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1、最新【精品】范文 参考文献 专业论文我的“治负”之路我的“治负”之路 摘 要： 近年来，减轻学生负担的呼声日渐高涨，而结果却恰恰相反。学生的负担不减反增。本文从筑基、铺路、夯路、绘路四方面对在课堂教学中如何减轻学生负担进行了阐述。在我的“治负”之路上为学生开辟了一条绿色通道。 关键词： 治负； 筑基； 铺路； 夯路； 中图分类号： G632.4 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）10-0114-01 俗话说“要致富先修路”，然而要让学生变得“富裕”，就不得不谈谈如何“治负”。近年来随着“减负”大潮的日渐高涨，而学生们的负担却在这样的呼声中反而愈演愈烈。各种各样不同的负
2、担从四面八方充斥着学生的学习和生活。很多学生的生活用“可怜”来形容也不为过。为了帮孩子们找回“遗失的快乐”，作为一名每天大部分时间都在和学生们接触的教师，我也义不容辞的加入到了这场为寻找“遗失的快乐”而努力的人群当中。开始了我自己的“治负”之路： 一、筑基备课 修路，筑路基是基础。它要根据土质及外在因素的不同，选择最适合的材料和方案进行。就像我们教学中的备课，教师上一堂课并不难，而要上一堂高质量的课就不容易了。备浅了满足不了学生的欲望，备深了超越了学生的承受能力，反而增加了学生的课业负担和心理负担。因此，备课时，教师首先要钻研教材，理清教学思路。其次，了解学生的知识水平和非智力因素的发展状况。
3、再次，根据不同的教学内容和教学目的选择不同的教学方法。最后，注重问题的预设。 二、铺路上好课 有了坚实的路基，铺路工作才能更加顺畅。上课亦是如此，有了扎实的备课，上课时才能游刃有余。在课堂教学中，我开始了我的教学三部曲。 教师在讲课时，要营造宽松活泼的气氛。创设新的情境，促进学生主动参与、积极思考、勇于探索、标新立异。例如：教学圆的认识教师创设情境：“六一节”到了，学校准备进行套圈比赛。老师想让同学们排成一排进行比赛，你认为这样的比赛公平吗？应该怎样？为什么（这样的导入使学生生活经验与数学联系起来，促进学生的主动参与性）？ 教师角色的主动转变使之成为学生学习的组织者、引导者和合作者。虽然，近几
4、年一直在大力提倡角色的转变，但真正做到的老师却寥寥几人。因此，在这儿我还是想说角色的转变对于学生学习的主动性及学生潜力的发掘起着尤为重要的作用。虽然，我还不能做到完全的角色转变游刃有余，但在这方面的努力也让我和学生都获益匪浅。在课堂教学上，已经形成基本的模式，既小组交流探究，老师协作完成。在小组讨论中努力做到以下几点：a.明确讨论的目的。在讨论之前提前列出讨论的目的以及要解决的问题。让学生带着问题去讨论探究，这要可以起到事半功倍的效果。b.掌握好讨论的时间及指导好讨论的方法。老师给自己要有一个准确的定位只是为学生学习服务的。明确了这一点，那么在时间的把握上和方法的指导上就应该扮演好自己的角色。
5、同时老师还应该力争做到“六个让给”：学法让学生自己领悟；问题让学生自己提出；知识让学生自己发现；教学内容让学生自己挖掘；学习领域让学生自己拓展；学生能力让学生自己发展。虽然这些都是借鉴别人的做法，但如果能真正做到才可以感受到其中的益处。虽然我没有完全做到但已经从中获益良多。 三、夯路布置作业 夯路，是道路形成的重要步骤。它可以使道路在以后的使用中更加坚固耐用。一个优秀的教师在适当时机和合适的阶段，精选恰当的习题进行训练。使学生有兴趣好学乐学，在思想上轻松，课业上轻负。因此，作业的布置在学生学习成果的夯实方面就显得尤为重要。作业的多少一直是减负当中最引人关注的方面。适当的作业可以有效的查漏补缺、
6、巩固知识、拓展知识；反之，不但费时费力还增加了学生的负担，使其出现厌学现象。所以，多样有效作业才可以发挥其最大的作用。改变以往重复的、机械的、千篇一律以及一刀切的模式。1.转化作业形式。a让学生在生活中进行数学调查。例如：学习了“统计”后，让学生调查自己或同学家一个季度的用水量。制作统计图，并结合水资源短缺的现状提出相应的建议。b.让学生运用数学知识进行探究。如：学了“长方体的表面积”后布置作业，让学生开展“有趣的包装”课题研究。这样既调动了学生的学习积极性，同时也使所学的知识得到了巩固。2.进行分层次布置作业。每个班的学生都是参差不齐，学生掌握知识的程度也就良莠不齐。所以，在布置作业时针对不
7、同的学生布置不同的作业。学习好的学生可以找一些较有深度的作业，较差的则布置比较基础的作业。这样既可以提高学生的学习兴趣，也不会使学生有太多负担。 四、绘路评价 绘路，是道路的装饰及指向标。它不但可以使道路更美观，更重要的是指明了前进的方向，使人目标明确勇往直前。因此，教师应注重对学生的鼓励和激励，解除他们的心理负担。让学生感受到学习是一种快乐的事，有意义的事。才想学，乐学，我要学。 “治负”工作任重而道远，影响学生负担的因素也是多种多样。有社会的，家庭的，也有学校的。而我仅仅是从我个人方面谈了一下自己的做法。然而我知道只是依靠这些对于“治负”来说还是杯水车薪。要从根本“治负”应该是社会，学校以及家庭等多方面的共同努力。这样才能真正让“治负”之路变得通畅，变得豁达，以致不治而治。 参考文献： 1 魏书生.班主任工作漫谈M.漓江出版社，2005. 2 吕菊芬.小学数学实用课堂教学艺术M.东北师范大学出版社，2004.-最新【精品】范文