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1、第二单元 课题一 空气课 题课题一： 空气课时二课时教学目标知识与技能1说出空气的主要成分和组成。2通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。3初步学会鉴别纯净物、混合物。过程和方法1结合生活中的事例进行学习或理解有关概念。2通过教师着重讲解、分析实验过程等方法，能自主得出实验结果，为自主式探究式学习打基础。3通过观看多媒体等辅助学习资料，能更深刻的理解有关学习内容。情感态度与价值观1通过研究空气组成的实验过程，树立尊重客观事实的和严谨的科学态度。2通过空气是一种宝贵的资源学习，认识到空气对人类的重要性。教学重点1空气的组成。2空气中氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质。
2、3空气的作用。4纯净物与混合物的概念。教学难点1研究空气组成的实验过程及原理。2如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。教学工具多媒体教 学 过 程教者建议创 设 情 境 引 入 课 题：电脑播放：身边美丽的自然环境，蓝天、白云、溪水、绿树、阳光，引出我们须臾离不开的空气提问：从刚才的视频资料中我们能够体会到空气对我们人类是非常重要的，那么大家是否了解它呢？导入新课：大家的描述都是正确的，但还不够详细、确切，那么下面我们就来研究一下这个与我们息息相关的重要物质空气。投影：第二单元 我们周围的空气 课题一：空气引导：空气充满在我们的周围，但是我们却看不到、闻不着、抓不住它，
3、那么它究竟是一种什么样的物质呢？又是谁首先发现并研究了这个隐藏在我们周围的空气呢？讲述： 出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述两百多年前，拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。提问：通过上述实验，拉瓦锡得出了什么结论？过渡：拉瓦锡用实验的方法验证了空气中含有氮气和氧气，今天同学们想不想用类似的方法研究空气的成分呢？投影：二、测定空气中氧气的含量演示实验：做【实验2-1】并介绍所需仪器 。引导学生思考：你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。最后教师总结如下： 由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒
4、流。根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占15，而我们在实验中，为什么气体减少的体积小于15？可能的原因有哪些?引导：我们已经用红磷测定出空气中氧气约占1/5，那么用其他物质代替红磷能否得到这样的结论呢？实验:用蜡烛做实验2-1。提示：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。提问：1、红磷燃烧与蜡烛燃烧弹的现象是否一样？2、实验现象不一样的原因是什么？讲解其原因。引导：通过上述探究活动我们得出了空气中含有氮气和氧气，那么空气中还含有哪些气体呢？请同学们阅读教材进行归纳。讲述并归纳：实验表明，空气中的成分按体积计算，大约是氮气的78、氧气21、稀有气体0.94、二氧化碳0.03、其它气体和杂质0.03。作业基础训练册
5、P16-17第二课时过渡：空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种物质组成的，我们把它叫做混合物；而其中的氧气只由一种物质组成，我们把它叫做纯净物。那么请大家思考一下，什么是混合物？什么是纯净物？并举例说明。投影三、纯净物与混合物比较。练习：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物?引导学生总结：1、通过今天的学习，你有哪些收获（或你学到了哪些知识）？2、针对本节课的学习，你还有哪些疑问？解答1空气的成分以 和 为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ；含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。2下列物质中，属于纯净物的是（ ）。A蒸馏水 B雪碧饮料 C河水 D洁净的空气3列举两种生活中常见的混合物，试说出它们分别是由哪些物质组成的。作业基础训练册P18教研建议：教学后记：