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1、毕业沦为指导工作总结XX同学是XX专业XX班的学生。接受指导任务后，我通过与学生商议并结合自身研究方向确定了学生的论文写作方向。为XX矿业煤炭安全生产管理研究。确定选题后，我与该位同学交流，要求他广泛查阅文献，先完成论文综述和开题报告，进一步明确其论文写作所需完成的日程安排、大纲编写、资料搜集等工作。随后，还与学生交换的各种联系方式，便于即时的指导。在对学生完成的开题报告和论文大纲及各项工作日程安排进行认真审阅之后，再一次召集每位同学分别指导其论文写作。针对学生重点分别指导。帮助学生解决论文写作的目的性问题，使学生有动力进行深入研究；帮助学生解决就业压力和思想问题，使其树立正确的学习观和就业观
2、，并能使学生安心论文研究工作。随后，还与学生交换的各种联系方式，便于即时的指导。保证了作息制度的严格执行和学生的出勤。万亮同学是研究方向XX矿业煤炭安全生产管理，他基础较好，通过以往在课堂上对学生的了解和论文写作的逐渐深入，我发现该学生的特点是态度认真，理论基础扎实，但动手能力一般，于是在实习中我就对他进行经常的监督检查，鼓励他在单位积极主动的向有经验的员工求教，多搜集相关资料，为论文写作打好基础，肯定他的点点滴滴的进步。从搜集资料到撰写文献综述过程中，我分别推荐了课件如何撰写经济管理本科论文和西安大学出版社出版的李怀祖老师的管理学研究方法论，使他掌握基本的写作方法。学生毕业论文指导工作不仅帮助学生完成一门学业，我觉得，在这个过程当中，也让我们老师也看到了学生们是如何看这个世界，感受着每一位即将步入社会的学子心灵闪现的火花。与其说是老师指导学生，还不如说是我们师生共同上了一回社会大讲堂。毕业论文的指导过程，是教学相长的过程；是教师检验其教学效果、改进教学方法、提高教学质量的绝好机会。平时布置练习，批改作业以及考试测验等，固然也是检查教学效果的重要手段，但那是单项的、零碎的。唯有毕业论文写作，是学员对所学知识的综合运用，是学员应用理论知识分析实际问题、解决实际问题能力的生动反映，也是对教学效果的一次全面反馈。