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1、长春市2022届高三质量检测一生物试题答案及评分参考一、选择题共36小题，共36分1【参考答案】A【命题立意】以组成细胞的化合物的相关知识为载体，考查理解能力。【试题解析】纤维素组成植物细胞的细胞壁，不能作为重要能源物质，B选项错误；组成细胞的元素在无机环境都能找到，组成细胞的化合物不一定能在无机环境中找到，C选项错误；代谢旺盛的细胞中自由水含量相对较多，D 选项错误。2【参考答案】C【命题立意】以蛋白质和核酸的相关知识为载体，考查理解能力。【试题解析】某些蛋白质具有调节功能，核酸没有调节功能。3【参考答案】A【命题立意】以噬藻体侵染蓝藻为背景，考查获取信息的能力。【试题解析】由题可知，噬藻体
2、是病毒，没有细胞结构，B选项错误；蓝藻细胞含有光合色素和光合所需的酶，能进行光合作用，C选项错误；用含32P的培养基培养蓝藻，再用有此蓝藻培养噬藻体，可使噬藻体的DNA被标记，D 选项错误。4【参考答案】D【命题立意】以生物膜的相关知识为载体，考查理解能力。【试题解析】细胞中的膜结构为生物膜，A选项错误；蛋白质在磷脂双分子层的分布是不均匀的，B选项错误；内质网膜向内连接核膜，向外连接细胞膜，C 选项错误。5【参考答案】D 【命题立意】以细胞器的相关知识为载体，考查理解能力。【试题解析】中心体在动物细胞有丝分裂间期倍增，A选项错误；溶酶体不能合成水解酶，B选项错误；液泡中不存在光合色素，C 选项
3、错误。6【参考答案】C 【命题立意】以线粒体和叶绿体的相关知识为载体，考查理解能力。【试题解析】叶绿体光反响合成的ATP，供暗反响利用，不能为物质进出细胞提供能量。7【参考答案】C【命题立意】以显色反响的相关知识为载体，考查实验与探究能力。【试题解析】用斐林试剂检测苹果组织样液，假设出现砖红色沉淀说明样液中含有复原糖，A选项错误；用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2颜色变化是由蓝色变绿色再变黄色，B选项错误；吡罗红染液使RNA呈现红色，细胞中呈现红色的结构为细胞质，D 选项错误。8【参考答案】C【命题立意】以萝卜条在蔗糖溶液和蒸馏水处理后质量变化的实验为背景，考查实验与探究能力。【试题解析】将质量为
4、m0的新鲜萝卜条放在某浓度的蔗糖溶液中处理1h，取出后测得萝卜条质量为m1,假设蔗糖溶液浓度大于萝卜细胞液浓度，那么m0m1；假设蔗糖溶液浓度小于萝卜细胞液浓度，那么 m0 m0。9【参考答案】B【命题立意】以“酶底物复合反响模型图为背景，考查理解能力。【试题解析】因X在反响前后结构不变，所以判断X表示酶，Y表示底物。10【参考答案】D 【命题立意】以ATP的相关知识为载体，考查理解能力。【试题解析】ATP的水解一般与细胞内的吸能反响相联系。11【参考答案】A 【命题立意】以细胞呼吸原理和应用的相关知识为载体，考查综合运用能力。 【试题解析】剧烈运动时，机体需要的能量主要来自于有氧呼吸。12【
5、参考答案】B 【命题立意】以光合作用过程图为背景，考查理解能力。【试题解析】为C5，为C3，为ATP或NADPH, 为ADP和Pi或NADP+，为H2O，为O2，所以，转化为过程发生在暗反响，将活泼的化学能转化为有机物中稳定的化学能。13【参考答案】D 【命题立意】以细胞分化、衰老和凋亡的相关知识为载体，考查理解能力。【试题解析】人体不同种类细胞中的蛋白质种类不完全相同，A选项错误；细胞衰老时，物质运输功能降低，B选项错误；如果某细胞形成了纺锤体，说明该细胞在进行细胞增殖，C 选项错误。14【参考答案】D 【命题立意】以螺旋状结构为背景，考查理解能力。 【试题解析】原核细胞不存在染色质，A选项
6、错误；破坏蛋白质的空间结构会影响其功能，B选项错误；磷酸和脱氧核糖交替连接构成DNA的根本骨架，C 选项错误。15【参考答案】C 【命题立意】以细胞周期调控机制研究为背景，考查获取信息能力。 【试题解析】题干显示研究发现的蛋白质具有促使核仁解体的作用，无法推测该蛋白质是否对染色体解螺旋有作用。16【参考答案】D 【命题立意】以果蝇细胞减数分裂的相关知识为载体，考查综合运用能力。 【试题解析】基因型为AaXBY的雄蝇的一个精原细胞在不发生交叉互换的情况下可能产生aXB、AY或AXB、aY两种精子，在发生交叉互换的情况下可能产生aXB、AY、aY、AXB四种精子。17【参考答案】A 【命题立意】以
7、等位基因的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】控制相对性状的基因，叫做等位基因，等位基因一般位于同源染色体上。18【参考答案】D 【命题立意】以科学研究过程为背景，考查实验与探究能力。 【试题解析】人鼠细胞融合实验利用的是荧光标记法。19【参考答案】C 【命题立意】以植物花色遗传为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】基因型为AaBb的植株自交，子一代有9种基因型，分别为AABB、AABb、AAbb、AaBB、AaBb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb，结合题干，含A和B的植株开紫花，其余均为白花，子一代中纯合子占1/4，A选项错误；白花植株共有5种基因型，B选项错误；基因型为A
8、abb的白花植株占1/8，D选项错误。20【参考答案】B 【命题立意】以密码子与反密码子的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】终止密码子没有对应的氨基酸，A选项错误；mRNA上的密码子决定了氨基酸的序列，C选项错误；反密码子在tRNA上，D选项错误。21【参考答案】D 【命题立意】以孟德尔豌豆杂交实验为背景，考查实验与探究能力。【试题解析】豌豆的黄色子叶与绿色子叶是一对相对性状，A选项错误；高茎与高茎豌豆杂交，子一代出现高茎和矮茎，叫做性状别离，B选项错误；孟德尔利用假说-演绎法发现了两大遗传定律，C 选项错误。22【参考答案】C 【命题立意】以人类遗传病的相关知识为载体，考查理解能力
9、。 【试题解析】人类遗传病不一定遗传给后代，A选项错误；单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病， B选项错误；调查人群中某种遗传病的发病率时，应在人群中进行调查，D 选项错误。23【参考答案】B 【命题立意】以基因与性状关系为背景，考查理解能力。【试题解析】转录需四种核糖核苷酸为原料，A选项错误；和过程碱基互补配对的方式不完全相同，C选项错误；镰刀型细胞贫血症是基因直接控制性状的实例，D 选项错误。24【参考答案】C 【命题立意】以生物变异的相关知识为载体，考查理解能力。【试题解析】基因突变不一定会导致生物性状发生改变，A选项错误；基因重组发生在减数第一次分裂前期或后期，B选项错误；大多数
10、染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡，D 选项错误。25【参考答案】B 【命题立意】以生物育种的相关知识为载体，考查理解能力。【试题解析】单倍体育种能明显缩短育种年限，A选项错误；单倍体育种需先经过花药离体培养获得单倍体，再用一定浓度的秋水仙素处理幼苗，C选项错误；秋水仙素处理是人工诱导多倍体最常用且最有效的方法，D 选项错误。26【参考答案】D 【命题立意】以遗传系谱图为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】1号家庭所患遗传病为隐性遗传病，无法确定致病基因位于X染色体还是常染色体，2号家庭所患遗传病为常染色体隐性遗传，A选项错误；2号家庭所患遗传病在自然人群中男性患者和女
11、性患者比例接近，B选项错误；3号家庭所患遗传病为常染色体显性遗传，亲本基因型均为杂合子，再生一个正常男孩的概率是1/8，C选项错误。27【参考答案】B 【命题立意】以生物进化的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】生物的适应性是变异和自然选择的结果，A选项错误；不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和开展，就是共同进化，C选项错误；与原物种形成了生殖隔离，代表产生了新物种，D选项错误。28【参考答案】C 【命题立意】以人体的内环境及稳态调节的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】淋巴因子可促进B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，A选项错误；青霉素不是免疫活性物质，B选项
12、错误；体液中的溶菌酶参与杀灭细菌的过程属于非特异性免疫，D选项错误。29.【参考答案】B 【命题立意】以农业生产措施或作物生理现象为背景，考查综合运用能力。【试题解析】感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高，其原因是赤霉素促进细胞伸长。30【参考答案】D 【命题立意】以青蛙离体的神经肌肉标本示意图为背景，考查理解能力。 【试题解析】为突触后膜，为突触前膜，神经递质经突触前膜释放，作用于后膜。31【参考答案】B 【命题立意】以注射促甲状腺激素的小鼠生理变化为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】给健康的小白鼠注射适量的促甲状腺激素后，会引起甲状腺激素增多。32【参考答案】D 【命题立意】以内环境及其稳
13、态的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】细胞代谢的主要场所在细胞内，A选项错误；正常机体内环境的各项理化性质是相对稳定，B选项错误；内环境稳态调节机制的现代观点是神经-体液-免疫调节，C选项错误。33【参考答案】B 【命题立意】以T细胞的相关知识为载体，考查理解能力。 【试题解析】T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫，A选项错误；HIV没有细胞结构，其识别并结合T细胞外表受体不能表达细胞间信息交流，C选项错误；AIDS患者的直接死因往往是有念珠菌、肺囊虫等多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病，D选项错误。34【参考答案】A 【命题立意】以种群和群落的相关知识为载体，考查理解能力。【
14、试题解析】调查跳蝻、蚜虫的种群密度应采用样方法。35【参考答案】C 【命题立意】以某生态系统食物网为背景，考查综合运用能力。【试题解析】生态系统的能量流动是在营养级之间的传递效率是1020。36【参考答案】B 【命题立意】以习总书记的理念为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】将作物秸秆当燃料燃烧，没有实现经济效益和生态效益的双赢。二、非选择题本大题共5小题，共54分37.【参考答案】除标注外，每空2分，共11分1无关1分2甲、乙组答不全不给分 下降3乙组 甲组 所测得曲线与甲组相同 【命题立意】以探究生长条件对植物光合作用的影响的实验为背景，考查学生实验与探究能力和综合运用能力。【试题解析】
15、1人工气候室中调节温度、气压等环境因素是本实验的无关变量。2光照强度低于a时，光照强度是甲组植物和乙组植物光合作用强度的限制因素。分析甲组，光照强度由a上升到b，短时间内叶肉细胞中C3化合物含量变化为下降。3播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养较长一段时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度。假设研究人员得到的曲线与甲组的相同，那么说明假设1成立。38【参考答案】除标注外，每空1分，共9分1促进 不能 从表中数据来看，与不加A0mol/L相比1分，加A的实验组都抑制棉花蕾铃脱落1分，所以不能看出A具两重性2分2不确定 单独使用0.5mol/L的A 单独使用0.5mo
16、l/L的B 复合使用0.5mol/L的A和0.5mol/L的B3原料广泛、容易合成、效果稳定答出1点即可 【命题立意】以某不同浓度的生长素类似物A和赤霉素类似物B对棉花蕾铃脱落的影响实验为背景，考查学生实验与探究能力和综合运用能力。【试题解析】1分析表中数据，与浓度为0的组别对照可知： 10mol/L的B对棉花蕾铃脱落的影响是促进。从表中数据来看，与不加A0mol/L相比，加A的实验组都抑制棉花蕾铃脱落，所以不能看出A具两重性。2因表中没有出现0.5mol/L的A和0.5mol/L的B组别，所以不确定0.5mol/L的A和0.5mol/L的B对棉花蕾铃脱落的影响；欲探究0.5mol/L的A和0
17、.5mol/L的B复合使用对棉花蕾铃脱落的影响，因表中有空白对照组，所以还需增设单独使用0.5mol/L的A处理，单独使用0.5mol/L的B处理，复合使用0.5mol/L的A和0.5mol/L的B处理3个组别。3生产实践中，相对植物激素而言，使用植物激素类似物的优点是原料广泛、容易合成、效果稳定。 39【参考答案】每空1分，共8分1生态系统的组成成分 食物链和食物网营养结构2无机盐 水 氧气答出两个即可3A B1 A C遗体、粪便等 【命题立意】以生态系统的结构模型为背景，考查理解能力和获取信息的能力。【试题解析】1生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链和食物网。2生产者能利用的无机物
18、有无机盐、水和氧气。3能量金字塔最底层的生物成分是生产者，为字母A。B1代表植食性动物。A的能量流动去向除图示外，还可以流向分解者。40【参考答案】除标注外，每空2分，共11分1易饲养，繁殖快，子代多，相对性状易于区分，遗传物质染色体数量少答出两点即可2乙组1分 F1长翅全为雌性，小翅全为雄性表现型与性别相关联31/84小翅 mmXnXn 【命题立意】以果蝇杂交实验为背景，考查的实验与探究能力和综合运用能力。【试题解析】1选取果蝇作为遗传学材料的优点是易饲养，繁殖快，子代多，相对性状易于区分，遗传物质染色体数量少。2乙组F1长翅全为雌性，小翅全为雄性，子代表现型与性别相关联，可判断控制果蝇翅的
19、长短的基因位于X染色体。3乙组F1雌雄果蝇的基因型分别为MmXNXn，MmXnY，相互交配F2中残翅雌果蝇mmXX所占的比例为1/41/2=1/8。4残翅雌果蝇mmXX，欲判断其基因型，甲组的小翅MMXnY与之进行杂交，假设杂交后代表现型全为小翅，那么可判断该果蝇基因型为mmXnXn。41.【参考答案】除标注外，每空2分，共15分1高压蒸汽灭菌锅 100kpa、121答对1方面给1分，顺序错不给分2蛋白 稀释涂布平板法 3氮源4用淀粉、玉米浆等作为原料1分，分别接种菌株1分，发酵后，检测谷氨酸的生成量1分共3分 核糖体 【命题立意】考查学生的实验与探究能力和综合运用能力。 【试题解析】1实验室
20、中利用高压蒸汽灭菌锅进行原料灭菌，压力和温度分别是100kpa、121。2要实现将大豆等发酵产生氨基酸和小分子肽，所以利用的酶主要是蛋白酶。对菌种进行筛选并计数常用的方法是稀释涂布平板法。3硫酸铵或尿素为微生物补充了氮源。4利用淀粉、玉米浆等作为原料，分别接种菌株，发酵后，检测谷氨酸的生成量即可要筛选出高产谷氨酸的黄色短杆菌。黄色短杆菌原核生物与米曲霉真核生物共有的细胞器是核糖体。42.【参考答案】除标注外，每空2分，共15分1透明带 发育成完整胚胎 2分裂和分化 早期胚胎或原始性腺 体积小、细胞核大、核仁明显3分，顺序可以颠倒，答对1点给1分3供体器官缺乏和器官移植后免疫排斥 伦理学伦理方面 【命题立意】考查学生的获取信息能力和综合运用能力。 【试题解析】1小鼠早期胚胎发育过程中，从受精卵发育至囊胚初期，是在透明带内进行的。桑椹胚前每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能，称为全能细胞。2干细胞再生表达了干细胞具有分裂和分化能力。胚胎干细胞是从早期胚胎或原始性腺中别离出来的，在形态上的特点是体积小、细胞核大、核仁明显。3利用人类患者的体细胞进行核移植，然后诱导得到胚胎干细胞，再定向培育出组织器官，用于器官移植，可解决供体器官缺乏和器官移植后免疫排斥的问题。有的国家要求此种方式得到的体外培养的胚胎存活期不能超过14 天，这是基于伦理学方面的担忧。8生物试题答案及评分参考 第页共8页