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1、一、方案意图：孙悟空大年夜闹天空是小孩们特不熟悉、又特不喜爱的动画片。尤其是孙悟空这一艺术笼统更是让幼儿特不喜爱，小孩们在往常的交谈中话题总是不离孙悟空，有几多个调皮的男孩还经常学孙悟空的容貌，这给了我一个启发。对幼儿停顿教诲不克不迭单靠空洞的说教要选择一些幼儿感兴趣的游戏内容跟题材，因而我就使用幼儿熟悉的孙悟空来创设运动情况，以寻寻花果山为目的，一起设置各种阻碍，让幼儿亲自闭会艰辛，同时去想方法战胜它。用如斯的方法来停顿运动，对幼儿来说有特不大年夜的诱惑力。幼儿通过情况运动闭会感受特不深，特不有兴趣、积极性特不高涨。在情况运动中既整合了多种学科，如认知中的动物归类，数学中的几多何图形归类跟十
2、以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻。又培养了小孩们勇敢探求精神跟沉闷、不怕艰辛、战胜艰辛的决心跟勇气及独破处置征询题的才干。不的，幼儿过错间的交往才干也掉掉落了肯定的培养。这一主题运动以幼儿的探求、感受跟才干展开为主，教师的指导运动转为隐性，考虑了幼儿的个人差异，设置差异难度的阻碍，力求到达以下目的。二、运动目的1、通过创设情况运动寻寻花果山，让幼儿亲自去探求道路，能有独破抑制艰辛、处置征询题的才干。2、指导幼儿讲演自己的寻路过程跟战胜艰辛的经历，提高幼儿的语言表达才干。三、运动准备1、布置三条通行花果山的路，路上设置各种阻碍。2、各条路的标记地图人手一张，孙悟空面具、玩具3、10
3、以内的加减法题目、几多何图形假设干。四、重点与难点重点：闭会艰辛并动脑筋战胜。难点：寻寻去花果山的路、识不标记。五、运动过程一看录象，引起兴趣幼儿不雅观看孙悟空住在花果山的录象师：刚是谁？他住在那儿？花果山里美不美？你们想不想去呀？想过渡语：然而，花果山在什么所在呀？二寻寻花果山1、想去花果山又不清楚在那儿，怎样办呢？启发幼儿考虑，最后判定由教师打给孙悟空放录音孙：这好办，我用我的毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻寻道路就能寻到花果山。师：的确？太好啦。孙悟空爷爷怎样说？启发幼儿回忆孙爷爷的话孙：只是在通往花果山的路上，你们还会遇到各种差异的艰辛，你们怕不怕
4、？只是只要你们肯动脑筋，就肯定能到达花果山，事先，我肯定在花果山门口欢送你们，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了，小冤家一会儿见。师：孙爷爷又说了什么？遇到艰辛怎样办？2、教师与幼儿一起寻寻地图，教师出示寻到的大年夜地图告诉幼儿，去花果山有三条路，1几多何图形标记路2动物标记路3数学提迷宫路小冤家手里的小地图的道路只要一条，4-5人一样3、教师先让幼儿看清地图上是什么标记的道路，然后寻跟自己一样道路的过错结为一组，共三组，恳求看清楚在地图上该走哪条路，一起去寻让幼儿互相帮助结伴而行4、每条路上至少设有3个阻碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大年夜森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜艰辛、边寻寻花果山。三到达花果山孙悟空由教师扮演在山门口欢送孙：小冤家你们好，你们累了吧？快到桃树下歇歇，你们本领真大年夜，能不克不迭告诉孙爷爷你们是怎样走过来的？路上遇到什么艰辛呀？你们是怎样抑制跟处置的？幼儿自由讲演你们真勇敢，为了褒奖你们，你们边吃桃子边看孙爷爷扮演变花招，好吗？六、运动延伸在游戏运动中让幼儿再去走不的二条自己不走过的道路。