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1、八年级语文下人教实验版 第一单元检测题 90分钟 100分一、积累运用21分1.选出以下加点字的注音全对的一项 3分新改A.畸形(q) 滞留(zh) 眼翳(y)文绉绉(zhu)B.诱惑(yu) 胡髭(z) 诘责(j)穈先生(mi)C.解剖(po)黝黑(yu) 颔首(hn)一绺绺(li)D.锃亮(zn) 粲然(cn) 脊背(j) 庶祖母(sh)2.以下成语中没有错别字的一项为哪一项 3分A.翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉B.成群结队 美其名曰 文质彬彬 困惑不解C.正襟危坐 诚惶诚恐 粗制乱造 藏污纳诟D.暗然失色 不可名状 美不胜收 微缺乏道3.以下句子中加点的成语使用正确的一项为哪一
2、项 3分A.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。B.体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。C.领导干部要对人民的身体健康和生命平安切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。D.谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。4.对以下各句所用的修辞方法的判断完全正确的一项为哪一项 3分1上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。2于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子之流所深恶痛疾的文字。3在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。4大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表
3、下面还隐藏着利爪哩！A.比喻 引用 排比 拟人 B.拟人 反语 比喻 比喻C.比喻 反语 比喻 拟人 D.拟人 引用 排比 反语5.名著阅读。4分1?藤野先生?的作者是_，本文选自_。1分2?我的母亲?的作者是_，著名的_，他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的奉献。1分3列夫托尔斯泰，一个享誉世界的名字，一个让无数人敬仰的文豪。他的许多作品可谓是家喻户晓，妇孺皆知。那么，请同学们动动脑筋，想一想列夫托尔斯泰的作品有哪些？举两例即可2分 6. 阅读下面的文字，按要求完成1、2两小题。5分2022杭州今年母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉对母亲的爱，表达对母亲
4、的感恩和祝福。而在现实生活中，年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情，他们或忙于学习，或忙于工作，或因为其他种种原因，很少陪伴母亲。在这个属于母亲的节日里，他们通过微信尽情抒发自己的情感。_。一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。1在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。2分_2请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁。3分_二、阅读理解39分(一)阅读下面的文段，答复后面的问题。13分东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“
5、清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到黄昏，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。到别的地方去看看，如何呢？7.用自己的话概括一下选段的主要内容。2分8.“东京也无非是这样中“无非应理解为_，表达出作者_的情感。“这样指代_，这一句在结构上和内容上有什么作用？5分9.“上野的樱花烂熳的时节，望去确
6、也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班这里的“确和“但表现了什么？2分10.“实在标致极了。你怎么理解“标致一词？2分11.你认为作者写这一局部内容与写藤野先生有什么联系？请发表一下你的看法。2分 二阅读下面的文章，完成1214题。8分2022南京有一天晚上母亲出去一趟，留下我看家带孩子；我闷得慌，便翻开后父的一本书大仲马的?医生札记?，里面夹着两张钞票，一张是十卢布的，一张是一卢布的。书是看不懂的，我合上它，可是突然想到，一个卢布不仅可以买?使徒传?，大约还可以买一本讲鲁滨逊的书。我在这之前不久在学校里才知道有一本这样的书：在严寒的一天，在课间休息时，我给孩子们讲童话，突
7、然，其中有个小孩轻蔑地说：“童话，狗屁，鲁滨逊才是真正的故事呢！后来又发现几个小孩是读过鲁滨逊的，大家都夸奖这本书，外祖母的童话不被人欢送很使我生气，于是就打算读一遍鲁滨逊，为了也能够说一句：这是狗屁！第二天我带到学校一本?使徒传?和两卷破烂的安徒生童话，三斤白面包和一斤灌肠。在弗拉基米尔教堂菜园旁边的又小又黑的铺子里有鲁滨逊，一薄本黄色封面的小书，在第一页上画着一个戴毛皮圆帽子、披着兽皮的大胡子，这使我不喜欢，可是童话书，别看它们破烂，连外表看过去也觉得可爱。中午休息的时候，我和孩子们把面包和灌肠分着吃了，我们开始读一个美妙的童话?夜莺?，这个童话立刻抓住所有人的心。“在中国，一切居民都是中
8、国人，连皇帝也是中国人。我记得，这一句话，由于它的单纯、含着快乐地微笑着的音乐，还由于它有一种异常美好的东西，使我感到愉快的惊奇。我在学校里没能把?夜莺?读完，因为时间不够。我回到家里的时候，母亲站在炉台旁，手拿着煎锅把儿，正在煎鸡蛋，她用奇怪的、遏制的声音问道：“你拿了一个卢布？“拿了；这不是买的书她用煎锅把儿狠狠地打了我一顿，把安徒生的书没收了去，永远藏在不知什么地方，这比挨打更令人悲伤。节选自高尔基?童年?第十二章，刘辽逸译，人民文学出版社1956年版12.为什么“我本想买讲鲁滨逊的书，却买了安徒生童话？3分_ 13.请联系具体内容，说说文中的“我是一个怎样的孩子。3分_ 14.从上文和
9、其后的情节来看，一卢布事件给“我带来了哪些后果？2分_三阅读下文，答复文后问题。18分2022乐山老师! 老师！阎连科我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。 在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉。生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有
10、了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却突然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的必然局部。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。 不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本?我这一生张梦庚自传?的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，
11、想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。 还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振
12、有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？ 事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强词夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋mo di，指年纪八九十岁老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，突然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。 我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女
13、们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。 老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。 说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。选自?
14、读者?2022.10，有删改15.文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我初中时做的那件事。3分_16.请说说文章题目“老师！老师！有什么特点，用这个标题有什么妙处。4分_17.结合文章，理解第段画线句子的含义。3分_18.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉？4分_19.作者说,就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大表现在哪里。4分_三、写作40分20.请以?母爱，触动了我的心灵?为题，按要求写一篇作文。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替；不得抄袭。八年级语文下人教实验版 第一单
15、元检测题 参考答案1.D(A项中的“畸应读j,B项中的“诘应读ji,C项中的“剖应读pu。)2.B(A.复覆；C.乱滥，诟垢；D.暗黯。)3.CA.济济一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。用于“观光购物的人不适宜。B.无独有偶：虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以成对儿。多用于贬义。成绩优秀并不罕见，用在这里不适宜。D.左右逢源：比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利，也比喻做事圆滑。用在这里不合语境。4.C1是将“樱花比作“轻云，运用了比喻修辞；2“正人君子加引号，是反语；3将没有受教育之前的“我比作“大雾中的航船，是比喻；4将大自然拟人化，运用了拟人修辞。5.1鲁迅 ?朝花夕拾? 2胡适 学者
16、 3例如：?战争与和平?复活? 解析：此题考查文学常识的积累。要注意平时多积累，除了掌握课内所学的，还要拓展出去。6.1年轻人表达爱的方式引起了争议2例如：这是年轻人有孝心的表现。因为有些年轻人不习惯当面表达感情，且因为各种原因缺少陪伴时间，微信晒爱不失为一种可取的形式。例如：这是年轻人作秀，是表演。且不说母亲们能否看到微信，即使能看到，这种通过网络表达的情感也比拟虚幻，不如实实在在多陪伴。解析：1从第二段可以看出“微信晒孝心这一举动引起了争论，形成了两种不同的看法，那么这个过渡句子就可以从“争议入手来写，让两段自然衔接。2可以针对“微信晒孝心这一举动发表自己的看法，从肯定或者否认一个方面入手
17、来谈，只要言之有理即可，不必面面俱到去答。7.主要写“我见到藤野先生之前，在东京的所见所感。 解析：这个选段节选的是?藤野先生?中的前三段，写了“我刚到东京时的见闻和感受。8.只不过 对东京的失望 “清国留学生的种种丑态丑行 这一句领起后面两段的内容，写出作者对“清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。 解析：理解文中的重要词语要注意结合词语所在的语境来理解。这句话充分表现了“我对东京的失望之情。这句话领起下文“清国留学生在东京的种种丑行，为下文“我去其他地方看看埋下伏笔，具有引起下文的作用。9.“确表示肯定花的漂亮；“但表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。 解析
18、：“我来到东京，看到东京的樱花确实很漂亮，表现了一种证实后的肯定。但“清国留学生在这美景中的丑行丑态，却让“我感到作呕。10.“标致的本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生，是反语。 解析：鲁迅先生写作时喜欢用反语来讥讽丑恶的现实。用“标致来形容“清国留学生，显然是反语，表达了“我的厌恶之情。11.作者在这一局部写了在东京的所见所感，“清国留学生的种种丑态促使其对东京失望，为下文他离开东京到仙台见到藤野先生做了铺垫。或者说这一局部写“清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离开东京到仙台从而见到藤野先生的缘由。答对大意即可 解析：正是由于“我在东京的所见，令“我失望，“我才离开东京去仙
19、台，从而能够见到藤野先生。12. 因为安徒生童话的外表让人觉得可爱；也因为“我本不喜欢讲鲁滨逊的书，想买这书只是为了读后反驳同学；还因为外祖母常给“我讲童话，“我对童话有很深的感情。解析：此题针对前四段而设，做此题需要逆向抽丝剥茧，先根据题目要求，从第四段末提炼出“因为安徒生童话的外表让人觉得可爱一条；再顺着往上找，从第三段提炼出“因为我本不喜欢讲鲁滨逊的书，想买这书只是为了读后反驳同学一条；然后继续往上文找，结合原著，从前三段中提炼出“因为外祖母常给我讲童话，我对童话有很深的感情一条。13“我是一个热爱读书的孩子，从“我拿了一卢布后买书、读书与书被没收后的难过可以看出；“我也是一个大方的孩子
20、，“我把书籍和食品与同学分享；“我还是一个老实的孩子，母亲问起一卢布的时候，“我坦然成认是自己拿的。 解析：此题针对全文而设，通读选文，找出写“我的行为的情节，发现写得最多的是读书的情节，如开头的“闷得慌翻?医生札记?，想用一卢布买?使徒传?和讲鲁滨逊的书，但最后买了?使徒传?和破烂的安徒生童话，并把它们带到学校读。结尾被母亲狠狠揍了一顿，不觉痛苦，反为书被没收而伤心，通过比照，写出了“我对书的痴迷热爱，从这些可以提炼出“我是一个热爱读书的孩子。另外，“我把三斤白面包和一斤灌肠与同学们分着吃，还一起分享书籍，突出“我的大方。篇末母亲质问一卢布哪儿去了的时候，“我坦然成认是自己拿的，说明“我的老
21、实。14.此事让“我受到母亲的责罚，安徒生童话被没收了。此事被后父传扬，“我遭到同学们的嘲笑，“我不想上学了。 解析：仔细审题，“哪些后果说明要归结的答案不止一条；再读题，发现答案并没有蕴藏在选文中，这是一道拓展的名著阅读题，答案在名著中。根据日常阅读的高尔基的?童年?这一名著积累的知识，根据采分点确定答案有两条：受到责罚，安徒生童话被没收；在后父的传扬下，遭到同学们耻笑，“我因此不想上学。15“我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。要点：“逃课“捉蚜虫“顶撞 解析：解答此题，可依据题干中“我初中时做的那件事，先在文中找到目标段落，很明显是在第、段“还记得突然如沙地泉水般
22、汩汩地冒了出来这局部。再依据“什么人、在何时、什么情况下、做什么事情的格式去组织答案。从选定文段中可看出：什么人“我；什么时间一天酷暑；什么情形下“我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧；做什么事带着同学逃课，去棉花地里帮母亲捉了半天蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。16.文章题目运用了反复的修辞方法和感慨号感慨句。这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。 解析：此题是对标题的鉴赏，即要答出标题的特点。要从标题的用词、修辞手法、标点符号等所起的作用去答复。标题的妙处作用一般要结合文章的内容和主旨来分析。就此题而言，标题“老师！老师！运用了反复的
23、修辞方法和感慨号感慨句，强调了文章的写作对象老师。就文章的内容和主旨来看，文章表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，运用“老师！老师！这个题目起到吸引读者读下去、让读者感到震撼的作用。17.虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在“我心中，让“我像听心跳一样时常清晰记起，这表达了“我对张老师的无比敬爱和深情难忘。(可以不分析，直接答含义即可) 解析：解答此题时，要带着题干提出的问题通读全文，并从中提取相关信息。1从设题点前面的一句“我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲可看出“我已经把老师当成了“父亲，说明“我对老师的挚爱和深情。2画线句中“缓缓消失但“
24、我还看见，说明虽然老师的背影已经消失在眼前，但是他的形象和精神依然留在“我心中，让“我像听心跳一样时常清晰记起。18.张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂。他事业有成，为教育做出了奉献；子女成才，家庭幸福：因此充满了“暖意。但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉。 解析：理解题干是答复此题的关键。“清寂是指清贫、寂寞，他一生默默无闻、任劳任怨，扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活；“暖意是指他的幸福，他教书育人，把自己的青春和热血洒在教育上，尽到了一个教师的责任，子女成才，家庭幸福；“寒凉是指他一生清苦，命运坎坷
25、，不被人重视，不被人记起。19.他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。 解析：1理解题干中“伟大的含义：默默无闻、甘愿清贫、爱岗敬业、关爱学生、宽容学生、无私奉献、教书育人。2从文中找出有关的语句归纳概括。“从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学“一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋热爱教育，把一生奉献给教育；“事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言宽容学生、热爱学生。20.写作指导：这是一道命题作文题。作文题目是?母爱，触动了我的心灵?。首先指出要
26、写“母爱，其次点明对象是“我，再次通过分析我们得知题目中的关键词是“触动。因此我们要写出“我是怎样被“母爱触动的，“母爱为什么会令“我有所触动。我们写作时首先要选定一种文体，尽量选用记叙文、散文等易抒情文体。写作过程中要写出自己的真情实感，人和事的记叙、描写要具体，取材时可以以小见大，尽量选用自己熟悉的生活素材。同时，注意写出新意。作文，贵在创新。例如：内容新颖、结构精巧、语言鲜活等创新写法都能引人入胜。例文：母爱，触动了我的心灵母爱是一盏盏路灯，为我驱除黑暗，独留光明；母爱是一根根琴弦，触动了我的心灵；母爱是一把雨伞，为我遮风挡雨；母爱是还记得看过一篇文章，名字叫?藏羚羊的跪拜?，写的是一位
27、老猎人早晨走出家门，看见在不远处有一只肥健的藏羚羊，他不禁眼前一亮，急忙取出一支猎枪，正当他来到藏羚羊面前，举起枪对准它时，这只母藏羚羊突然间跪了下来，两行热泪涌出它那双美丽而又无助的眼睛似乎在哀求着，老猎人心里一颤，但还是闭上了眼睛，山谷里回荡着一声枪响，藏羚羊死了，但它仍跪在地上，那泪痕依稀可见。老猎人回到屋里，辗转反侧，久久不能入睡。第二天，当老猎人出门剖开它的腹部时，惊呆了，它的肚子里有一只已经成形但并未来得及出生的小藏羚羊，猎人觉悟了：它之所以跪下来，用哀求的眼神望着他，只是为了保护它腹中未出生的孩子。保护儿女，动物犹如此，人何以堪？在512大地震中，母爱的无私与真挚，得以再次呈现。
28、她死了，是被垮塌下来的房子压死的，但她死亡的姿势很特别：双膝跪着，双手向前匍匐着，身体弓着，当救援人员来到她面前时，感到很惊异。后来，在她的身体下面，人们发现了一个还在襁褓中的婴儿，里面还发现了一部 ，上面有一条未发出去的短信：宝贝，如果你还活着，请记住，我爱你。这感人的一句话，这生命最后时刻的举动，让我不禁潸然泪下。天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。有一位伟人说过：“伟大的母爱永远是孩子平安的庇护所，它是孩子成人强大的保护。母爱是大海，那我就是一条小鱼，永远离不开她的胸怀。母爱是雨露，那我就是一棵小树，永远离不开她的滋润。母爱是琴弦，那我就是跳动的音符，永远拨动我的心灵。 点评：本文首尾采用排比和比喻的修辞手法，将“母爱的含义充分地表达了出来。中间局部运用了两个事例藏羚羊为腹中的小羚羊跪拜猎人和512大地震中一位母亲为保护自己的孩子而双膝跪地而亡。采用记叙和抒情有机组合的方式，使文章不板滞而充满灵动。