《一年级数学下册三市场里的数单元分析浙教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册三市场里的数单元分析浙教版.doc（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、市场里的数单元分析一、教学内容介绍本单元学习的内容包括41100的数、找规律填数、比较数的大小、不进位加法和不退位减法。数概念是整座数学大厦的基础。数的认识包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较。从本单元开始，学生的认数范围从40以内拓展到100以内，是认数教学的一个新阶段。这个阶段不仅是学习100以内的数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础。教材编排的主要特点1突出认识100和整十数。学生在40以内的数的学习中，已经系统地学习了认数的方法，所以本单元的编排突出了100和整十数的认识，淡化了数的组成和读写。2把认数与计算相结合。许多教材是把100以内的数的认识和计算分别安排在两
2、个单元进行教学的。本教材的编排则把数的认识与计算整合在一起，使学习的内容在认数和计算两条线上交替展开。其中，关于数的认识，许多教材的编排体例都是先学习数数和数的组成，再学习读数和写数，最后学习数的顺序和大小比较等。本教材的编排则体现了以基本概念为核心，以整体框架来建构知识内容的思路，突出了建立数感，贯穿了算法多样化和模型化的思想。所谓以基本概念为核心，是指先认识100和整十数，突出“进位制”和“位值原则”，再认识几十几。所谓以整体框架来建构知识内容，是以认数为框架，展开数数、数的组成、数的读写和计算等知识的学习，使学生对数的意义的理解逐步加深，并培养数感。二、教学目标认识100和整十数，明确计数单位“百”和“十”之间的关系，掌握100以内整十数加减整十数的口算方法。1能用“一”和“十”作单位正确地数出100以内的数，理解两位数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，能正确读写100以内的数，能比较100以内数的大小。2能比较熟练地口算100以内两位数加减整十数和两位数加减一位数（不进位、不退位）。3掌握两位数加减两位数的笔算方法（不进位、不退位），并能熟练地进行计算。三、教学进度