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1、习作?我的植物朋友?教学反思 生活中，我们每天都在和大自然打交道：变化多端的天空、汹涌澎湃的大海、美不胜收的公园但是，当我们在课堂上让小孩说说印象最深的自然景观时，占主流的往往是如此 两种答复：或“记不清晰 了，或“不知如何说了。面对如此 的情形，即使我们讲再多写景的方法估计都收效甚微。 春天到了，俗话说：“一年之计在于春。春天，万物复苏，植物发芽，整个世界换上了绿的色彩，在本次作文前，要求同学们和爸爸妈妈利用双休日的时刻 一起出游，到野外去，欣赏大自然的美景，搜集春天中各种植物的信息建立植物的观看 记录卡。目的让学生在走进大自然，与春天零间隔 接触，通过对各种植物地细致观看 ，引导学生重点观
2、看 植物的茎、枝、叶、花及颜色，理解它们的大小，高矮、形状、色彩、味道等，指导学生抓住特点来观看 ，如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时刻 、不同季节的变化，抓住与其它植物的不同，寻 出它的特点为观看 的重点。并设计以下表格，让学生课外自己观看 喜爱 的一种植物，完成调查观看 表格，为写作指导奠定根底。让学生感受到春天的漂亮 与迷人。如此 对学生来说，就完全不是没有东西可写的咨询 题了，而是如何利用好丰富的鲜活的资源了。 做好了相关预备 后，便是指导学生如何把观看 所得通过文字有序地描写出来。因此，我引导学生能够 先从整体人手，看它像什么，然后再一局部一局部地写。也能够 按照它生长
3、的时刻 顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也能够 按棍、茎、叶、花、果实的顺序写总之，要按一定的顺序写，如此 作文才层次清晰 ，有条不紊。同时提醒学生作文注意点是要抓住植物的棍、茎或干、叶、花或果实的特点来写，注意语句通顺，内容要详细，正确使用标点符号。 作文只有表达自己的真情实感才真切感人。因此，在写作文之前，我先引导学生读读本单元的课文，这些文章处处洋溢着作者对事物的介绍与说明，不仅抓住事物的特点写出惹人喜爱 之处，还详细通过举一件小事把情感推向高潮，如?荷花?。怎么样才能把自己的植物朋友介绍给别人又表达出自己对植物朋友的感情呢？首先要写出什么原因 喜爱 ，也确实是喜爱 的缘故，然后通过详细描写，表达出喜爱 的感情其次要写出是怎么样喜爱 的。在写自己喜爱 的植物的习作时要详细写出喜爱 的表现，如：怎么样给花浇水、施胖，怎么样看花，怎么样使它能晒到太阳把什么原因 喜爱 和如何喜爱 充分表达出来。 这次习作指导教学结我带来很多 的考虑：只因学生观看 过，只因学生考虑过，只因有充分的预备 过，学生的作文便能更加出彩！因此，在今后的习作教学上，应引导学生多观看 、多体验、多考虑，激发学生“说真话，道真情，相信我们的学生在我们潜移默化的引导下，定能拥擅长发觉 的慧眼、勤于考虑的大脑、擅长写作的文笔！精选可编辑