墙，越往高处爬，就要不断处爬，就要不断地长出新脚。地长出新脚。 小组合作学习，探究小组合作学习，探究讨论：爬山虎的脚是怎讨论：爬山虎的脚是怎么样的？爬山虎的脚怎么样的？爬山虎的脚怎么样在墙上爬？么样在墙上爬？ 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝和丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝和新叶子一样，也是嫩红的。新叶子一样，也是嫩红的。读读，画画，画出爬山虎读读，画画，画出爬山虎的脚长在哪，什么样子？的脚长在哪，什么样子？我是小画家！我是小画家！ 给爬山虎画上给爬山虎画上正确的脚正确的脚 。我也是生活的细心人没触墙触着墙 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 作者能把爬山虎的脚写得那么作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？形象具体，说明了什么？ 作者观察非常作者观察非常仔细认真！仔细认真！ 学习了这篇课文，学习了这篇课文，你有什么感受？你有什么感受？ 作者观察真仔细，作者观察真仔细，我们都要向他那样我们都要向他那样留心观察周围的事留心观察周围的事物！物！