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1、5制作?气象科普小报?一、教学目标1.知道气候和天气的概念不同。2.知道设计的根本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改良完善等。3.能在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。4.激发学生主动和他人合作，积极参与交流和讨论。5.激发学生对自然现象保持好奇心和探究热情。二、教学重点、难点重点：了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。难点：体会坚持记录天气信息的重要性。三、教学用具材料准备：每组： 8开素描纸、钢笔、彩铅、铅笔、橡皮。教师准备：教学课件。四、相关资源【活动设计】画出不同的天气.jpg五、教学过程【新课导入】【展示】展示图片，提出问题。【提问】同学们，
2、这个单元，我们都学到了哪些有关于天气的知识呢？都做了哪些好玩儿的活动呢？一起来总结回忆一下吧！【总结】同学们答复的都很好，我们认识了气温、风力、风向、云量和降水量这几个科学的描述天气的词；我们制作了很多工具，测风力的、测风向的、还有雨量计；我们还知道了天气里的很多标准：风力等级的标准和降水量等级的标准；我还会用了温度计，学会了画柱状图.【提问】原来关于天气的我们已经学习了这么多，除了这些，关于天气你还想知道什么？或你有在哪里听说过或读过一些有关天气的小内容？你有听过哪些不太明白的有关天气的词吗？你还有哪些特别的天气现象很感兴趣？【过渡】我这里有几个问题，是老师想探究，请同学们和老师一起探究。问
3、题1：地球上很多地方的天气都不太一样，比方南北极就很冷，非洲赤道附近就很热，我想知道哪些地方气温最低，哪些地方气温最高，那里的人是怎么生活的问题2：台风、雷电、暴雨都是比拟少见的天气情况，但是经常出现就会造成比拟大的损失，有没有什么方法能够预防或者正确及时的躲避呢？问题3：我们每天都看天气预报，我觉得天气预报很神奇，我们只能看到现在的天气，但是预报能够预测未来，我想知道天气预报是怎么做出来的？问题4：有时候看天气预报，电视上会说一些什么预警，有的是红色、蓝色的，我想知道这个预警到底是什么，这些颜色代表什么？【新知讲解】知识点一：制作气象科普小报【提问】我们本节课的任务就是制作一张?气象科普小报
4、?来向同学们介绍你感兴趣的有关气象的问题，或者帮助同学们了解他们想知道的问题。这张小报要如何做才能让大家都喜欢呢？【总结】同学们答复的都不错，现在老师总结一下关于气象小报的几项要求：1.内容大家要感兴趣。2.除了内容，对于小报的设计装饰也很重要。3.可以多放一些图片，因为图片很直观。4.要选择同学们想要了解的知识。【组织活动】给大家3分钟的讨论时间，每个小组确认一下自己的选题和分工吧！【提问】请同学们分享一下你们刚刚的讨论结果。【学生活动】学生汇报讨论结果。【过渡】同学们答复的很好，老师这里有两个例子，同学们可以参考一下，然后分组制作。知识点二、天气与气候【讲述】我们还可选择预警暴雨，因为暴雨
5、会给人类的财产和生命带来危害。所以我希望同学们能了解暴雨造成的的洪涝危害、暴雨预警符号、暴雨来临前有哪些防范措施及暴雨、洪涝来临时的危险区域有哪些。【展示】展示暴雨气象小报。【展示】展示制作科普小报所需的共计。【组织活动】现在请大家选择自己感兴趣的天气，分组制作科普小报。【学生活动】学生分组制作科普小报。【展示】展示科普小报样例。【作业】布置作业。【活动设计】画出不同的天气六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了天气是指一个地方短时间里大气状况。学会了如何制作气象科普小报，在制作的过程中版面要生动活泼，要配一些图片，还要选择同学们想要了解的知识。我们可以通过天气预报了解天气状况。七、板书设计5 制作气象科普小报一、天气：天气是指一个地方短时间里大气状况。二、制作气象科普小报。