《口语交际1我们与环境教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际1我们与环境教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口语交际：我们与环境课题我们与环境课型口语交际授课时间1课时教学目标1引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。2让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。3.讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。教学重点 引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。教学难点能为保护环境做一些力所能及的事情。在口语交际中，能够围绕话题发表自己的看法，并能判断别人的发言是否与话题相关。教具准备课件教学设计设计意图导入 分钟一、图片激趣，导入课题同学们，我们观
2、山，看海，听雨，赏花和大自然亲密接触，这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。我看到这样一那么新闻：校园里竖起一棵奇怪的“大树。这棵树是用废弃的一次性筷子做树干，绿叶那么是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的筷子“树“长得挺茁壮。出示课件2这株筷子树的制作者告诉记者：整个树干使用的一次性筷子就达十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里“捡回来的。他同时谈及一株生长了20年的大树，也仅能制成这样的筷子60008000双，他们这棵树虽然只有一米九，但消耗了十万双筷子。他们希望能够警醒大家最终
3、辞别一次性筷子。出示课件3师：同学们，听完这那么新闻，能否用一两句话说说你的想法? 师：我们与环境密不可分。教师板书：我们与环境 【设计意图：通过新闻讲述激发学生的学习兴趣，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势。】新课教学 分钟二、初设情境，共同探讨1.说一说。出示课件4a.情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。b.情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?师：谁来说一说。生：有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏
4、不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。生:让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过的一次性筷子。2.我们身边存在哪些环境问题？ a.小组内交流。b.每组请代表在全班交流。生：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里；课件出示5生：人们乱砍乱伐破坏生态环境；课件出示6生：工厂里排出的废气污染大气；课件出示7生：人们的生活垃圾。课件出示83.为了保护环境，我们可以做些什么？课件出示9生：如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。生：最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯。师：同学们的做法很好。
5、三、动手实践，从我做起。1.师引入：保护环境不仅要认识到，更要会动手做。那么，我们能不能把刚刚交流的内容进行梳理，选出十项保护环境简单易行的做法，制作成“保护环境小建议十条呢？2.学生合作交流评选出“保护环境小建议十条。预设：保护环境小建议十条课件出示10、111看见垃圾，主动捡起丢在垃圾桶内，不乱扔垃圾。2要珍惜水资源。可以将淘米水、洗菜水、洗衣服水用来浇灌树木。洗完手后一定要把水龙头拧紧。3如果教室里没有人在或只有几个人的话，要把电灯关上。4使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，不烧散煤，拒绝食用野生动物。5随身携带环保袋，多使用筷子。因为一个塑料袋要200年来解化，少使用一次性碗筷。
6、6在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾桶，最好是分类垃圾桶。因为我发现垃圾桶可分为“回收和“不回收两种，这样做一方面可以增加收入，节约能源，另一方面可以增加收入，节约能源的观念，只有这样，我们的校园才能更加整洁。7要多植树造林，不砍伐树木。不践踏草坪。8不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。9少开车,多骑车。10保护环境。家中的死鸡死鸭可以密封，然后拿到垃圾场，让清洁工人处理掉。千万不能丢到河中，因为这样会污染河水。四、全班汇报，点评鼓励1在小组发表意见的根底上，各小组将意见综合起来，由代表向全班进行汇报。组内同学做补充。2学生自我评价、互相评价和教师评点等方式灵活运用。 【设计意图：教师为学
7、生提供一定的资料，既是降低本情境的难度，也是为了提醒学生劝说前的准备是必不可少的。】【设计意图：这一环节的指导思想就是全员参与。要让每一个学生都有开口的时机，同时又增加挑战意识，调动学生的参与热情。】课堂小结及拓展延伸分钟五、总结全文，延伸拓展课件出示12在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同保卫我们的家园。教师板书：保护环境，人人有责 板书设计我们与环境保护环境，人人有责教学反思 成功之处：在口语交际进程中，学生能够积极参与到交流之中，对身边的环境问题进行客观公正的评价，并能围绕环境问题发表自己的见解和看法。缺乏之处：由于学生之间存在个体差异，因此有少数学生当众发表自己的见解时，态度还不够自然大方，老师在以后的教学过程中，要对这局部学生多加关注。