六年级数学下册2百分数二21折扣教学反思新人教版.docx

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折扣1.用数学的语言解释折扣。对于折扣问题，学生在现实购物中虽然已经有所认识，但是具体的内涵还不是很清楚。于是我就设计了商品促销的现实情境，让学生在情境中感受和理解打折。解决本节课的难点局部，让学生知道打折就是现价是原价的百分之几，这里的百分之几表示的是现价，而不是廉价的局部。在理解的根底上，学生再去探索解题方法就水到渠成了。2.分析题意，用数学的知识探究生活中的折扣问题。这一过程中，我选择的所有折扣问题，都是学生实际生活中经常遇到的，除了学生经常光临的文具店有折扣问题，还有我们经常吃的麦当劳等的优惠券，也蕴含着折扣问题。这样学生对于要解决的问题就很感兴趣，积极性也就更高了，更重要的是培养他们用数学的眼光去看待生活中的问题，感受数学的力量。