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1、台阶【教学目标】 1朗读课文，掌握“凹凼、尴尬”等字音字形。2. 学会抓住关键语句理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。 3. 学习围绕“台阶”这个中心来组织材料，安排详略的写法。4感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极 、健康的心态。【教学过程】一、导入新课学生由介绍自己的父亲来导入新课。二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字词和课文诵读情况。3. 检查学生收集的作者、作品情况。作者简介李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的王中王受到人们的重视。 中央电视台热播过的天下粮仓，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期
2、从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。三、研读课文1. 本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句复述出来吗?父亲觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋。于是终年辛劳,积铢累寸，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。新屋造成了，父亲也老了，身体也累垮了。2. 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？台阶高,屋主人的地位就相应高。这既是当地的风俗，也是父亲用毕生奋斗造起一栋新屋的动力获得地位、获得尊重。这是在中国农村发展过程中，农民人性觉醒的表现。 3. 父亲为了造屋付出了哪些艰辛？小说运用了大量细节描写，找出来，体会
3、其对刻画人物的作用。捡砖，捡瓦，存角票，种田，砍柴，捡卵石，编草鞋，踏黄泥，抬石板。4. 从文中看，父亲身上具有哪些性格特征？请用“父亲是一个的人”为内容说一句话。父亲是一个勤劳的人，父亲是一个顽强的人，父亲是一个淳朴的人，父亲是一个善良的人，父亲是一个谦卑的人，父亲是一个倔强的人。5. 新屋造好了，父亲却变得怎么样了？结尾的描写中寄寓了作者对父亲怎样的思想感情？作者又试图告诉我们什么？人衰老了，身体也垮了。同情、悲悯。要关注农民命运，关注农村贫困。 6. 围绕中心选材组材是写作的基本要求。试理解： 为什么写老屋的青石板台阶用了那么多笔墨？来历身体强壮；家里穷困；粗糙经济条件差。我在上面玩我年
4、幼；而新屋盖好，我已“长成大人”，可见所用时间之长。洗脚终年辛劳；说明家里穷困，无鞋袜。 为什么新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写得详细？详略是由中心决定的。题目是“台阶”，所以主体工程可略写，而造台阶则要详写。6.本文在写作上有哪些值得我们学习借鉴的地方？（1) 紧扣叙事线索，围绕中心选材、组材。 (2) 运用细节描写刻画人物。 四、巩固拓展1. 请以“台阶是父亲的 ；为了台阶，父亲付出了 。”为话题写一句话。 例：台阶是父亲的 理想 ；为了台阶，父亲付出了 青春 。2. 比较背影和台阶在立意和选材上的异同之处同：都是描写一个平凡而朴实的父亲；都是抓住生活中的细节，以小见大。异：背影抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。台阶围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。3. 谈谈你心目中的父亲。运用典型细节，突出人物性格的某一侧面。五、达标检测六、作业 以“父亲”为题写一篇文章1. 围绕中心选材、组材。2. 运用细节描写刻画人物。