《2016儋州市边远乡村教学点小学教师普及性培训总结汇报2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016儋州市边远乡村教学点小学教师普及性培训总结汇报2.ppt（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、主要内容主要内容 三、培训团队成员集中研讨如何开展“农村小班额” 和“”田园课堂”的教学五、精心设计，谋求 “集中培训”的实效六、跟进指导，层层开展“农村小班额课堂教学模式”教学大比武活动 七、持续发力，助推农村小学小班额教学模式落地开花 20162016年边远乡村教学点小学教师普及性培训的基本年边远乡村教学点小学教师普及性培训的基本情况情况 1、2016年边远乡村小学教师普及性培训 ，培训人数800名，分七个阶段实施，其中集中培训于7月5日启动，至8月12日结束。 （第一阶段调研；第二阶段集中研讨；第三阶段送训下乡；第四阶段集中培训；第五阶段回访指导；第六阶段教学大比武；第七阶段整体推进）2
2、、分片培训：培训11所中心学校的乡村小学（含教学点）教师，共800人参加培训，分四期实施。 小学语文、小学数学各两期，每期培训天数9天，培训人数200人。3、课程设置：集中培训的内容涉及师德师风、小班化课堂教学模式的构建、小学中年段教学实施路径、一专多能-体育游戏与音乐学唱、书法朗读、心理健康、观摩特色课程、一线教师的教学故事等模块共20个讲座 。 一一 20162016年边远乡村教学点小学普及性培训的前期调研年边远乡村教学点小学普及性培训的前期调研 、送2015年乡村优秀教师到省外学习培训，跟踪省外优秀乡村教育情况二二 2、开展 “农村小班额教学与管理”培训 调研20162016年边远乡村教
3、学点小学普及性培训的前期调研年边远乡村教学点小学普及性培训的前期调研 二二3、开展 “农村小班额教学与管理”培训 调研20162016年边远乡村教学点小学普及性培训的前期调研年边远乡村教学点小学普及性培训的前期调研 二二4、“田园式特色课堂”的调研 20162016年边远乡村教学点小学普及性培训的前期调研年边远乡村教学点小学普及性培训的前期调研 二二培训团队成员集中研讨如何开展培训团队成员集中研讨如何开展“农村小班额农村小班额” 和和“田园课堂田园课堂”的教学的教学三三 送训下乡送训下乡“先体验、后培训先体验、后培训” 6月上旬，以本区域的小学语文、数学骨干教师组成培训团队，采取 “先体验，后
4、培训”的方式，到2016年边远乡村小学教师普及性培训项目中心学校开展送训下乡活动，目的是为暑期（7月8月）的集中培训夯实基础。 四四 课后，春花小学的孩子们跑过来对着老师说：“老师，你留下来教我们吧！”实在不行就教完下午再回去” 28个孩子像小鸟一样围着围老师你一句我一句的问。 精心设计，谋求精心设计，谋求 “集中培训集中培训”的实效的实效1、加强领导，重视培训团队的挑选和课程的设置 五五2、省级首席培训专家引领 五五3、本地培训专家引领五五 4、备课磨课作课议课是本次培训精心设计的一个重要环节 五五5、参观特色课程，突出培训特色 一所学校要办出特色，需要有特色课程作保证；要保证每一个孩子拥有
5、一个专长，需要有校本课程作保证。这既是一个目标，也是一个追求，更是一种行动。 五五6、加大乡村教师“一专多能”的培训力度 由于种种原因，乡村小学的体育音乐教师严重不足，致使许多村小无法开展体育音乐教学，影响义务教育的质量。集中培训时，引入“体育游戏、音乐学唱思”等内容，要求学会20种体育游戏和20首儿歌。 五五 跟进指导，层层开展跟进指导，层层开展“农村小班额课堂教学模式农村小班额课堂教学模式”教学大比武活动教学大比武活动 六六持续发力，助推农村小学小班额教学模式落地开花持续发力，助推农村小学小班额教学模式落地开花 七七 谢谢大家谢谢大家! ! 不断地探索、寻求“农村小班额课堂教学模式”最大价值，是我们努力的方向；培训内容更贴近边远乡村教师的实际，最大限度地满足边远乡村教师的需求，是我们共同的愿望。