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1、（二）整体感知能力（二）整体感知能力1整体感知选文内容，并整体感知选文内容，并能进行概括。能进行概括。2把握选文的中心，作者把握选文的中心，作者的写作意图及所表达的思的写作意图及所表达的思想感情。想感情。3看出选文各部分间的关看出选文各部分间的关系，理解结构。系，理解结构。 （三）理解能力。（三）理解能力。1抓住关键词语，理解词抓住关键词语，理解词意，句意，段意，能准确意，句意，段意，能准确概括。概括。2理解选文中一些句子的理解选文中一些句子的深层含义深层含义 。3能根据需要，筛选文中能根据需要，筛选文中的主要信息和材料。的主要信息和材料。（四）领悟能力（四）领悟能力1能赏析选文优美，精辟能赏
2、析选文优美，精辟的语句。的语句。2能就选文内容，语言，能就选文内容，语言，写作提出自己的看法。写作提出自己的看法。3、能联系实际，展开联想、能联系实际，展开联想和想象，做好开放性试题和想象，做好开放性试题。（五）能根据文章不同（五）能根据文章不同的体裁特点和表达方式，的体裁特点和表达方式，进行分类阅读、对比阅进行分类阅读、对比阅读读（六）有一定拓展表达（六）有一定拓展表达能力能力能用准确、精练的语言能用准确、精练的语言进行书面表达。进行书面表达。 （一）、掌握说明文（一）、掌握说明文的文体知识：的文体知识： 1、把握说明对象，分清说、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。明对象是事物还是事
3、理。2、 明确被说明事物的特征：明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。一事物区别于他事物的标志。3、掌握几种常见的说明方法，、掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：会分析在文中的作用：（1）举例子（）举例子（2）、列数）、列数字（字（3）作比较（）作比较（4）、分）、分类别（类别（5）打比方）打比方（6）、下定义（）、下定义（7）配图）配图表（表（8）、作诠释（）、作诠释（9）、摹）、摹状貌状貌 (10)引用引用4、说明要有顺序、说明要有顺序: 常见的说明顺序有：时间常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑的一种）、空间顺序
4、、逻辑顺序。说明文的顺序，根据顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺一种顺序为主，兼用其他顺序序。5、说明文的阅读还要注意、说明文的阅读还要注意结构。结构。 说明文的结构常见的形说明文的结构常见的形式有：式有：(一一)总分式总分式(二二)递进式等。递进式等。6、说明语言的准确性，是、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。说明文语言的先决条件。准确性和多样性、灵活性并准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。有的以生动活泼见长。（二）（二） 说明文答题技巧：说明文答题技巧：1、请简要说
5、说本文说明、请简要说说本文说明的主要内容。的主要内容。说明对象说明对象+说明特征。说明特征。（划分层次，搞清说明对（划分层次，搞清说明对象的特征，分点答题。象的特征，分点答题。)2、文章是按什么说明文章是按什么说明顺序写的？顺序写的？ 时间、空间、逻辑顺序时间、空间、逻辑顺序3、本段（或划线句）运用什、本段（或划线句）运用什么说明方法？有什么作用？么说明方法？有什么作用？ （1）、举例子：具体、真切、）、举例子：具体、真切、形象，便于读者理解。形象，便于读者理解。 答题思路：举什么例子，答题思路：举什么例子，具体、真切、形象地说明了具体、真切、形象地说明了说明对象的什么。说明对象的什么。（2）
6、、分类别：条理清楚。）、分类别：条理清楚。 答题思路：对什么进行分类说答题思路：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象明，条理清楚地说明了说明对象的什么。的什么。（3）、打比方：生动、形象，）、打比方：生动、形象，增强文章的趣味性。增强文章的趣味性。 答题思路：把什么比喻成什么，答题思路：把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的生动、形象地说明了说明对象的什么。什么。（4）、列数字：科学、）、列数字：科学、准确、具体。准确、具体。 答题思路：列举具体数答题思路：列举具体数字科学、准确、具体地说字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么。明了说明对象的什么。 （5）、作比较：说明对）、
7、作比较：说明对象的特点突出。象的特点突出。 答题思路：把什么和什答题思路：把什么和什么进行比较，突出了说么进行比较，突出了说明对象的什么特点。明对象的什么特点。（6）、下定义：科学、）、下定义：科学、准确、精练、严密。准确、精练、严密。答题思路：给什么下定义，答题思路：给什么下定义，科学、准确、精练、严密科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵。地揭示了说明对象的内涵。4、加点的词语能否删掉？为什么？、加点的词语能否删掉？为什么？o回答此类问题可分为四步回答此类问题可分为四步 不不能；能；解释该在本文当中的含解释该在本文当中的含义；义；如果去掉，句子显得太如果去掉，句子显得太绝对化了，绝对
8、化了，就不能体现说明就不能体现说明文语言的准确性。（或体现了文语言的准确性。（或体现了说明文语言的准确性）说明文语言的准确性） 一般是在指代词的前面找，找一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合中读一读，看是否适合; 把所有选项返回原文认真对把所有选项返回原文认真对照，错误一般是在不易觉察照，错误一般是在不易觉察处出现。处出现。 有的选项涉及的是说明文相有的选项涉及的是说明文相关知识，应熟练掌握文体知关知识，应熟练掌握文体知识。识。7、为什么在文章中要插入、为什么在文章中要插入的传说？的传说？ （1）增加读者的阅读兴趣）增加读者的阅读兴
9、趣 （2）使说明对象具有神秘色）使说明对象具有神秘色彩彩 （3）突出强调说明对象的）突出强调说明对象的特点特点8、说明文开头一段、末尾一段、说明文开头一段、末尾一段、中间段的作用。中间段的作用。 v开头：开头：、引出说明对象、引出说明对象 、增加文章的趣味性增加文章的趣味性 、引出下、引出下文文v末尾：总结全文末尾：总结全文 v 中间段：过渡（承上、启下、中间段：过渡（承上、启下、承上启下）承上启下）9、标题的作用、标题的作用 揭示说明对象及特征揭示说明对象及特征 引起读者关注、思考引起读者关注、思考引起读者阅读兴趣引起读者阅读兴趣10、结合文章，联系实际，提合、结合文章，联系实际，提合理化建
10、议理化建议不能脱离文章不能脱离文章 符合情感态度价值观符合情感态度价值观 能联系实际能联系实际金华五中金华五中 童粉英童粉英散文的阅读 指代的对象指代的对象 对文意的理解对文意的理解 解释句中词语解释句中词语 对题目的理解分析对题目的理解分析 对句子含义的分析把握对句子含义的分析把握 对语言的赏析感悟对语言的赏析感悟 把握作者的思想变化过程把握作者的思想变化过程 环境描写的作用环境描写的作用 感受及启示感受及启示中考常见考查题型中考常见考查题型 考题形式考题形式 1.概括某一段落概括某一段落(或全文或全文)的内容的内容要点。要点。 解题钥匙解题钥匙 分三步走分三步走:第一步划分本段的层第一步划
11、分本段的层次次,第二步提取要点词语第二步提取要点词语,第三步整第三步整合答案合答案(一一)整体感知内容概括文章主题。整体感知内容概括文章主题。2、把握文章的主题和作者的思想感情、把握文章的主题和作者的思想感情 解题钥匙解题钥匙 首先要抓住文章的主要内容，然后想首先要抓住文章的主要内容，然后想一想，作者在这篇文章中赞扬了什么，一想，作者在这篇文章中赞扬了什么，批评什么，歌颂什么，反对什么；说批评什么，歌颂什么，反对什么；说明了什么道理，抒发了什么感情等。明了什么道理，抒发了什么感情等。再认真具体分析重点段落、重点句子再认真具体分析重点段落、重点句子和重点词语所包含的思想感情，进一和重点词语所包含
12、的思想感情，进一步把握好文章的主旨。最后用简要的步把握好文章的主旨。最后用简要的语言，完整地、有针对性地进行概括。语言，完整地、有针对性地进行概括。 (二二)品味散文语言体悟词句作用品味散文语言体悟词句作用考题形式考题形式 一、品味词语。一、品味词语。 1.解释词语含义。解释词语含义。 2.品评加点词语的作用。品评加点词语的作用。 解题钥匙解题钥匙 1.解释词语解释词语(在语境中在语境中)的含义要结合语境。的含义要结合语境。 2.品评词语的表达作用品评词语的表达作用,要结合语境、作品要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达
13、效果人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修即运用了某种修辞手法的词语辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方或在结构上起到独特作用。方法指导法指导:坚持坚持“词不离句词不离句,句不离文句不离文”的原则的原则,切忌切忌“断章取义断章取义”。联系上下文。联系上下文,推知其语境推知其语境义。义。 二、理解句子的含义。二、理解句子的含义。 (答题时应从句子表现的句答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考意和与主题的关系上分析考虑。瞻前顾后虑。瞻前顾后,结合语境结合语境,用简用简洁流畅的语言把句子的深层洁流畅的语言把句子的深层含义表达出来。哲理性句子含义表达出来。哲理性句子,还要注意句子的双关意
14、思。还要注意句子的双关意思。) 三、分析句子的作用。三、分析句子的作用。 答题时应从以下两个角度入手答题时应从以下两个角度入手: 1、结构上、结构上,应从总领全文、承上应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。作用的角度去分析。 2、内容和主题上、内容和主题上:点明主旨点明主旨,深化深化主题。主题。 四、语言赏析。四、语言赏析。 A、修辞之美、修辞之美-找文中的比喻、排比、找文中的比喻、排比、拟人等。拟人等。(作用作用:比喻使语言生动形象比喻使语言生动形象;排比使排比使语言气势磅礴
15、、感情强烈语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可拟人使事物形象可感感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问句反问句增强语气增强语气;夸张突出特征夸张突出特征,揭示本质揭示本质,给读者以给读者以鲜明而强烈的印象、设问鲜明而强烈的印象、设问:自问自答自问自答,引人注意引人注意,启发思考启发思考) B、句式之美、句式之美-如骈句、长短句、对偶如骈句、长短句、对偶句、也有排比句、反问句，还有运用一组关句、也有排比句、反问句，还有运用一组关联词语的句子等等。联词语的句子等等。 C、用词之美、用词之美-找精美的富有表现力的动找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。词、形
16、容词、叠词及成语等。 (三三)、常见的艺术表现手法、常见的艺术表现手法 象征、衬托、对比、借景象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事寓理于事、融情于事 先抑后扬、以小见大先抑后扬、以小见大 根据文章中心需要根据文章中心需要,可以以物为线可以以物为线,以事为线以事为线;可以以人为线可以以人为线,以情为线以情为线;也可以以时间为线也可以以时间为线,以地点为线。以地点为线。 找线索的方法找线索的方法: 一要注意文章标题一要注意文章标题(有的标题直接揭示线有的标题直接揭示线索索,有的标题包含线索的因素有的标题包含线索的因素); 二要注意文中反复出现
17、的词语、句子二要注意文中反复出现的词语、句子; 三要特别注意文中的议论抒情三要特别注意文中的议论抒情,因为散文因为散文中的中的“情情”通常是文章组织材料的重要线索。通常是文章组织材料的重要线索。 (六六)题目的作用题目的作用v (1)把握象征意义；把握象征意义；(2)语带双语带双关关;(3)作者感情的出发点作者感情的出发点;(4)概括概括文章的主要内容文章的主要内容;(5)文章线索文章线索;(6)文眼文眼;揭示文章中心揭示文章中心;(7)吸引读者、吸引读者、新颖新颖;(8)题目中运用修辞的题目中运用修辞的,要还要还原它的本义后再分析作用。原它的本义后再分析作用。 (五)辨析句子所运用的修辞及作
18、用 1.比喻、拟人比喻、拟人:生动、形象地写出了生动、形象地写出了+对象对象+特性特性 2. 排比排比:有气势，加强语气，一气呵成；层层铺有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用；强调了开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用；强调了+对象对象+特性特性 4.反问反问:加强语气加强语气,突出了突出了 5.反复反复:强调了强调了+加强语气加强语气 6.对比对比:强调了强调了突出了突出了 7.对偶对偶:句式整齐，结构统一句式整齐，结构统一 8.设问设问:引起读者对引起读者对+对象对象+特性的注意和思考特性的注意和思考答题模式：确认修辞手法答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用修辞本身的作用+结合句子语结合句子语境境