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1、第5单元 简易方程第12课时 实践征询 题与方程1【学习目的】1. 知识与技艺：初步学会如何应用方程来解使用题2. 进程与办法：让先生自主探求，正确地列出方程解使用题。3. 情感、态度与价值观：培育先生独立探求的好适应 ，并渗透环保教育。【学习重、难点】重 点：学会如何应用方程来解使用题难 点：寻 题中的等量关系，并依照等量关系列出方程。【学习预备 】课件【学习进程】一、 温习导入解以下方程：x+5.7=10 x-3.4=7.6 1.4x=0.56 x4=2.7学习方程的目的是为了应用方程处理生活中的征询 题，这节课就来学习如何用方程来处理征询 题。板书：处理征询 题。二、自主探求先生自学并完
2、成相关练习。三、例题精讲教学P73例1。出示标题。课件出示跳远的图片，从图片上你能取得什么信息？我们结合这幅图片来了解一下，课件演示。同窗们想想，“学校原跳远纪录是多少米？剖析，解题。依照刚刚所了解的信息，那个 征询 题中有哪几个关键的数量呢？原纪录、小明的成果、超出局部。它们之间有哪些数量关系呢？板书原纪录+超出局部=小明的成果 小明的成果原纪录=超出局部 小明的成果超出局部=原纪录 同窗们能处理那个 征询 题吗？先生独立处理征询 题。评讲、交流。侧重如何用方程来处理此题。先生展现，能够会是算术办法，也能够列方程。关于算术办法，给予确信 即可。先生列出的方程能够有： x+0.06=4.21
3、4.21x= 0.06 4.210.06= x每一种办法，都需求先生说出是依照什么列出的方程。如第一种，先生依照的是“原纪录+超出局部=小明的成果这一数量关系由于左右相等，也称等量关系所失掉的。解出方程，留意书写格式，并记着检验行动检验。关于第二种，能够 确信 先生所列的方程是正确的，但方程不容易解，什么缘故 呢？由于x是被减去的，因而，在小学阶段处理征询 题，列的方程，未知数前最好不是减号。关于第三种，可让先生让算术解法与之作比拟，让其察觉 ，迥然不同，因而，在列方程的进程中，通常不会让方程的一边只要一个x。小结在处理征询 题中，我们是如何样来列方程的？将未知数设为x，再依照题中的等量关系列出方程。四、练习设计1、处理P73“做一做中的征询 题。从题中明白哪些信息？有哪些等量关系？用方程处理征询 题，四人小组交流办法，评讲，特不提示：不忘了检验。2、独立完成P75练习十六中的第3题。3、列方程解答以下各题。(1)生物小组养黑兔48只，比白兔少8只，白兔有多少只？(2)一个正方形的周长是36cm，它的边长是多少？(3)体育用品商店运来120个篮球，是运来足球个数的3倍，运来足球多少个？