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1、四川省成都七中实验学校2022-2022学年高一生物下学期5月月考试题含解析一选择题1.细胞核中有20条染色体的细胞，在连续进行四次有丝分裂后，产生的子细胞中的染色体数是A. 10B. 20C. 40D. 80【答案】B【解析】【分析】有丝分裂过程包括间期、前期、中期、后期、末期，后期着丝点分裂导致染色体数目加倍，末期细胞质分裂形成两个子细胞，导致子细胞中染色体数目恢复到正常体细胞中的数目。【详解】根据以上分析可知，有丝分裂将亲代细胞的染色体经过复制精准地分配到两个子细胞中，形成的子细胞中染色体数目与体细胞相同，因此无论经过多少次有丝分裂，产生的子细胞均与原来的细胞中含有的染色体数目相同，应选
2、B。2.用显微镜的高倍物镜观察洋葱表皮细胞装片时，能看清细胞核，但看不到染色体，主要原因是( )A. 使用显微镜不正确B. 洋葱表皮细胞不分裂C. 洋葱表皮细胞不完整D. 洋葱表皮细胞正在分裂【答案】B【解析】【分析】1真核生物的细胞增殖方式有有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，只有真核生物才能进行有丝分裂；2只有具有分裂能力的细胞才具有有丝分裂过程，成熟的细胞已经高度分化，不再分裂；3材料的选取要容易获取。【详解】洋葱鳞片叶外表皮细胞为高度分化细胞，不进行细胞分裂，所以看不到分裂期细胞。综上所述， B正确，ACD错误。应选B。3.连续分裂的动物体细胞的生长即体积增大，发生在细胞周期的( )A. 分
3、裂间期B. 分裂前期C. 分裂中期D. 分裂后期【答案】A【解析】连续分裂的动物体细胞，在分裂间期，主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长即体积增大，A正确；分裂前期，染色质螺旋缠绕形成染色体，中心粒周围发出星射线形成纺锤体，核膜逐渐消失、核仁逐渐解体，染色体散乱排列，B错误；分裂中期，染色体的着丝点排列在赤道板上，C错误；分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开变成染色体，在纺锤丝的牵引下移向细胞的两极，D错误。4.下表为不同细胞的细胞周期持续时间h据表分析不能得出的结论是 细胞分裂间期分裂期细胞周期紫鸭跖草17.52.520肿瘤细胞18.00.518.5人囊胚细胞1
4、8.5119.5A. 分裂期和细胞周期均最短的是肿瘤细胞B. 分裂期占细胞周期时间比例最小的是肿瘤细胞C. 不同种类细胞的细胞周期持续时间不同D. 不同种类细胞的分裂都是同步进行的【答案】D【解析】【分析】连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，是一个细胞周期根据题意和图表分析细胞的分裂间期和分裂期的时间，并作出判断。【详解】分析表格数据可知：分裂期最短的是肿瘤细胞，但细胞周期最短的不是肿瘤细胞，A不符合题意；分裂期占细胞周期时间比例最小的是成纤维细胞，B不符合题意；三种细胞的细胞周期各不相同，说明不同种类细胞的细胞周期持续时间不同，C不符合题意；不同种类细胞的细胞周期持
5、续时间不同，它们的分裂也不是同步进行，D符合题意。应选D。5.以下关于细胞分化的表达，不正确的选项是 A. 细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中B. 经过细胞分化，在多细胞生物体内形成了相同的细胞和组织C. 经过细胞分化导致细胞在形态、结构和功能上产生稳定性的差异D. 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率【答案】B【解析】【分析】1、细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 2、细胞分化的意义是使生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率。【详解】细胞分化具有
6、持久性，即细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中，在胚胎时期到达最大限度，A正确；细胞分化形成不同的细胞和组织，B错误；细胞分化起源相同的一种或一类细胞，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，C正确；细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率，D正确。应选B。【点睛】此题考查细胞分化的相关知识，意在考查学生的识记细胞分化的特点，理解细胞分化的意义，掌握细胞分化的实质，属于中档题。6. 以下关于细胞的生命历程的说法,正确的选项是A. 人体细胞分化是局部基因选择性表达的结果B. 去除被病原体感染的细胞不属于细胞凋亡C. 老年人头发变白是因为细胞中不能合成酪氨酸酶,黑
7、色素无法合成D. 植物根尖细胞中无叶绿体,故用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体【答案】A【解析】试题分析：细胞分化是基因选择性表达的结果，故A正确；细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的去除，属于细胞凋亡，故B错；老年人头发变白是因为细胞中酪氨酸酶活性的降低，故C错；根尖细胞没有叶绿体，是由于基因的选择性表达，但有基因，因此利用根尖细胞能培养出含叶绿体的植物体，故D错。考点：此题主要考查细胞的生命历程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7. 细胞的全能性是指A. 具有细胞膜、细胞质、细胞核结构的完整细胞，能进行各种生理活动B. 具有细胞膜、细胞质，无细胞核的细胞也能
8、完成特定的生理活动C. 生物体细胞具有形成完整个体的潜能D. 具有该物种所特有的全套遗传物质的细胞【答案】C【解析】试题分析：细胞的全能性是指具有发育成完整个体的潜能，故C正确。考点：此题主要考查全能性的概念，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。8. 以下哪项不是细胞凋亡的意义A. 细胞凋亡是生物体正常发育的根底B. 细胞凋亡能维持组织中细胞数目的相对平衡C. 细胞凋亡是机体在外界因素刺激下的细胞死亡D. 细胞凋亡是机体的自我保护机制【答案】C【解析】试题分析：细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定
9、以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用。机体在外界因素刺激下的细胞死亡属于细胞坏死而不是细胞凋亡。应选C。考点：细胞凋亡点评：此题难度一般，要求学生识记细胞凋亡的相关知识，考查学生对细胞凋亡意义的理解。9.以下关于细胞分裂、分化和死亡的表达中，正确的选项是A. 细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B. 个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的C. 细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生在胚胎发育阶段D. 多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的【答案】B【解析】【分析】1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的
10、后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质：基因的选择性表达。 2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。 3、对于单细胞生物而言，细胞衰老就是个体衰老；对于多细胞生物而言，细胞衰老和个体衰老不是一回事，个体衰老是细胞普遍衰老结果。【详解】细胞分化的过程细胞核中的遗传物质不变，细胞分化的实质是基因的选择性表达，这会导致各种细胞的RNA有所差异，进而导致细胞的形态和功能各不相同，A错误；细胞的分裂、分化、衰老和凋亡都属于正常的生命历程，对有机体都是有利的，B正确；细胞分裂和分化都贯穿于
11、整个生命历程，C错误；对于多细胞生物而言，细胞衰老和个体衰老不是一回事，因此细胞衰老不是同步进行的，D错误。应选B。【点睛】此题考查细胞分化、细胞分裂、细胞衰老和细胞凋亡等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞衰老的特征，掌握细胞衰老和个体衰老之间的关系；识记细胞凋亡的概念，能结合所学的知识准确判断各选项。10.在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交得F1，F1自交所得F2中高茎和矮茎的比例为787277，上述实验结果的实质是 ( )A. 高茎基因对矮茎基因有显性作用B. F1自交，后代出现性状别离C. 控制高、矮茎的基因不在一对同源染色体上D. 等位基因随同源染色体的别离而
12、别离【答案】D【解析】【分析】基因别离定律是指在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生别离，别离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随着配子遗传给后代。所以3：1性状别离比出现的根本原因是F1产生配子时，等位基因随同源染色体的别离而别离。【详解】显性基因对隐性基因有显性作用，这是出现3：1的条件，不是根本原因，A错误； F1自交，后代出现性状别离，这是现象，不是3：1性状别离比出现的根本原因，B错误； 控制高、矮茎的基因在一对同源染色体上，C错误； 3：1性状别离比出现的根本原因是：F1产生配子时，等位基因随同源染色体的别离而别离，D正确。应选
13、D。【点睛】此题考查基因别离定律的实质及应用，要求考生掌握基因别离定律的实质，准确判断F2中高茎和矮茎的比为约为3：1的根本原因，能正确区分3：1性状别离比出现的条件和根本原因，再选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查。11.通过测交实验,不能推测被测个体的 ()A. 产生配子的种类B. 各种配子的比例C. 遗传因子组成D. 产生配子的数量【答案】D【解析】【分析】测交的定义是孟德尔在验证自己对性状别离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代代与隐性纯合子杂交，这就叫测交在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例。【详解】被测个体通过
14、测交，能推测被测个体产生配子的种类，A不符合题意；被测个体通过测交，其子代假设只有一种表现型，那么被测个体产生的配子只有一种，假设有两种表现型，其比例为1：1，那么被测个体产生的配子有两种，其比例为1：1，B不符合题意；被测个体测交后假设有两种表现型，那么被测个体为杂合子，可以确定遗传因子的组成，C不符合题意；测交过程无法确定雌雄配子的数量，D符合题意。应选D。【点睛】此题考查测交的概念及意义，要求考生识记测交的概念，理解和掌握测交的作用，明确测交法可以用于检测显性个体是否为纯合体，也可以用于鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例，再对选项作出正确的判断。12.请从以下实验中指出哪
15、一项一定是显性基因 ()A. 有一对相对性状的两个纯合子杂交,子一代只表现亲本之一的性状,控制没有表现出来的性状的基因B. 有一对相对性状的两个纯合子杂交,子一代只表现亲本之一的性状,控制表现出来的性状的基因C. 两纯合子交配,产生的子一代性状一致,该子一代细胞内控制其表现出来的性状的基因D. 两纯合子交配,产生的子一代性状一致,该子一代细胞内控制其全部性状的基因【答案】B【解析】【分析】显性性状的判断一般有两种方法：一对相对性状的两纯合子杂交，子一代只表现其亲本之一性状，这符合显性性状的定义；相同性状的个体交配，后代出现了新的性状，那么新性状为隐性性状。【详解】一对相对性状的两纯合子杂交，子
16、一代只表现其亲本之一性状，控制没有表现出来的性状的基因为隐性基因，A错误；一对相对性状的两纯合子杂交，子一代只表现其亲本之一性状，控制其表现出来的性状的基因为显性基因，B正确；两隐性纯合子交配，后代全为隐性纯合子，而子一代细胞内控制其表现出来的性状的基因为隐性基因，C错误；显性纯合子和隐性纯合子交配，后代全为杂合子，其中既含有显性基因，又含有隐性基因，D错误。应选B。13.如果在一个种群中，基因型AA的比例占25%，基因型Aa的比例占50%，基因型aa的比例占25%。基因型aa的个体失去求偶繁殖能力，那么随机交配一代后，子代中基因型aa的个体所占的比例为 ( )A. 1/16B. 1/9C.
17、1/8D. 1/4【答案】B【解析】【分析】根据题意分析可知：在一个随机交配的群体中，AA个体占25%，Aa个体占50%，aa个体占25%，比例为1：2：1由于aa个体失去繁殖能力，所以具有繁殖能力的个体为AA：Aa=1：2。【详解】根据题意，由于aa的个体不能繁殖后代，能成为亲本的只有1/3AA和2/3Aa两种基因型，亲本产生的雌雄配子种类及比例均是2/3A、1/3a，那么雌雄配子随机结合，后代中aa占1/9。综上所述，B正确，ACD错误。应选B。【点睛】此题考查基因别离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。难度较大，解题的关键是注意基因
18、型aa的个体失去繁殖的能力。14.某植物花的颜色是由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定。现用两个纯合粉花作亲本进行杂交。F1全为红花。F1自交后代F2中红花、粉花、白花的比例为9:6:1，那么F2红花中纯合子所占的比例为 A. 9/16B. 1/2C. 1/4D. 1/9【答案】D【解析】【分析】由题意分析，某植物的两个纯合粉花作亲本AAbb和aaBB杂交，F1全为红花。F1自交后代F2中红花、粉花、白花的比例为9:6:1，那么F1为双杂合子AaBb，分析之后可以发现只有基因型为A-B-的个体A、B同时出现才表现为红花，基因型为A-bb、aaB-表现为粉花，aabb为白花。【详解】由以上分
19、析可知，亲本AAbb和aaBB杂交，F1的基因型AaBb，自交后F2中红花A-B-、粉花A-bb、aaB-、白花aabb的比例为9:6:1，基因型为A-B-1AABB：2AaBB：2AABb：4AaBb的个体中纯合子AABB所占的比例为1/9。应选D。15.假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“观察实验现象、提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设、得出结论六个根本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。以下关于孟德尔研究过程的分析正确的选项是A. 为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验B. 孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子C. 提出问题
20、是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的根底上D. 孟德尔发现的遗传规律可以解释所有生物相关性状的遗传现象【答案】C【解析】【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其根本步骤：1提出问题在实验根底上提出问题2做出假说其中假说内容：生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合。3演绎推理如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型；4实验验证测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型；5得出结论就是别离定律。2、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：1生物的性
21、状是由细胞中的遗传因子决定的；2体细胞中的遗传因子成对存在；3配子中的遗传因子成单存在；4受精时，雌雄配子随机结合。【详解】为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，A错误；孟德尔所作假设的核心内容是“成对的遗传因子彼此别离，分别进入不同的配子中，B错误；提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验根底上的，C正确；孟德尔发现的遗传规律不能解释所有有性生殖生物的遗传现象，如孟德尔发现的遗传规律不能解释连锁互换定律，D错误。应选C。【点睛】此题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔实验采用的方法，识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释提出的假说，能结合
22、所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。16.以下图为某动物体原始生殖细胞的染色体组成示意图，图AD为该细胞的分裂过程中染色体形态、结构和数目的示意图。其中不会出现的示意图是A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】此题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【详解】选项AD图是减数第二次分裂后期，选项B图是生殖细胞，选项C图染色体形态与原始生殖细胞不相符，C符合题意，ABD不符合题意。应选C。17.图表示精子的形成过程中，每个细胞中核DNA分子的数量变化。以下各项解释完全正确的选项是 A. ae表示初级精母细
23、胞，fg表示精细胞变形成精子B. b点表示初级精母细胞形成，g点表示减数第二次分裂结束C. de过程同源染色体别离，ef过程非同源染色体自由组合D. e点表示次级精母细胞形成，f点表示减数分裂结束【答案】D【解析】【分析】分析图解可知，图中ac表示减数第一次分裂间期，经过复制，精原细胞变成初级精母细胞；ce表示减数第一次分裂，称为初级精母细胞；ef表示减数第二次分裂，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞；fg表示精子的变形过程。【详解】ac表示精原细胞，ce表示初级精母细胞，fg表示精子细胞变形成精子，A错误；d点表示初级精母细胞形成，f点表示减数第二次分裂结束，B错误；de表示减数第一次分
24、裂，在减一后期时，同源染色体别离，非同源染色体发生自由组合，C错误； e点表示次级精母细胞形成，f点表示减数分裂结束，D正确。应选D。【点睛】此题通过精子的过程中每个细胞中DNA分子数量的变化曲线图，考查了减数分裂的相关知识，要求考生识记精子形成包括四个阶段：精原细胞的复制、初级精母细胞减一、次级精母细胞减二、精细胞变形形成精子；考生要能够根据图中曲线变化判断这四个阶段；识记同源染色体别离和非同源染色体自由组合发生的时间。18.如下图为某动物卵原细胞中染色体组成情况，该卵原细胞经减数分裂产生3个极体和1个卵细胞，其中一个极体的染色体组成是1、3，那么卵细胞中染色体组成是 ()A. 2、4B.
25、1、3C. 1、3或2、4D. 1、4或2、3【答案】C【解析】【分析】一个卵原细胞通过减数分裂可以产生1个卵细胞和3个极体，卵细胞和其中一个极体的染色体组成一致，另外两个极体的染色体组成一致。【详解】该生物体细胞中含有2对同源染色体，1和2是一对同源染色体，3和4是一对同源染色体。减数分裂时同源染色体彼此别离，非同源染色体自由组合，一个极体中是1、3，假设该极体和卵细胞来自于同一个次级卵母细胞，那么卵细胞的染色体组成为1、3；假设该极体不是来自次级卵母细胞，那么卵细胞的染色体组成是2、4。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。应选C。【点睛】一个卵原细胞减数分裂形成3个极体和1个卵细胞，第
26、一极体形成的两个极体基因型相同，次级卵母细胞形成的的卵细胞和极体的基因型相同。19.以下图表示某生物体内进行细胞分裂时同源染色体交叉互换情况，以下表达不正确的选项是()A. 该生物的基因型是AaBbDdB. 图示只能发生在减数分裂过程中C. 此图说明基因A/a、B/b与D/d之间能自由组合D. 经图示交换过程，增加了配子基因型的种类【答案】C【解析】【分析】分析题图：图示表示四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换，这会导致基因重组。【详解】由图可知，该生物的基因型是AaBbDd，A正确；图中所示过程非姐妹染色单体发生交换发生在减数第一次分裂前期，B正确；基因Bb与Dd位于同一对同源
27、染色体上，它们之间的遗传不遵循基因自由组合定律，不能进行自由组合，C错误；假设不发生交叉互换，该细胞将产生AbD和aBd两种精子，但由于基因b所在的片段发生过交叉互换，因此该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子，D正确。应选C。【点睛】此题结合图解，考查细胞的减数分裂、基因重组等知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律；识记基因重组的类型，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查。20. 以下关于基因和染色体的表达，错误的选项是 A. 染色体是基因的主要载体B. 基因在染色体上呈线性排列C. 一条染色体上有多个基因D. 染色体就
28、是由基因构成的【答案】D【解析】试题分析：基因主要在染色体上，染色体是基因的主要载体，A正确；基因在染色体上呈线性排列，B正确；一条染色体上多个基因，C正确；染色体是DNA和蛋白质构成，D错误。考点：基因和染色体关系21.以下各种动物细胞中,不含同源染色体的是 ()口腔上皮细胞受精卵极体初级精母细胞 次级卵母细胞A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】同源染色体是指减数分裂过程中两两配对的染色体，它们形态、大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方。减数第一次分裂后期，同源染色体别离，所以次级性母细胞及减数分裂产生的配子不含同源染色体，其他细胞均会同源染色体。【详解】口腔上皮细胞属于体
29、细胞，体细胞中存在同源染色体，错误；精子和卵细胞通过受精作用形成受精卵，此时两个细胞的染色体集合到一个细胞中，因此具有同源染色体，错误；在卵细胞形成过程中，减数第一次分裂结束产生极体，因此极体中不含同源染色体，正确； 初级精母细胞会发生同源染色体的配对和别离现象，存在同源染色体，错误； 减数第一次分裂后期，同源染色体别离，所以次级卵母细胞不含同源染色，正确。应选B。【点睛】此题考查同源染色体、有丝分裂和减数分裂的相关知识，首先要求考生识记同源染色体的概念，明确同源染色体的来源；其次还要求考生掌握减数分裂过程特点，明确减数第一次分裂后期同源染色体别离，导致次级性母细胞和配子中不含同源染色体，再作
30、出判断。22.以下图表示某哺乳动物有性生殖过程，基因的自由组合发生于图中的( )亲本性原细胞次级性母细胞配子F1A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】1、根据题意和图示分析可知：亲本通过有丝分裂产生性原细胞；表示减数第一次分裂形成次级性母细胞；表示次级性母细胞进行减数第二次分裂形成配子；表示雌雄配子随机结合产生后代的过程受精作用2、基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂后期同源染色体别离和非同源染色体自由组合【详解】基因自由组合定律的实质是等位基因彼此别离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合；发生的时间为减数第一次分裂后期同源染色体别离时。其基因的自由组合定律都发生于减数第一次
31、分裂时期，应选B。【点睛】此题结合有性生殖过程图，考查基因别离定律和自由组合定律发生的时期，要求考生识记基因别离定律和自由组合定律的实质，明确它们都发生在减数第一次分裂后期，而不是发生在受精作用过程中23.果蝇2N=8因个体小、繁殖周期短，相对性状多等特点，所以常作为遗传学实验材料。假设以下选项中的每对等位基因独立控制一对相对性状，不考虑基因突变和交叉互换的情况下，亲本杂交得到F1，以后每代随机交配。以下关于几组杂交实验的说法，正确的选项是()A. 假设AABBaabb和AAbbaaBB的F2代表现型及比例不同，那么A/a与B/b独立遗传B. 假设AAXBXBaaXbY为正交，那么反交的F2代
32、与正交的F2代基因型和表现型种类相同C. 假设AABBaabb杂交的F2代表现型及比例为9:3:3:1，那么Fn代表现型及比例也为9:3:3:1D. 假设AABBCCDDEEFFaabbccddeeff的杂交，F2代最多能够产生64种基因型的后代【答案】C【解析】【分析】此题考查了基因的自由组合定律的原理和应用，把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据别离定律来解自由组合的题目，是解题的关键。【详解】假设A/a与B/b独立遗传，那么遵循自由组合定律，AABBaabb和AAbbaaBB的F1基因型都为AaBb，自交得到的F2代表现型和比例相同，A错误；假设AAXBXBaa
33、XbY为正交，那么反交组合为aaXbXbAAXBY，反交的F2代与正交的F2代基因型和表现型种类不同，B错误；假设AABBaabb杂交的F2代表现型及比例为9331，那么其遗传遵循自由组合定律，因为是自由交配，因此Fn代表现型及比例也为9331，C正确；假设AABBCCDDEEFFaabbccddeeff的杂交，假设每对基因独立遗传，那么F1代基因型为AaBbCcDdEeFf，F2代最多能够产生36=729种基因型的后代，D错误。应选C。24. 红绿色盲是伴X隐性遗传病，以下哪种基因的传递是不可能发生的A. 外祖父母亲女儿B. 祖母父亲儿子C. 祖母父亲女儿D. 外祖母母亲儿子【答案】B【解析
34、】根据题意，红绿色盲是伴X隐性遗传病，所以外祖父XbY母亲XBXb女儿XBXb或XbXb，A不符合题意；祖母XBXb或XbXb父亲XbY，但父亲传给儿子的是Y而不是X染色体，B符合题意；XBXb或XbXb父亲XbY女儿XBXb或XbXb，C不符合题意；外祖母XBXb或XbXb母亲XBXb或XbXb儿子XbY，D不符合题意。【考点定位】伴X隐性遗传病遗传特点【名师点睛】伴X隐性遗传病遗传特点是：女性可以把其中的一条X染色体传给儿子也可以传给女儿，但男性的X染色体只能传给女儿而不能传给儿子，男性的Y染色体只能传给儿子而不能传给女儿，故伴X隐性遗传病的遗传路径一般是男性通过女儿传给外孙。25.摩尔根
35、在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传，在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中，最早能够判断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果是 ()A. 白眼突变体与野生型个体杂交，F1全部表现为野生型，雌、雄比例为11B. F1雌雄相互交配，后代出现性状别离，白眼全部是雄性C. F1雌性与白眼雄性杂交，后代出现白眼，且雌、雄个体中红眼与白眼比例均为11D. 白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为雄性，野生型全部为雌性【答案】B【解析】【分析】萨顿通过类比推理法得出基因在染色体上的假说，摩尔根通过实验证明了基因在染色体上。在摩尔根的野生型与白眼雄性突变体的杂交实验中，F1全部表现野生型，雌雄比例1：1，说明野
36、生型相对于突变型是显性性状；F1中雌雄果蝇杂交，后代出现性状别离，且白眼全部为雄性，说明控制该性状的基因位于X染色体上。【详解】白眼突变体与野生型杂交，F1全部表现野生型，雌雄比例1：1，只能说明野生型相对于突变型是显性性状，不能判断白眼基因位于X染色体上，A错误；摩尔根利用F1中雌雄果蝇杂交，子二代中，发现白眼只有雄果蝇中有，雌果蝇全是红眼，最早说明白眼基因位于X染色体上，B正确；F1雌性与白眼雄性杂交，后代出现白眼，且雌雄比例1：1，这属于测交类型，仍不能说明白眼基因位于X染色体上，C错误；白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部雄性，野生型全部雌性，能说明控制该性状的基因位于X染色体上，但
37、摩尔根一开始找到的白眼果蝇只有雄性的，没有白眼雌性，因而不是最早说明白眼基因位于X染色体上的实验结果，D错误。应选B。26.果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性，位于X染色体上；长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄蝇中有1/8为白眼残翅，以下表达错误的选项是()A. 亲本雌蝇的基因型是BbXRXrB. F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16C. 雌、雄亲本产生含Xr配子的比例相同D. 白眼残翅雌蝇可形成基因型为bXr的极体【答案】B【解析】根据题意可知，亲本中红眼长翅果蝇的基因型为B_XRX-，白眼长翅果蝇的基因型为了BbX
38、rY，F1代出现白眼残翅雄果蝇bbXrY，说明亲本中红眼长翅果蝇的基因型为BbXRXr，A正确；Fl代出现长翅果蝇的概率是3/4，出现雄果蝇的概率为1/2，所以出现长翅雄果蝇的概率为3/41/2=3/8，B错误；亲本雌果蝇产生的配子中1/2的含Xr，亲本雄果蝇产生的配子中也有1/2的含Xr，C正确；白眼残翅雌果蝇的基因型为bbXrXr，可形成基因型为bXr的极体，D正确。【点睛】解答此题的关键是根据题干信息写出亲本可能的基因型，在根据后代的表现型确定亲本的基因型，并进行相关表现型出现的概率计算。27.以下图为某种遗传病的系谱图，其遗传方式不可能为()A. 常染色体显性遗传B. 常染色体隐性遗传
39、C. 伴X染色体显性遗传D. 伴X染色体隐性遗传【答案】D【解析】试题分析：分析遗传系谱图可知，该病可能是显性遗传病，也可能是隐性遗传病，致病基因可能位于常染色体上，也可能位于X染色体上，但是由于女患者的父亲儿子正常，因此不可能是X染色体的隐性遗传病。考点：人类遗传病的类型及危害28.以下关于DNA分子结构和功能的说法，正确的选项是()A. 格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质B. 制作DNA模型时，内侧的碱基对构成了模型的根本骨架C. 半保存复制是指子代DNA的基因，有一半来自亲代DNAD. 叶绿体和线粒体中的DNA能复制，也能指导蛋白质合成【答案】D【解析】【分析】DNA分子
40、是由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成；外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成根本骨架，内侧是碱基对(A-T；C-G)通过氢键连结。DNA分子遗传信息储存在四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序；根据碱基互补配对原那么，整个DNA分子中A=T，C=G。【详解】格里菲思认为加热杀死的S型细菌含有转化因子，但不知道是不是的DNA，A错误；DNA分子的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧构成根本骨架，B错误；进行DNA复制时，首先通过解旋获得两条母链，同时分别以两条母链为模板合成子链，新合成的子链与对应的模板链盘绕成双螺旋结构，形成子代DNA分子，即每一个子代DNA均保存了其亲代DNA分子中的一条单链，这种复制方
41、式为半保存复制，C错误；线粒体和叶绿体的DNA都能够进行半自主自我复制，并指导某些蛋白质的合成，D正确。应选D。29. 以下关于研究材料、方法及结论的表达,错误的选项是 A. 孟德尔以豌豆为研究材料,采用人工杂交的方法,发现了基因别离与自由组合定律B. 摩尔根等人以果蝇为研究材料,通过统计后代雌雄个体眼色性状别离比,认同了基因位于染色体上理论C. 赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料,通过同位素示踪技术区分蛋白质与 DNA,证明了 DNA 是遗传物质D. 沃森和克里克以 DNA 大分子为研究材料,采用 X 射线衍射的方法,破译了全部密码子【答案】D【解析】孟德尔以豌豆作为实验材料，采用人工杂交
42、的方法，利用假说演绎法，发现了基因别离和自由组合定律，A正确；摩尔根等人以果蝇作为材料，通过研究其眼色的遗传，认同了基因位于染色体上的理论，B正确；赫尔希和蔡斯以噬菌体和细菌为实验材料，利用同位素示踪技术，证明了DNA是遗传物质，C正确；沃森和克里克提出DNA分子的双螺旋结构，尼伦伯格破译了第一个密码子，后来科学家陆续破译了全部密码子，D错误。【考点定位】遗传经典实验包括孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根的果蝇杂交实验、赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验、沃森和克里克的DNA分子模型构建30. 端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。以下表达正确的选
43、项是A. 大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B. 端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C. 正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD. 正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长【答案】C【解析】试题分析：A、端粒是真核生物染色体末端的一种特殊结构，大肠杆菌没有染色体，没有端粒，A错误；B、根据试题分析可知：端粒酶中的蛋白质可能为逆转录酶，B错误；C、端粒是线状染色体末端的DNA重复序列，是真核染色体两臂末端由特定的DNA重复序列构成的结构，使正常染色体端部间不发生融合，保证每条染色体的完整性，C正确；D、当细胞分裂一次，每条染色体的端粒就会逐次变短一些，构成端粒的一局部基因约50200个核苷酸
44、会因屡次细胞分裂而不能到达完全复制丧失，以至细胞终止其功能不再分裂，D错误应选：C31.以下关于DNA的相关计算，正确的选项是A. 具有1000个碱基对的DNA分子，腺嘌呤有600个，那么每一条链上都具有胞嘧啶200个B. 具有m个胸腺嘧啶的DNA片段，复制n次后共需2nm个胸腺嘧啶C. 具有m个胸腺嘧啶的DNA片段，第n次复制需要m2n1个胸腺嘧啶D. 无论是双链DNA分子中还是单链DNA分子中，A+G所占的比例均是1/2【答案】C【解析】具有1000个碱基对的DNA，腺嘌呤有600个，胞嘧啶有400个，但是不能确定每一条链上具有胞嘧啶的数目，A错误；具有m个胸腺嘧啶的DNA片段，复制n次后
45、共需要2n-1m个胸腺嘧啶，B错误；C正确；双链DNA中，A+G所占的比例均是l2，D错误；答案是C。【考点定位】DNA分子结构32.以下图中的字母A1、A2、A3分别是控制果蝇朱红眼、深红眼、棒眼的三个基因，它们在某核DNA上的分布状况如以下图，其中数字、为无遗传效应的DNA片段。以下说法不正确的选项是A. 基因A1、A2与A3在果蝇体内许多细胞中都不会同时表达B. 该DNA片段应含有3个起始密码子和3个终止密码子C. 、片段不会发生转录过程也就不会控制蛋白质的合成D. 基因A1、A2与A3之间不属于等位基因【答案】B【解析】【分析】1.基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺
46、失而引起基因结构的改变。 2.基因重组有自由组合和交叉互换两类。前者发生在减数第一次分裂的后期非同源染色体的自由组合，后者发生在减数第一次分裂的四分体同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换。 3.染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变。 4.在自然界中，不仅存在单基因对性状的控制，而且存在多基因对性状的控制，以及环境对性状的影响等。【详解】细胞分化的实质是基因的选择性表达，A1、A2与A3基因可以不同时表达，A正确；密码子是mRNA上相邻的3个碱基，该DNA片段不含密码子，B错误；、为无遗传效应的非基因片段，不会发生转录过程，也不会控制蛋白质的合成，C正确；基因A1、A2与A3之间是同一条染色体上的非等位基因，不属于等位基因，D正确。应选B。33.结合图示分析，以下表达错误的选项是()A. 生物遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中B. 核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质C. 遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的根底D. 编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链【答案】D【解析】生物的遗传物质是DNA或RNA，因此生物的遗传信息储存在DNA或R