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1、风向与风速风向与风速教学目标一科学概念：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。二过程与方法： 自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。三情感、态度、价值观： 感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。教 学重 难点教学重点：能描述风向和风速 教学难点：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。教 学准 备教具 学具制作风向标的材料；制作小风旗的材料。活 动 过 程教学过程一、导入师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风
2、吗？二、探究内容：一风向和风向标1、出示风向图，简单介绍简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。2、你能通过风水动旗面的情况来区分风向吗？简单练习。小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。3、制作风向标，并测量风向1出示自制风向标。介绍制作方法2小组讨论：风向标的使用方法使用自制的风向标测量风向时应注意：第一，明确所在的方位是正确判断风向的根底。第二，风向的观测活动一定要在室外空旷的地方进行。3问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？4我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？二风速和风速等级1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级表。我们制作小风旗来测量。3、分组制作小风旗，研究使用方法三实地观察1、测量风向和风速2、记录到天气日历中课外活动：1、连续几天观测风向和风速。2、收看、收听每天的天气预报。课堂评估：1 学生能否制作并使用风向标判断风的方向。2 学生能否利用小红旗等判断风力等级。2