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1、地图全然 要素【教学方式】多媒体辅佐下的征询 题教学【教学办法】小组协作探求，老师讲授【教具预备 】多媒体课件、投影仪，直尺、地球仪【教学进程】教学环节老师活动先生活动设计意图猜谜语导入新课多媒体播放图片国庆长假立刻 要到了，许多同窗都曾经方案好了要外出旅游，老师要提示同窗们，外出旅游时最好带上一样东西，由于它能通知我们许多天文信息。有了地图，我们要学会看地图，明天我们就来学习如何样在地图上区分方向。多媒体展现课题疾速阅读谜语，猜出答案地图。 一张画儿墙上挂， 有的小来有的大， 小的容纳几个县， 大的可包全天下。 打一天文器具开门见山，明白向先生阐明学习的内容，加强教学目的的直观性，为上面的学
2、习指明方向。观看 与思索多媒体展现“校园平面图，此图没有任何指示方向的标志，让先生观看 图中信息，推断 学校大门在什么方向。此环节小组协作完成，老师巡视，指点先生观看 。北南西东西南西北西南西北老师依照先生的回答总结，这种判定方向的办法叫做普通定向法。多媒体展现小组协作完成，依照小学学过的知识，在没有任何指向标志的地图上，通常是“上北下南，左西右东，进一步能够 确定西北、西南、西南、西北四个方向。 培育先生自学才干，能让先生察觉 的本人察觉 ，能让先生总结的本人总结，经过学习的成功感受学习的欢乐 。衔接与过渡刚刚我们明白了如何在没有任何指向标志的地图区分方向，如今我们再看这幅“校园平面图，看，
3、图上多了什么？观看 与操作多媒体展现带有指向标的“校园平面图 让先生观看 后，明白这幅图中多了指向标，小组之间协作停顿，老师巡视，和几个小组进交流，老师在先生操作几分钟后，结合课件，停顿解说。步骤一 观看 指向标，普通指向标的箭头指向南方。北南西东步骤二 依照指向标，确定南方，相反的方向即是南方，然后是左西右东。北南西东步骤三 借助直尺，平移方向标到立足点，观看 并确定另一地点在立足点的什么方位。ABB小组协作，观看 操作，仔细听老师解说：在有指向标的地图上，按指向标判定方向，普通指向标的箭头指向南方，面对南方，面前是南，左西右东。最初能够 得出：B点在A点的西南方向。经过先生观看 和小组内协
4、作交流，培育先生正确表达和勾结协作才干，能充沛调动先生的学习积极性。学致使用学致使用多媒体展现“学致使用练习题。展现一： 无指向标的地图展现二：有指向标的地图先生独立完成两道标题1、这幅图选择推断 方向的办法是普通定向法。 2、学校在农业实验区的西南方向，从火车站到学校先朝西南方向走，然后折向正南方向。 1、这幅图选择推断 方向的办法是指向标定向法。 2、学校在农业实验区的正南方向，从火车站到学校先朝正西方向走，然后折向西南方向停顿对比训练让先生充沛掌握如何运用普通定向法和指向标定向法来判读方向，能及时察觉 征询 题，以便对呈现的错误停顿针对性地指点，从而培育先生学致使用的才干。衔接与过渡以上
5、我们学习了两种判定方向的办法，假定在一幅地图上，没有指向标，只要经纬网，我们应该如何来判定方向呢？观看 与剖析观看 与剖析老师展现课件“呈直线散布的经纬网图,让先生回想往常 所学的经线和纬线分不指示的方向，同位两人协作，用直尺在本子上画出复杂的经纬网，任选一点，标出那个 点的东西南北四个方向。老师巡视，适当指点先生，然后寻 先生到前台来指多媒体图阐明。东南北西 40 50 60 7010010东北西老师展现课件“呈曲线散布的经纬网图，让先生在图上标出一个点的东西南北四个方向。405060南70老师提示先生，由此能够 推断 ：两个点既不在同一条经线上，也不在同一条纬线上，就能够 判定为西南、西北
6、、西北、西南。老师展现课件“经纬网地图，要求先生完成练习题ABDC北东西南老师寻 先生到前台指图阐明。 先生同位之间协作，画出复杂的经纬网，然后标出东西南北四个方向，明白：在地球仪上，经线指示南南方向，纬线指示东西方向。先生借助地球仪，观看 经线和纬线，明白：不论经线和纬线如何样弯曲，在同一条经线上全然 上 正南或正南方向；同一条纬线上的各点全然 上 正东或正西方向。先生独立完成。1、在图上标出C点的东、西、南、北四个方向。2、点B在点A的正南方向，点C在点A的正西方向，点D在点A西南的方向。引导先生借助直尺入手画，借助地球仪观看 ，在入手与观看 中剖析明白经线和纬线的指示方向，便于了解在地图
7、上如何判定方向。经过在平面经纬网地图上判定两个点之间的绝对方位，培育先生的空间想象和综合剖析才干。过渡与衔接上面我们来看一看在以极地为中心的地图上如何来判定方向。观看 与剖析观看 与剖析大显神通老师展现两极地域经线图要求先生回想，在以极地为中心的地图上，经线呈什么外形散布。NSSSSSSSSNNNNNNNN老师要求先生依照往常 所学，观看 地图剖析推断得出南南方向的判定依照。老师展现两极地域纬线图要求先生回想，在以极地为中心的地图上，纬线呈什么外形散布。N东西S东西老师引导先生总结，确定了东西和南南方向，既不在同一条经线又不在同一条纬线上的两个点就能够 确定为西南、西北、西北和西南。老师展现课
8、件大显神通NABCD东西先生回想往常 所学，在以极地为中心的地图上，经线呈放射状散布。先生观看 经线图，依照往常 所学剖析推断得出：从北极看，北极点是正南方向，其他一切的经线都指向正南方向。从南极看，南极点是正南方向，其他一切的经线都指向正南方向。先生回想往常 所学，在以极地为中心的地图上，纬线呈圆圈状散布。先生观看 纬线图，依照往常 所学剖析推断得出：从北极看，地球自转的方向是逆时针自西向东，从南极看，地球自转的方向是顺时针自西向东，那么，与地球自转方向分歧的是西方，与地球自转方向相反的确实是西方。先生独立完成练习题1、B、C、D都在A的 正南方向，点C在点D的 正西方向。2、B在C的西南方
9、向，D在B的西南方向。 这一局部是难点，让先生边回想边剖析总结，培育他们的空间想象才干和综合剖析征询 题才干。课堂小结普通定向法指向标定向法经纬网定向法上北下南左西右东指向标永世 指向南方经线指示南北，纬线指示东西多媒体展现知识拓展老师展现多媒体走进生活要求先生小组内协作交流，在野外活动中，我们该如何判定方向呢？老师巡视，寻 协作学习较好的小组来解说。先生小组内协作交流，结合课本和课外材料各自宣布本人的意见。培育先生协作学习才干和学致使用的才干，让先生明白，学习天文是为了更好地生活。当堂达标助学中本节课的当堂达标题题量和难度适中，因而 让先生在剩下的时辰 里独立完成助学有关标题，老师巡视，用红
10、笔适时修正。最初寻 先生把本人的做的用投影仪展现给全班同窗，老师适当解说。教后记 优点： 在本节课教学中，不论是多媒体展现依然 引导先生讨论探求，大少数先生都能在老师的引导下，积极自动地参与思索讨论，全然 上学会了在地图上判定方向的几种办法。在读图用图时初步有了方位概念，提高了学习天文的兴味，培育了先生的空间想象、笼统思想与综合剖析才干。在完成当堂达标题时，绝大局部同窗能及时地保质保量地完成。 缺乏：初一先生空间思想才干缺乏，因而 学习在两极地域图中判不两点之间绝对方位的时分，有个不先生感到有难度，后来在学习小组的协助下，最初也是抵达了目的要求。在做助学时，这些同窗完成的速度较慢。置信这些同窗随着天文知识的添加，天文思想的完善，这局部知识会特不 好地掌握。