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1、人琴俱亡【学习目标】1.掌握文中常见的文言实词和虚词。2.感受兄弟之间的深厚情谊。【学习重难点】揣摩人物内心感受，了解王子猷的独特的个性和悼念方式，体会深厚的兄弟情谊。【学法指导】学生应从朗读开始，掌握重点字词的含义，整体感知课文，让学生体会文中简洁的语言所表达的至深兄弟情，进而培养学生文言文的语感。【学时安排】一课时【学习过程】一、预习导学1.字音互填，并补充你认为重要的字词。王子yu（ ） 病笃（ ） 了（ ）不悲 索y（ ）不调（ ） 恸（ ）绝 奔丧 （ ） 掷地（ ） 2.查找有关世说新语的资料，写在下面。 3.解释下列加点字的意思。俱病笃（ ）( ) 而子敬先亡( )何以都不闻消息
2、( )( ) 便索舆来奔丧( ) 便径入坐灵床上( ) 弦既不调( )( )因恸绝良久( )( ) 月余亦卒( ) 子敬素好琴( )( ) 语时了不悲( )( )4.初读课文，找出文中最能表现子猷子敬的兄弟深情的句子，写在下面并用现代汉语说说句子的意思。 教师评价家长签字5.你在预习过程中还有哪些疑问? 二、课堂助学1.导入2.整体感知（1）你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？（2）子猷取子敬琴弹，“弦既不调”，“弦既不调”的原因有哪些？你认为“不调”说明了什么？（3）文中开始写子敬亡后，子猷“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，这是否矛盾？为什么？3.合作探究（1）王子猷
3、究竟以何种方式来悼念子敬之死的呢？体现了他怎样的个性。（2）请谈谈“人琴俱亡”的含义。 4.释疑解难5.小结三、课堂巩固阅读文言文人琴俱亡，完成下列各题。王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久。月余亦卒。1.写出下列加点字在句中的意思。（1）语时了不悲 （ ） （2）便径入坐灵床上（ ）（3）因恸绝良久 （ ） （4）月余亦卒 （ ）2.翻译句子（1）何以都不闻消息？此已丧矣。 （2）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调
4、 （3）因恸绝良久。月余亦卒。 3为什么子猷在断定子敬亡故时“了不悲”，奔丧路上“都不哭”，而弹子敬琴后竟“恸绝良久”？ 4.文中加波浪线的句子表现子猷以独特的方式来悼念死去的兄弟，你是怎么理解这一悼念行为所体现的兄弟情深的？ 5.试举例分析人琴俱亡这篇文章是如何运用细节描写来刻画王子猷这个人物独特的个性的。 四、拓展延伸阅读荀巨伯探友，完成下列题目。荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：
5、“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。（刘义庆世说新语德行）注解：值：适逢。 郡：指城。 相视：看望你 败义：毁坏道义。一：整个。 班军：调回出外打仗的军队。1.与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项是（ ）A吾欲辱之 B.得无楚之水土使民善盗耶C土人谓之“傍不肯” D.久之，目似瞑2.解释下列各句加点字的意思。(1)友人语巨伯曰（ ） (2)吾今死矣，子可去（ ）(3)贼既至（ ）(4)汝何男子（ ）3.将下面的句子译成现代汉语。(1)我辈无义之人，而入有义之国。 (2)友人有疾，不忍委之。 4.荀巨伯是个怎么样的人？请根据文章内容加以分析。 5.本文与课文人琴俱亡在主题上有何异同之处？ 教师评价家长签字日期教（学）后记：