《八年级语文上册-第五单元综合检测-(新版)新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册-第五单元综合检测-(新版)新人教版.doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第五单元检测教案 教学目标 第 一 课时八年级（上）语文第五单元测试卷 满分：100分班级_ 学号_ 姓名_ 成绩_一、基础知识（27分）1、根据拼音写出汉字。（2分） y（ ）太守 决z（ ） 浑欲不胜zn（ ） 邺城sh（ ） 老翁y （ ）墙走2、解释下列加点的词。（7分） 便要还家。_ 欣然规往。_ _ 不独亲其亲。 尝贻余核舟一。 可远观而不可亵玩焉 其两膝相比者。 濯清涟而不妖 可爱者甚蕃 谈笑有鸿儒。_ _ 故人不独亲其亲。_ 造化钟神秀。_ 听妇前致词 男有分，女有归。_ 大道之行也。_ 具答之 3、下列文言文，诗句节奏划分不正确的是（ ）。（2分） A.太 守 / 即 遣 人
2、 / 随 其 往 B.山 / 不 在 高，有 仙 / 则 名C.感 时 花 / 溅 泪，恨 别 鸟 / 惊 心 D.吏 呼 / 一 何 怒，妇 啼 / 一 何 苦4、文学常识填空。（3分） 桃花源记的作者是_（朝代）诗人_。爱莲说的作者_是_代著名哲学家。唐代大诗人杜甫的诗作，在总体上反映了唐朝由盛而衰的变化过程，故号称“_”。 核舟记选自清涨潮编辑的_。5、根据课文内容填空。（7分）忽逢桃花林，_，_，_ _，_ _。爱莲说中写莲荷既不与世俗同流，又不孤高自傲的句子是望岳中作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是_ _ , _ _ 望岳中体现诗人不怕困难，勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的千
3、古名句是 ， 。春望中写战火连天，家书难觅的千古诗句是_ 陶渊明的桃花源记中有“豁然开朗”一词，陆游的游山西村中与之意境相似的一诗句是： ， 。6、根据石壕吏的内容，按要求默写下列诗句。（4分）诗中能总括全文事件的一句子是 诗中表现兵役苛酷的句子是 诗中表现战争惨烈的句子是 诗中表现战争破坏严重的句子是 7.选出加点词词义不同的一项（ ）（2分）A何：同予者何人 何陋之有B可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴C独：晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染 D之：水陆草木之花 莲之爱二、语段阅读（73分）（一）（13分）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘
4、青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以 ， 。无丝竹之乱耳， 。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： ？8、请将文段中所缺的句子填写完整。（2分）9、解释下列词语。（2分） 名_ 斯_ 白丁_ 案牍_10、用“/ ”标出下列句子朗读的节奏。（2分） 无 丝 竹 之 乱 耳 水 不 在 深11、用原文语句回答。（2分） “陋室”所以不陋的原因是_。与“陋室”主人交往的人都是_。 描写“陋室”环境的句子是_12、本文表达了作者_节操和_的情趣。（2分）13、请写出你的居室（无论是你自己独居的小天地，还是和家人、亲戚或同学合住的一室）最值得你骄傲的地方，并简要地点明理由。（3分）_ _（二）（13分）大道之行
5、也， ， ， 。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴， ，故外户而不闭，是谓大同。14、请将文章的空白处按照原文填写完整。（2分）15、解释下列句中加点的字。（3分） 不独亲其亲_ 矜、寡、孤、独、废疾者_谋闭而不兴_ 外户而不闭_不独子其子_ 货恶其弃于地也_16、从文中找出两个通假字并解释。（2分） _通_，解释：_ _通_，解释：_17、将下列句子译成现代汉语。（3分 使老有所终，壮有所用, 幼有所长。_货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也
6、，不必为己。_18、试简要概述“大同”社会的三个基本特征。（3分） _ _ _ _ _ _ _ （三）（21分）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬蓬覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“ ”，左刻“ ”，石青糝之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可粒粒数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一
7、人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。19、请将文段中的空白处填上诗句。（2分）20、判断下列句子后面的括号内对“之”所指代对象说明的正误。（2分）箬蓬覆之（指代“船舱”） （ ）闭之（指代“小窗”）（） 石青糝之（指代“一种青色颜料”） （ ）21、解释下列加点词在句中的意思。（2分）中峨冠而多髯者为东坡_袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。_ _22、将下列句子译成现代汉语。（3分） 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。_ 其人视端容寂，若听茶声然。_23、比较下列各组中加点字的不同。（2分）明有奇巧人曰王叔远
8、_ 舟首尾长约八分有奇_为宫室、器皿、人物_ 中峨冠而多髯者为东坡_24、摘录本文段中文字含有通假字的句子，指出通假字并解释。（3分）_25、把下列句子译成现代汉语，比较一下，古今在数词的说法上有什么不同。（3分）苏、黄共阅一手卷。_舟尾横卧一楫_ _古今不同点：_26、第一段文字写出了核舟的两点奇妙之处，请你用自己的话概括出这两点内容。（2分）_ _27、简答：雕刻家把苏轼赤壁赋、后赤壁赋中的名句刻在船舱左右的小窗上有什么作用？（2分）_（四）（15分）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 ， ， 。 ， 。其中往来种作，男女衣着，
9、悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出。得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，。未果，寻病终。后遂无问津者。28、按照原文的要求填写文中的空白。（3分）29解释下列加点词(3分) 桑竹之属( ) 具答之( ) 欣然规往（ ） 不足
10、为外人道也( ) 处处志之( ) 诣太守( )30翻译下面的句子(2分) 黄发垂髫，并怡然自乐。 译： 率妻子邑人来此绝境。 译： 。31写出出自本文段的成语四个： (2分)32指出存在古今异义现象的词语四个： (2分)33以下四句中存在一个共同的语言现象是： （1分）便要还家，设酒杀鸡作食盖简桃核修狭者为之 舟首尾长约八分有奇 34说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句在文中的作用（2分）答： （五）老师的泪（11分）初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。老师姓刘，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云，轻盈极了。 她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月“齐
11、玉。”杨老师-我。 “为什么走神?”她停止讲课，走到我的面前。 云飘到我眼前“可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，(a)美丽的眼中似乎还有泪水她刚从师范大学毕业呢。 “你你请出去。” 我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。 第二天，刘老师叫我们写日记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来。“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个
12、孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。” 不久后的一天，刘老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。 “原谅老师，好吗?” 泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。 她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事： “一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“老师，我还没报答您哪!”老师却
13、含笑地说了一句：“给你未来的学生吧” (b)刘老师泪水盈盈。 我明白了：“刘老师，你也” 她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是男子汉，对吗?” 我呜咽着点点头。 “你恨爸爸，这不好。男子汉别这样，男子汉是应笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。” 我咧了咧嘴。 “我会帮助你的像我的老师一样。”她眼睛里滚出了泪水，洒落在我的额头上。 “记住你是个男子汉，做个乐观正直的人!” 我狠狠地点点头。 在以后的日子里，我觉得我的额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。 35文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实“我”喜欢语文老师的原因是_（1分）36第二、三自然段对老师外貌的描写，目的
14、是表现老师_ _的外表和_ _的心灵。（2分）37文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线(a)处的“泪”表现了刘老师当时怎样的心理?横线(b)处的“泪”表现了刘老师对恩师怎样的情感?（3分）A: B: 38最后一段“我觉得我的额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是（2分） _ _；_ _。 39文中刘老师对“我”说“男子汉是应笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，谈谈对这句话的理解或体会。（3分） 参考答案：一1、诣、诎、糝、亵、眦、簪、戍、逾 2、通“邀”，邀请 计划 博学的人 以为亲 职业，职能聚集 走向前去 指政治上的最
15、高理想 3、C4、东晋_陶渊明周敦颐_北宋诗史虞初新志5、夹岸数百步 ， 中无杂树 ， 芳草鲜美 ， 落英缤纷濯清涟而不妖 ， 中通外直造化钟神秀，阴阳割昏晓烽火连三月，家书抵万金6、他曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏轼泛舟于赤壁。那个人的眼睛正看着茶壶，神色平静，好像在听烧茶的声音。7、出名_ _这_ _没有学问的人_ _官府的公文8、无 / 丝 竹 之 乱 耳 水 / 不 在 深9、_惟吾德馨_鸿儒_。 _苔痕上阶绿，草色入帘青_10、高洁傲慢_安贫乐道_11、言之成理即可12、_单_ _老而无子的人_奸邪_ _用门闩插门_他的_ 它，指财物_13、_与_通_举_，解释：_举荐，推
16、荐_ _矜_通_鳏_，解释：_老而无妻的人_14、要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力 憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。15、_人人都能得到全社会的关爱_人人都能安居乐业 _物尽其用，人尽其力16、 （ ） （ ）（ X ）17、_高高的帽子_ 举_ _相似_18、_奇妙_ _零数_做，雕刻_ _是_19、诎右臂支船。“诎”通“屈”，弯曲；左手倚一衡木。“衡”通“横”，20、_苏、黄二人一起观看一幅书画的横幅长卷 。_船尾横放着一只船桨 _古今不同点：_古代汉语表数量时，不用量词。_21、_体积小_ _容量大_22、通过读者的想像力，暗示主人公此刻正“游于赤壁之下”。印证了核舟的主题“大苏泛赤壁”23、A24、狐假虎威25、讽刺了那些假借别人权势招摇撞骗的人(一)21老师像妈妈。22美丽纯洁23(a)处表现杨老师的羞恼(难堪、生气)的心理。 (b)处表现杨老师对恩师怀念、感激(崇敬)的情感。 24老师的眼泪老师的教诲(老师的话深深地印在我的脑海里或老师那慈母一样的爱) 25可从“自信、乐观、宽容、豁达”等方面谈。作者借桃源中人的话，含蓄地表明了写作主旨，表达对纷乱现实的批判和对安宁自足生活的向往。结构上能与上下文形成照应(上有桃源美景，下有“不足为外人道”)。