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1、2016-2017学年江苏省扬州市宝应县泰山中学、安宜实验学校九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分每小题只有1个选项符合题意）1以下家庭食品制作中，发生了化学变化的是（）A 萝卜晒干B 凉水冻成冰C 葡萄酿酒D 辣椒剁碎2下列物质的用途主要与物质的物理性质有关的是（）A镁粉用于制作照明弹B用铜丝做电线C用液氧做火箭发射的助燃剂D氮气用作粮食、瓜果的保护气3温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的（）ACO2 能使干燥石蕊纸花变红BCO2 能使澄清石灰水变浑浊C“低碳”是指CO2的排放量较低DCO2常用于灭火4下列有关氧气的
2、叙述正确的是（）A铁丝在氧气中燃烧，生成白色固体B空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成木炭C通常情况下，氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大D氧气的化学性质比较活泼，是可燃物5下列关于空气的说法中错误的是（）A空气是人类宝贵的自然资源B空气中的氮气常用作保护气C空气中的稀有气体常用作灭火剂D空气中的氧气主要来自植物的光合作用6某班同学在实验室制取二氧化碳，老师观察到了四个同学的如下操作，其中正确的是（）A 连接仪器B 检查气密性C 取用石灰石D 验满7“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2等下列说法正确的是（）A“人造空气”中
3、氮气的含量比空气中的氮气含量低B燃着的蜡烛在“人造空气”中会立刻熄灭C可以利用燃烧铁丝的方法，测定“人造空气”中O2的含量D“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸8实验室用如图装置制取氧气，下列实验操作先后顺序正确的是（）A先装药品，后检查装置气密性B先放置酒精灯，后固定试管C先将导管口伸入集气瓶口，后开始加热D实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导气管9实验室制二氧化碳有以下步骤：向锥形瓶内加入大理石检查装置气密性向分液漏斗中加入稀盐酸按要求连接好仪器和装置将燃着的木条放在瓶口试验用向上排空气法收集正确的顺序是：（）ABCD10用如图所示装置进行实验，不能达到实验目的是（）A 监控气体流速B
4、 收集氧气C 证明CO2能溶于水D 证明CO2密度比空气大11下列有关实验现象的描述中错误的是（）A木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊B给碱式碳酸铜加热时，能看到黑色固体逐渐变为绿色C镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出热量D纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰12下列有关仪器连接的描述错误的是（）A橡皮塞旋进容器口B玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管C分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中D玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中13下列物质属于纯净物的是（）A纯净的空气B矿泉水C食用醋D五氧化二磷14澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊这是因为空气中含有（）A氮气
5、B氧气C二氧化碳D稀有气体15如图所示装置的气密性检查中，装置一定漏气的是（）ABCD二、不定项选择题（本题包括5小题，共10分每小题有1-2个选项符合题意错选不得分，漏选得1分）16下列反应能用如图装置进行，且能起到“控制反应的发生和停止”的是（）A用双氧水和二氧化锰制取氧气B用块状大理石和稀盐酸制取二氧化碳C碳酸钠粉末和稀硫酸反应制取二氧化碳D用氯酸钾和二氧化锰制氧气17下列化学变化属于分解反应的是（）A镁条在空气中燃烧B实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳C加热高锰酸钾制取氧气D加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气18用某同学利用废旧的粗铜丝、药水瓶组装成如图装置，探究二氧化碳的制取、检验
6、及性质下列关于该实验的叙述正确的是（）A浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B用燃烧的木条放在导管口检验产生的气体是不是CO2C该装置能验证二氧化碳的密度比空气大D该装置能控制反应的发生和停止19打捞韩国“岁月号”沉船是水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是（）A1：2B1：5C1：4D21：7920实验室用双氧水、二氧化锰为原料制取氧气，如图所示图象能正确反应对应关系的是（）ABCD三、（本大题共4小题，每空1分，共23分）21用下列物质的字母序号填空：A镁 B氧气 C氮气 D红磷 E氢氧化钙 F大理石（1）用于急救病人的是；（
7、2）可制作照明弹的是；（3）充入食品包装袋内的是；（4）可制用作烟幕弹的是；（5）用于实验室制CO2的原料之一是；（6）石灰水的主要成分是22将如图所示各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填涂在答题卡相应位置用来夹试管的工具是；贮存固体药品的仪器是；加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是用于洗涤仪器内壁的工具是；用于夹持燃烧镁条的工具是；用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是23写出下列化学实验的主要实验现象：（1）将铜绿放在敞口且管口略向下倾斜的试管中加热：（2）将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，然后加热：（3）将燃着的蜡烛缓缓插入集满氧气的集气瓶中：24如图是电解水的示意图（1）写出带标号仪
8、器的名称：A；C（2）写出A、B内收集到的气体的化学式：A内气体B内气体其中A与B体积比为；（3）该反应的符号表达式：（4）实验时在水中滴加少量稀硫酸的作用是（5）该实验能得出的主要结论是：四、（本题共3小题，每空1分，共17分）25白磷是一种着火点只有40oC的可燃物，分析下列利用白磷进行的空气中氧气含量的实验探究：集气瓶里先装适量（a）体积的水，在酒精灯灯焰上把玻璃棒下端加热，装置如图密封用力把玻璃棒按下与白磷接触，白磷燃烧，开始时瓶中少量水压到烧杯中，稍后，烧杯内水又压入瓶中，燃烧停止后，稍振荡，完全冷却后，量出集气瓶中水的体积（b）和整个集气瓶体积（c）回答下列问题：（1）下端热的玻璃
9、棒在该实验中所起的作用是（2）白磷燃烧时，瓶中产生大量，放出热量，该反应的符号表达式为（3）用“a、b、c”的代数式回答，该实验测得瓶中氧气的体积为，氧气与空气的体积比为（4）该实验中集气瓶里先装适量（a）体积的水，其主要作用是26炎热的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑某冷饮店出售一种特制的冰水，由服务员在水中加入一些雪状的物质，该物质一放入水中立即冒出大量气泡，很快就得到一杯清凉可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的口感 操作步骤实验现象方法一 方法二 （1）请你判断雪状的物质是；（2）请你设计两个实验分别验证这种物质的成分（注意按表中序号填写答案）；27某兴趣小组同学对实验室制备氧气的若干问题进行如图
10、所示实验探究（1）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲同学设计以下对比实验：将2.45g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热将x g KClO3与1.0g CuO均匀混合加热在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢通常采用的方法有：测相同时间内产生O2的体积测；中反应的符号表达式是；中x的值应为（2）乙同学探究了影响双氧水分解速度的某种因素，实验数据记录如表：双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2的体积I50.0g1%0.1g9mLII50.0g2%0.1g16mLIII50.0g4%0.1g31mL【数据处理及结论】I本实验中，测量O2体积的装置是（选填图1
11、中“a”“b”“c”编号）II实验结论：在相同条件下，双氧水分解速率越快III丙用如图2装置进行实验，通过比较也能达到实验目的，写出锥形瓶中发生反应的符号表达式五、（本题共3小题，每空1分，共20分）28如图1所示是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置（1）写出有标号的仪器名称：（2）若用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是（填字母序号，下同），收集装置是C或，反应的符号表达式为（3）若用C装置收集氧气，正确的操作顺序为（填编号）a将导管伸入集气瓶口，让气体进入瓶中b将装满水的集气瓶倒置在水槽中c当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放置于桌面（4）若用过氧化氢溶液和二氧化
12、锰制取氧气，为了控制反应速率，获得平稳的气流，可用（填一种仪器名称）代替B装置中的仪器（5）氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小且极易溶于水实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气若选用如图1中的G、H组合收集氨气，气体应从（填“a”或“b”）端通入，另一端接H装置中的c，装置中漏斗的作用是（6）实验室制取二氧化碳一般选择的药品是和稀盐酸，反应的符号表达式为为了检验二氧化碳，可选择G装置，瓶中先放适量的（填试剂名称），然后将气体从（填a或b）端通入，反应的符号表达式为若从如图2甲乙丙中选择合适的装置制取二氧化碳，能达到“随开随用，随关随停”目的是（填编号）29如图所示
13、是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置实验时，打开分夜漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，改进后装置具有的优点是（填序号）氧气无需提前制备和收集，操作更方便塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化30小曹老师带领学生进行氧气性质实验时，发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此，小曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃用如图所示方案收集“集气瓶的氧气”，其中
14、最合理的是（填字母）用排水法收集气体时，集气瓶中气体已收集满时的现象是空气中氧气的体积分数约为21%本实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的2016-2017学年江苏省扬州市宝应县泰山中学、安宜实验学校九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分每小题只有1个选项符合题意）1以下家庭食品制作中，发生了化学变化的是（）A 萝卜晒干B 凉水冻成冰C 葡萄酿酒D 辣椒剁碎【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有
15、生成其他物质的是物理变化【解答】解：A、萝卜晒干只是将水分蒸发，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；B、凉水冻成冰，只是状态发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、葡萄酿酒有新物质乙醇生成，属于化学变化，故C正确；D、辣椒剁碎只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化，故D错故选C【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2下列物质的用途主要与物质的物理性质有关的是（）A镁粉用于制作照明弹B用铜丝做电线C用液氧做火箭发射的助燃剂D氮气用作粮食、瓜果的保护气【考点
16、】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断【解答】解：A、镁粉用于制作照明弹，是利用了镁燃烧时能发出耀眼的白光的性质，属于化学性质，故选项错误B、用铜丝做电线，是利用了铜具有导电性的物理性质，故选项正确C、用液氧做火箭发射的助燃剂，是利用了液氧的助燃性，属于化学性质，故选项错误D、氮气用作粮食、瓜果的保护气，是利用了氮气稳定性，属于化学性质，故选项错误故选B【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来3温室效应有功
17、有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的（）ACO2 能使干燥石蕊纸花变红BCO2 能使澄清石灰水变浑浊C“低碳”是指CO2的排放量较低DCO2常用于灭火【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响【分析】A、根据二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红进行分析；B、根据二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀进行分析；C、根据“低碳”的概念进行分析；D、根据二氧化碳的用途进行分析【解答】解：A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红因此，CO2能使湿润的石蕊纸花变红，不能使干燥石蕊纸花变红故A说法错误；B、二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，因此二
18、氧化碳能使澄清石灰水（氢氧化钙溶液）变浑浊，故B说法正确；C、低碳指较低的温室气体（CO2）排放，故C说法正确；D、由于二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，可常用于灭火，故D说法正确故选A【点评】本题考查学生对二氧化碳性质、用途、对环境的影响的理解，要认真分析辨别真伪，搞清事物的本源4下列有关氧气的叙述正确的是（）A铁丝在氧气中燃烧，生成白色固体B空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成木炭C通常情况下，氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大D氧气的化学性质比较活泼，是可燃物【考点】氧气的化学性质；空气组成的测定；氧气的物理性质【分析】A、据铁丝在氧气中燃烧现象回答；B、木炭燃烧生成
19、二氧化碳气体，消耗了氧气，又生成了气体，不能形成压强差，无法测定氧气含量；C、根据氧气的性质来分析解答；D、氧气不能燃烧，可助燃【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不是生成白色固体，故错误；B、木炭燃烧生成二氧化碳气体，消耗了氧气，又生成了气体，不能形成压强差，无法测定氧气含量，故错误；C、通常情况下，氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大，故正确；D、氧气不能燃烧，可助燃，不是可燃物，故错误；故选：C【点评】了解铁丝燃烧的现象、测定空气中氧气含量的原理、缓慢氧化、氧气的性质，即可顺利解答该题5下列关于空气的说法中错误的是（）A空气是人类宝贵的自然资源B空气中的氮气
20、常用作保护气C空气中的稀有气体常用作灭火剂D空气中的氧气主要来自植物的光合作用【考点】空气对人类生活的重要作用【分析】根据空气中各成分的含量及性质判断，稀有气体不能作灭火剂【解答】解：A、空气是人类宝贵的自然资源，故A正确；B、空气中的氮气化学性质稳定，可作保护气，故B正确；C、稀有气体不能作灭火剂，常用作保护气等，故C错误；D、植物的光合作用能产生氧气，空气中的氧气主要来自植物的光合作用，故D正确故选：C【点评】本题主要考查了常见气体的性质及用途，同学们需要在平常的学习和生活中注意知识的积累6某班同学在实验室制取二氧化碳，老师观察到了四个同学的如下操作，其中正确的是（）A 连接仪器B 检查气
21、密性C 取用石灰石D 验满【考点】仪器的装配或连接；固体药品的取用；检查装置的气密性；二氧化碳的检验和验满【分析】A、根据把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断C、根据向试管中装块状固体药品的方法进行分析判断D、根据二氧化碳的验满方法进行分析判断【解答】解：A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确C、向试管中装石灰石时，先将试管横放，用镊子把石灰石放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图
22、中所示操作错误D、检验二氧化碳是否集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，图中所示操作错误故选：B【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键7“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2等下列说法正确的是（）A“人造空气”中氮气的含量比空气中的氮气含量低B燃着的蜡烛在“人造空气”中会立刻熄灭C可以利用燃烧铁丝的方法，测定“人造空气”中O2的含量D“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸【考点】空气的成分及各成分的体积分数【分析】根据“人造空气”的成分及各成分的性质分析判断【解答】解
23、：A、“人造空气”中氮气的含量是70%，空气中的氮气含量是78%，所以，“人造空气”中氮气的含量比空气中的氮气含量低故A正确；B、由于“人造空气”中有20%以上的O2，燃着的蜡烛在“人造空气”中会继续燃烧故B不正确；C、由于“人造空气”中的含氧量较低，铁丝在氧气中不能够燃烧，故C不正确；D、“人造空气”若只含有O2，不利于人的呼吸，因为如果让动物呼吸纯氧会引起中毒，人类也同样，故D不正确故选A【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中8实验室用如图装置制取氧气，下列实验操作先后顺序正确的是（）A
24、先装药品，后检查装置气密性B先放置酒精灯，后固定试管C先将导管口伸入集气瓶口，后开始加热D实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导气管【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【分析】根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤（查、装、定、点、收、移、熄）、注意事项等，进行分析判断即可【解答】解：A、实验室制取氧气时，组装好装置后，应在向试管中装入药品前检查装置气密性，然后再装入药品，以避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故选项说法错误B、实验室制取氧气时，先放置酒精灯，后固定试管，故选项说法正确C、实验室制取氧气，开始加热时待气泡连续的、比较均匀的放出时，再将导管口伸入集气瓶口，故选项
25、说法错误D、实验结束时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项等是正确解答本题的关键9实验室制二氧化碳有以下步骤：向锥形瓶内加入大理石检查装置气密性向分液漏斗中加入稀盐酸按要求连接好仪器和装置将燃着的木条放在瓶口试验用向上排空气法收集正确的顺序是：（）ABCD【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点【分析】制取气体的一般步骤是：连好装置、检验装置的气密性、加入药品、收集气体，所以在实验室制二氧化碳的步骤，注意在加入药品时要先加固体再加液体，可以据此来作出选择
26、【解答】解：实验室制取二氧化碳用的药品是大理石或石灰石与稀盐酸，实验步骤是：按要求连好制取装置、检验装置的气密性、向大试管或锥形瓶中加入大理石或石灰石、向分液漏斗中注入稀盐酸、然后用向上排空气法收集气体，注意验满的方法是把燃着的木条放在瓶口，所以正确的顺序为，与D选项吻合；故选D【点评】掌握实验室中制取气体的方法和步骤，能够根据所给的打乱了的步骤来选择正确的排序，在加药品时注意要先固后液10用如图所示装置进行实验，不能达到实验目的是（）A 监控气体流速B 收集氧气C 证明CO2能溶于水D证明CO2密度比空气大【考点】化学实验方案设计与评价；氧气的收集方法；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
27、【分析】A、根据气泡冒出的速度来判断气体的流速；B、根据氧气密度比空气大，氧气不易溶于水，进行选择收集装置，氧气的入口端；B、根据塑料瓶的变化进行分析；D、根据蜡烛熄灭的顺序进行分析【解答】解：A、气体流速越快，气泡冒出的速度也越快，故A正确；B、因氧气不易溶于水，且密度小于水的密度，若用排空气气法收集氧气，氧气应该“长进短出”，故B错误；C、塑料瓶变瘪，说明CO2能溶于水，故C错误；D、下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，可以说明CO2密度比空气大，故D正确故选：B【点评】课本知识的迁移应用，牢固地掌握基础即可从中找到突破点理清思路11下列有关实验现象的描述中错误的是（）A木炭在氧气中燃烧，
28、发出白光，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊B给碱式碳酸铜加热时，能看到黑色固体逐渐变为绿色C镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出热量D纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；盐的化学性质【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据碱式碳酸铜加热时燃烧的现象进行分析判断C、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据纯净的氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确B、碱式碳酸铜加热生成氧化铜、水和二氧化碳，给碱式碳酸铜加热时，能看到绿色
29、固体逐渐变为黑色，故选项说法错误C、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出热量，故选项说法正确D、纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确故选：B【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别12下列有关仪器连接的描述错误的是（）A橡皮塞旋进容器口B玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管C分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中D玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中【考点】仪器的装配或连接【分析】仪器连接的时候玻璃管胶管以及胶塞的连接需要在管口沾水，起到润滑的作用然后转动慢慢插入；C中压入容易把分液漏斗压碎【解答】解：
30、A直接压入容易压破容器口；B玻璃导管沾水起到了润滑作用；C压入容易把分液漏斗压碎；D玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中，沾水起到润滑作用故选C【点评】仪器连接的时候玻璃管胶管以及胶塞的连接需要在管口沾水，以起到润滑的作用然后转动慢慢旋入，用力要轻柔13下列物质属于纯净物的是（）A纯净的空气B矿泉水C食用醋D五氧化二磷【考点】纯净物和混合物的判别【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成【解答】解：A、纯净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；B、矿泉水中含有水和一些溶于水的矿物质，属于混合物；C、食醋中含有水和醋酸，属于混合物；D、五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物故选
31、：D【点评】纯净的空气是指不含有污染物的空气，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空气是洁净的空气，仍然属于混合物14澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊这是因为空气中含有（）A氮气B氧气C二氧化碳D稀有气体【考点】空气的成分及各成分的体积分数【分析】根据空气的组成及二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水的性质回答【解答】解：澄清石灰水的主要有效成分是氢氧化钙，空气中的二氧化碳能与澄清的石灰水反应，生成碳酸钙沉淀和水，使澄清的石灰水变浑浊，所以澄清石灰水在空气中变浑浊的现象，能说明空气中含有二氧化碳气体故选C【点评】此题难度不大，掌握了二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水的性
32、质，问题可迎刃而解15如图所示装置的气密性检查中，装置一定漏气的是（）ABCD【考点】检查装置的气密性【分析】凡是有气体参加或产生的实验，实验前一定要检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验结果【解答】解：A、推注射器活塞时，玻璃管中形成一段水柱，说明装置不漏气；B、长颈漏斗中的液面不下降，说明装置不漏气；C、上下移动时，液面始终保持水平，说明装置漏气；D、拉注射器活塞时，长颈漏斗末端出现气泡，说明装置不漏气故选：C【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础二、不定项选择题（本题包括5小题，共10分每小题有1-2个选
33、项符合题意错选不得分，漏选得1分）16下列反应能用如图装置进行，且能起到“控制反应的发生和停止”的是（）A用双氧水和二氧化锰制取氧气B用块状大理石和稀盐酸制取二氧化碳C碳酸钠粉末和稀硫酸反应制取二氧化碳D用氯酸钾和二氧化锰制氧气【考点】二氧化碳的实验室制法；实验室制取氧气的反应原理【分析】根据题意，要求能做到“随时控制反应进行或停止”，要想使反应随时发生或随时停止，只要能随时将两种药品接触和分离即可，据此进行分析判断【解答】解：A、二氧化锰是黑色粉末，无法与双氧水脱离接触，不能控制反应的发生和停止，故选项错误B、块状大理石放在多孔塑料片上，要产生气体时，打开弹簧夹，球形漏斗内的稀盐酸进入试管内
34、与大理石接触产生气体；关闭弹簧夹，内外产生压强差，大部分盐酸又被压到球形漏斗内，二者分离，反应停止；该装置能够使反应随时发生或停止，故选项正确C、碳酸钠是一种粉末状物质，无法与稀硫酸脱离接触，不能控制反应的发生和停止，故选项错误D、氯酸钾和二氧化锰均为固体，且反应需要进行加热，不能需要图中装置制取，故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握使反应随时发生或停止的原理是能随时将两种药品接触和分离是正确解答本题的关键17下列化学变化属于分解反应的是（）A镁条在空气中燃烧B实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳C加热高锰酸钾制取氧气D加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气【考点】分解反应及其应用【分析】
35、分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断【解答】解：A、镁条在空气中燃烧生成氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误B、实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，同时生成氯化钙和水，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误C、加热高锰酸钾制取氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确D、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确故选：CD【点评】本题难度不大，掌
36、握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键18用某同学利用废旧的粗铜丝、药水瓶组装成如图装置，探究二氧化碳的制取、检验及性质下列关于该实验的叙述正确的是（）A浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B用燃烧的木条放在导管口检验产生的气体是不是CO2C该装置能验证二氧化碳的密度比空气大D该装置能控制反应的发生和停止【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的检验和验满【分析】此试验主要考查了二氧化碳的制取以及主要性质题目中涉及到的二氧化碳的反应或者性质主要有：将铜丝放下使内装石灰石的尼龙布袋与稀盐酸接触则石灰石与稀盐酸接触发生反应CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，生成二氧化碳；二氧化碳溶于
37、水生成碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，故浸有紫色石蕊试液的棉花会变红；【解答】解：A、反应生成二氧化碳，二氧化碳溶于水生成碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，所以浸有紫色石蕊试液的棉花会变红，故A错误；B、能使燃烧的木条熄灭的气体有好多，不能证明一定是二氧化碳，故B错误；C、本实验并不能证明二氧化碳于空气的密度的相对大小，故C错误D、将粗铜丝往下放是石灰石与稀盐酸接触则可发生反应CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，往上提是石灰石于稀盐酸脱离则反应停止，所以粗铜丝能控制反应的发生和停止，故D正确；故选D【点评】本题考查了二氧化碳的制取以及几个典型的化学性质石灰石主要成分为碳酸钙，与稀盐酸接
38、触则可发生反应CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO219打捞韩国“岁月号”沉船是水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是（）A1：2B1：5C1：4D21：79【考点】空气的成分及各成分的体积分数【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四氧气的体积分数大于空气中的平均氧气体积分数的空气称为富氧空气【解答】解：A、氧气的体积分数大
39、于空气中的平均氧气体积分数的空气称为富氧空气，即氧气的体积分数大于21%，1：2大约是33.3%，属于富氧空气，故A正确；B、1：5不可以，比空气中的还低，故B错误；C、空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四，属于普通空气的组成，故C错误；D、21：79与空气的成分相差不大，故D错误故选：A【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中20实验室用双氧水、二氧化锰为原料制取氧气，如图所示图象能正确反应对应关系的是（）ABCD【考点】实验室制取氧气的反应原理【分析】根据用双
40、氧水、二氧化锰为原料制取氧气，生成氧气和水；二氧化锰作催化剂在化学反应前后质量和化学性质都不改变【解答】解：A氧气是该反应的生成物，随着反应进行质量不断增加，等双氧水耗尽，氧气不再增加；图象正确B、水不仅是该反应的生成物，还是双氧水溶液中的溶剂，故不能从0开始；图象错误；C、双氧水是反应物，随着反应进行质量不断减少一直到零为止，图象正确；D、二氧化锰是催化剂反应前后质量和化学性质不变，图象错误；答案：AC【点评】一定要理解催化剂的概念、催化作用等等；然后根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可三、（本大题共4小题，每空1
41、分，共23分）21用下列物质的字母序号填空：A镁 B氧气 C氮气 D红磷 E氢氧化钙 F大理石（1）用于急救病人的是B；（2）可制作照明弹的是A；（3）充入食品包装袋内的是C；（4）可制用作烟幕弹的是D；（5）用于实验室制CO2的原料之一是F；（6）石灰水的主要成分是E【考点】常用盐的用途；常见气体的用途；常见碱的特性和用途【分析】物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途进行分析【解答】解：（1）氧气可以供给呼吸，用于急救病人；（2）镁条燃烧发出耀眼的强光，可用作照明弹；（3）氮气化学性质稳定、无毒，可充填于食品包装袋内以防食品变质；（4）红磷燃烧产生大量的
42、白烟，可作发令枪里的物质；（5）用于实验室制CO2的原料之一是大理石；（6）石灰水的主要成分是氢氧化钙答案：（1）B；（2）A；（3）C；（4）D；（5）F；（6）E【点评】本题主要考查学生对生活中常用和常见的一些物质的性质和用途的了解，有利于学生对所学知识进行迁移应用，利用化学提高对生活的认识22将如图所示各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填涂在答题卡相应位置用来夹试管的工具是E；贮存固体药品的仪器是B；加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是C用于洗涤仪器内壁的工具是G；用于夹持燃烧镁条的工具是H；用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是D【考点】常用仪器的名称和选用【分析】根据仪器用途和
43、实验选用常用仪器，并依据仪器使用注意事项进行分析【解答】解：试管夹的用途是夹持试管；广口瓶是贮存固体用的，口相对较大，取用药品方便；石棉网主要用途是：垫在玻璃容器与热源之间，防止底部面积大的容器加热时受热不均引起炸裂；试管刷是在试管不易清洗时，帮助刷试管的；坩埚钳用来夹持受热后的坩埚，也可夹持金属用来做燃烧实验；蒸发皿是用来蒸发溶液，使溶质结晶的；故答案为：（1）E；（2）B；（3）C；（4）G；（5）H；（6）D【点评】仪器的名称和用途，以及使用方法和注意事项，是实验考查的基本内容，也是考查热点之一，要引起重视23写出下列化学实验的主要实验现象：（1）将铜绿放在敞口且管口略向下倾斜的试管中加热：铜绿逐渐变成黑色固体，试管口有水珠生成（2）将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，然后加热：紫色石蕊变红色（3）将燃着的蜡烛缓缓插入集满氧气的集气瓶中：蜡烛燃烧更旺【考点】盐的化学性质；氧气的化学性