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1、棉鞋里的阳光教学设计二（1）课前准备、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。第一课时一、教学目标、认识个生字棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆。、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。二、教学过程（一）看图说话，导入新课、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。师：他（她）都是怎样疼爱自己的生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢他会帮助奶奶做
2、写什么事呢生：想。、出示课文插图A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。B、自己自由练说后，指名说故事。C、我们能不能给这个故事取一个名字3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字（二）初读课文，感知内容1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物哪些字音读时要提醒大家注意（三）互相交流，认读生字1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shagrave;i），容易读成晒（shagrave;
3、）等。3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。miaacute;nzhagrave;oshagrave;ibegrave;igagrave;iwshututngheacute;ynjngbi棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆5、师生共做识字游戏小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多四、再读课文，发现感知、生字回到课文中能不能读好老师领读课文，学生跟读。、读了课文，你们发现了什么或知道了什么（课文中有小峰、妈妈、奶奶）、根据学生回答，出示课文人物的语言。、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么五、提出问题，自读自悟、读了课文，自己想提出什么问题自己问自己答。、全班交流。、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答3