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1、买铅笔教学目标：1、运用已有的生活经验的知识，探索十几减9的退位减法。 2、能正确计算十几减9的减法，并能简单应用。 3、培养善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。教学重难点：教学重点：学会正确地计算十几减9的退位减法。教学难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教具：计数器、小棒、多媒体课件。教学过程：一、复习引入：口算练习二、创设情境，学习新知1、出示出境图，提出问题。师：有一天，小兔子姐姐与小兔子弟弟到袋鼠阿姨的文具店去买铅笔。（投影出图）请同学们仔细观察图片，看一看发生了什么？师板书课题买铅笔师：谁能说说小兔子姐姐说了什么？生：我买9支铅笔。师：袋鼠阿姨一共有几支铅笔？
2、生：共15支铅笔。师：卖给了兔子姐姐几支？还剩多少支？2、独立思考，探索算法师：怎么解决“还剩多少支？”呢？请同学们说一说，列出算式：15-9师：15-9=？，应该怎么算呢？请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆，说一说你是怎么算的？小组交流，教师巡回指导。师：下面我们来听一听有哪些方法来解决这个问题？全班交流，教师整理板书。1） 数数法 从15里面1根1根地减去2） 15先减5，再减4师板书：15-5=10 10-4=63） 破十法 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=64） 算减法想加法 因为9+6=15，所以 15-9=6师板书 9 +（ ）=155）计数器法 向
3、十位“借一当十”至个位，再从个位上拨走9个珠子师：你们真棒，想出了这么多的算法，你最喜欢哪一种？说一说你的理由。3、揭示课题师：15-9这道题大家已经学会，这实际上已经研究了十几减9的方法了（教师板书几减9 ）4、 编题练习师：除了159这道题，你还能再编出几道十几减9的题吗？5、试算：168 158 138 118三、巩固算法1、 基本练习。课本3页“练一练”第1、2、3题，独立完成，集体交流订正，找一找规律。2、 摘松果游戏：师：松果树结了许多松果，这时，来了一只贪吃的小松鼠，摘走了几个松果，只剩下了9个松果了，同桌间讨论一下，小松鼠到底摘走了几个松果？四、回顾反思，总结评价师：这节数学课你学地开心吗？有什么收获？