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1、汉语拼音教学初探繁植 殖 驱 躯赶 记忆 亿 遥 摇远羡幕 慕 税 悦利 丝豪 毫 蔬 疏菜环境 镜 攻 功能 翻译 绎 隐 稳约四、把以下词语补充完整。朝 与共 情不自 迫不 待寝 不安 恋恋不 应有 有持 不断 习以为 和睦 处五、排列句序 贪心的英国国王看到这块迅速生长的土地，立即宣布属于他们。 又过一周后，一位地质学家来这里考察，发现这座海岛已经有20米高，不久，这座岛屿迅速长到60米高。 以后，这个岛屿时而出来一下，就又消失了，有意与人捉迷藏，你说大自然变魔术的本领如何？ 但是没多久，这个岛屿突然消失了，好似不愿意属于谁似的。 1831年7月10日，一位船长驾船在地中海中航行，经过西
2、西里岛南边时，突然看见海洋在沸腾，波涛汹涌，并伴随有闷雷般的声音。 一个星期后，这位船长再经过此地，发现新添了一座几米高的海岛。六、阅读答题?太阳?节选地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳 地球上将到处是黑暗 到处是寒冷 设有风 雪 雨 露 没有草 木 鸟 兽 自然也不会有人 一句话 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界1给后面两句话加上标点符号。2找出文中的两对反义词，填在下面括号里。 二有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。/其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步
3、行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？1这一段话共有 个句子，最后一句话是个 句，把它改成陈述句是2这段话可分成两层，已用“在文中标明，请写出层意。3文中画线的数字有什么作用？4照样子写词语和句子。例一：晒得寸草不生。 得 得例二：这么远，箭哪能射得到呢？这么_ ，_ 哪能_ 呢？三十字路口，红、黄、绿三种颜色的信号灯，指挥着来往的车辆。为什么要用这三种颜色呢？这里边还有点科学道理呐！红色的光透过雪雨和雾气的本领很强。司机在恶劣的天气里，老远就能看到醒目的红色信号，引起注意。所以用来禁止通行。黄光的亮度大，在阴雨和雾天，透雾的能力也很强。变
4、灯时，黄灯一亮，就是告诉司机：“注意啦！准备停车！绿色，是大自然中花草、树木的颜色，看了以后使人感到舒畅，愉快，象征着平安、所以把绿色作为通行信号。当你骑车、步行过马路时，要注意交通信号灯的变化，听从它们的指挥。1在括号里填上可搭配的词语不重复文中的。指挥 听从 禁止 注意 2把第二段分成三层，用“标明。3选择第二段的段意 A红光、黄光、绿光的作用。B红、黄、绿光的特点和作用。4写出第一、第三段的段意。参考答案：一、钢铁、鼓励、预防、治疗、网络、屏幕、廉价、辅导二、音序：K R J X C H；部首：牛 弓 耳 彐 丿 贝；组词举例：依靠 瘦弱 聚集 寻找 低垂 贺卡三、繁殖；驱赶；记忆；遥远
5、；羡慕；税利；丝毫；蔬菜； 环境；功能；翻译；隐约四、夕 禁 及 食 舍 尽 续 常 相五、4 3 6 5 1 2六、一1，、，、2光明黑暗；温暖寒冷 二14 反问 这么远，箭射不到。2第一层：射太阳的一个传说。第二层：太阳离我们很远。3具体地说明了太阳离我们很远。4举例：热得满头大汗。快得像离弦的箭。这么重，孩子哪能提得动呢？ 三1部队、命令、吸烟、平安 2第一层：红色的光禁止通行。第二层：黄光准备停车！第三层：绿色通行信号。3B 41十字路口用红、黄、绿三种颜色的信号灯，有科学道理。3行人车辆要听从信号灯的指挥。拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象
6、是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学习兴趣，启发学生思维，圆满地解决好这个难题，首先就要从了解一年级新生的认知特点入手。从儿童的心理上看，一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。另外，一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即在快乐时记忆效果好，反之较差。依据一年级新生这样的认知特点，我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，以到达调动学生的学习兴趣和营造活泼欢乐的课堂气氛的目的。让儿童在不拘一
7、格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一道难关汉语拼音。大量采用生动、有趣的教具，开发直观性教学。由于汉语拼音无法进行实物直观，所以它的直观性教学的开发，其实就是开发课堂教具。因为与汉语拼音教学配套的教具不多，所以许多教具都得教师自己来制作。下面我介绍几种教具制作的方法，以供参考。一依葫芦画标这是一种最简单的教具制作方法。主要用于第一课学习新声母、新韵母或整体认读音节。把与新授拼音相对应的图片，照教材上的样子画下来，贴于黑板即可。这一方法一般都用拼音卡片代替，但拼音卡片有一个缺陷，它是图片拼音同时出示的，而且色彩也不够鲜艳，假设教师自制图片的话，就可防止这些缺陷。不过自制图片需要一些时间，且
8、较为麻烦，所以这一教学手段主要用于一些在字形或发音上较难掌握的拼音上。如单韵母o、u；声母b、d；f、t；p、q；复韵母等。二活动激趣法这类教具主要用于较难掌握的拼读过程。把音节拼读过程以活动教具的形式展示出来。让死的书“动起来，寓教于乐以到达激发学习兴趣的目的。例1：在教学b-aba时，由于这是第一次接触声韵相拼，是个重难点。于是我准备了两个大小适当的纸盒。在第一个纸盒上的两个面上分别写上b和p，另一个纸盒的四面分别写上a的四声。教学时，先出示b，再出示a，两个纸盒相碰撞，表示声母b和韵母相拼，得出ba。这样的出示方法简明、有趣，学生也感兴趣，而且制作十分简便。例2：在教学j、q、x与相拼时
9、，去掉两点的规那么是一个学生最难牢固掌握的内容之一。这个规那么的讲解可以用故事的形式来表达。小是学生，j、q、x是老师，学生见老师要脱帽行礼。可利用教具进行表演。把小画成一个小学生的样子，戴一顶有两个小绒球的帽子， j、q、x画成老师的模样。教师可以一边讲故事，一边手拿教具来表演。这样，学生即有的听，又有的看，很容易就把小去点的规那么记住了。例3：为了训练学生直呼两拼音节的速度，我还制作了一个“快乐大转盘。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下23个声母和24个韵母。练习直呼时，教师转动两个纸盘，声韵随机组合，学生快速直呼。如果要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个“快乐大转盘制作简便，可反复使用，效果也很好。大力开展趣味教学，营造愉快宽松和谐的课堂气氛处于幼童期的孩子，是十分贪玩好动的。单靠图片和活动教具是远不能满足他们的需求的。他们不仅好看、好听、还好玩。所以上课时让他们动动手，做做知识性游戏是十分必要的，也是极为有效的。一多开展动手练习动手练习的形式很多，有动笔的