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1、 调动你的语文积累，说出两调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。句吟咏月亮的诗句。海上升明月，天涯共此时海上升明月，天涯共此时. . ( (唐唐 张九龄张九龄) )举杯邀明月举杯邀明月, ,对饮成三人。对饮成三人。 李白李白我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西随君直到夜郎西. . （李白）（李白） 苏轼（苏轼（10371101）苏轼苏轼，字子瞻，号东坡居士。，字子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家、书画家。北宋杰出的文学家、书画家。著有著有水调歌头水调歌头 丙辰中丙辰中秋秋、赤壁赋赤壁赋、念奴念奴娇娇赤壁怀古赤壁怀古等。等。唐宋八大家唐宋八大家:宋朝的苏洵、宋朝的苏洵、苏轼、苏辙、
2、曾巩、王安石苏轼、苏辙、曾巩、王安石、欧阳修，唐朝的韩愈、柳、欧阳修，唐朝的韩愈、柳宗元。宗元。三苏三苏：苏洵、苏轼、苏辙。：苏洵、苏轼、苏辙。写作背景 元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，责授石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和
3、词，如怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，如赤壁赋赤壁赋念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古等。等。 位于今湖北省黄冈市南，位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺南唐初年建寺,初名初名“南禅南禅寺寺”。北宋景德四年。北宋景德四年（1007年）赐名承天寺年）赐名承天寺,其其规模仅次于开元寺因寺宇规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪第一山门横匾上有金光闪烁的烁的“月台月台”两字两字,故又名故又名月台寺。月台寺。 一读：读准字音一读：读准字音要求：自由朗读课文，要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的在课文中标注不认识的字词。字词。检检 查查 读读 音音 遂遂 寝寝 与与 藻藻 荇荇 横横 柏柏
4、吾吾 su qn y zo xng hng bi w 二读：读顺文章二读：读顺文章要求：全班齐读课要求：全班齐读课文，读准文，读准字音字音、节节奏，读出感情，初奏，读出感情，初步感受月夜美景。步感受月夜美景。例句如下：例句如下：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。看谁能更流畅地读课文看谁能更流畅地读课文 元丰六年十月十二日夜，解衣欲元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，
5、遂至承天寺寻张怀民。怀民亦乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。吾两人者耳。 记承天寺夜游记承天寺夜游苏 轼结合注释结合注释，了解大意。小组合，了解大意。小组合作，交流讨论。作，交流讨论。元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解解衣衣欲欲睡，睡，月色入月色入户户，欣然欣然起行。起行。重点字词：重点字词：1.解：解开，脱下。解：解开，脱下。2.欲：想。欲：想。3.户：门。户：门。4.欣然：高兴
6、的样子。欣然：高兴的样子。译文：译文：元丰六年十月十元丰六年十月十二日那天夜晚，二日那天夜晚，我正要脱衣睡觉，我正要脱衣睡觉，只见月光照入门内，只见月光照入门内， 我（产生夜游的雅兴）高我（产生夜游的雅兴）高兴地动身出门。兴地动身出门。教师点拨教师点拨 学生翻译学生翻译念念无无与为与为乐乐者者，遂至遂至承天寺承天寺寻寻张怀民。张怀民。重点字词：重点字词：5.念：想。念：想。6.乐：名词动用，游乐。乐：名词动用，游乐。7.与为乐者：共同游乐的与为乐者：共同游乐的人。人。8.遂：连词，于是，就。遂：连词，于是，就。9.至：到。至：到。10.寻：寻找。寻：寻找。 译文：译文： 想到没有和我一同想到没
7、有和我一同游览作乐的人，游览作乐的人， 就到承天寺去找张就到承天寺去找张怀民。怀民。怀民怀民亦亦未未寝寝，相与相与步步于于中庭。中庭。重点字词：重点字词：11.亦：副词，也。亦：副词，也。12.寝：睡觉。寝：睡觉。13.相与：一同，共同。相与：一同，共同。14.于：介词，在。于：介词，在。 译文：译文： 张怀民也没有睡觉，张怀民也没有睡觉， 于是，（我们）一起于是，（我们）一起在庭院中散步。在庭院中散步。庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻荇，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。重点字词：重点字词：15.空明：清澈透明。空明：清澈透明。16.交横：交错纵横。交横：交错纵横。17.盖：表示
8、推测，原盖：表示推测，原来是。来是。 译文：译文：庭院的地庭院的地面，沐浴在像积水面，沐浴在像积水那样清澈透明的月那样清澈透明的月色之中，色之中， 水中有像藻、荇似水中有像藻、荇似的水草交错纵横，的水草交错纵横， 原来那是竹子和柏原来那是竹子和柏树枝叶的影子。树枝叶的影子。何何夜无月？夜无月？何何处无竹柏？处无竹柏？但但少少闲闲人人如吾两人如吾两人耳耳。 重点字词：重点字词：18.何：疑问代词，哪。何：疑问代词，哪。19.但（但（1）古义：连词，只）古义：连词，只是。（是。（2）今义：但是，）今义：但是，表转折。表转折。20.闲人（闲人（1）古义：悠闲自）古义：悠闲自在的人。（在的人。（2）今
9、义：无）今义：无所事事的人。所事事的人。21.耳：罢了。耳：罢了。 译文：译文： 哪一夜没有月亮呢？哪一夜没有月亮呢？ 哪里没有竹子和柏树哪里没有竹子和柏树呢？呢？ 只是很少有像我们两只是很少有像我们两人这样的人这样的“闲人闲人”（清闲的人）罢了。（清闲的人）罢了。与苏轼对话与苏轼对话问题：作者为什么想着在初冬的夜里问题：作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？走出户外？ 一方面作者被贬，心情郁闷一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走，另一方寂寞无聊，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月。面因为月色很美，想去赏月。资料链接：资料链接： 张怀民，张怀民，1083年被贬黄州，年被贬黄州，初
10、寓居承天寺，张怀民虽屈居主初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但簿之类的小官，但心胸坦然心胸坦然，决，决不挂怀贬谪之事不挂怀贬谪之事，公务之余，公务之余，以以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容之容，是位品格，是位品格清高超逸清高超逸的人。的人。问题：作者是如何描绘月色的呢？问题：作者是如何描绘月色的呢？ “庭下如积水空明，水中藻、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也荇交横，盖竹柏影也”。 作者以作者以比喻比喻的手法，的手法，高度凝练的笔墨，高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、似真似幻的美妙境点染出一个空明澄澈、似真似幻的美妙境界界。问题：此时苏轼的心境如何
11、？问题：此时苏轼的心境如何？ 作者的心境：作者的心境：贬谪的悲凉，人生的感贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。的感情尽在其中。与文本对话与文本对话l入夜即解衣欲睡入夜即解衣欲睡l见月色入户便欣然起行见月色入户便欣然起行l与怀民于庭中散步与怀民于庭中散步l欣赏月下美景欣赏月下美景问题：这清闲之意，在文中是如问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？何体现的？闲闲领悟领悟“闲闲”之情之情问题：这问题：这“闲闲”字背后隐藏着作者怎样字背后隐藏着作者怎样的一种情感？你是如何感受到的？的一种情感？你是如何感受到的？看谁能更好地背
12、诵课文看谁能更好地背诵课文1.1.文章文章“记记”的要素是：的要素是： 时间：时间： 地点：地点： 人物：人物： 事件：事件： 2 2、描写承天寺优美夜景的句子是、描写承天寺优美夜景的句子是 3 3、“月色入户月色入户”意思是意思是 ，这句话运用了这句话运用了 的修辞手法。的修辞手法。 课堂巩固课堂巩固 庭下如积水空明，水中藻，荇交横，庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。 月亮照进门里月亮照进门里拟人拟人课堂巩固课堂巩固4 4、翻译下列句子：、翻译下列句子：怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇
13、交横，盖竹柏影也。（3 3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。记承天寺夜游记承天寺夜游 文学常识文学常识重点字词重点字词古今异义：古今异义：先理解，先理解，后记忆，后记忆，多回顾，多回顾，效率高。效率高。唐宋八大家唐宋八大家词类活用：词类活用：乐（名词动用）乐（名词动用）但、闲人但、闲人 解、户、念、寝、步解、户、念、寝、步 ；与乐、遂、亦、相与、于与乐、遂、亦、相与、于空明、交横空明、交横；盖盖文言虚词：文言虚词：但、而、何但、而、何归纳总结归纳总结拓展延伸：我眼中的苏轼拓展延伸：我眼中的苏轼： 他频遭贬谪，一生历典八州，他身行他频遭贬谪，
14、一生历典八州，他身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。他说：此心安处是吾家。 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼眼前天下无一个不是好人！前天下无一个不是好人！”“苏轼成就了黄州，黄苏轼成就了黄州，黄州成就了苏轼。州成就了苏轼。” ” - -余秋雨余秋雨 面对赤壁的滔滔江水，面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说：他豪迈奔放地说：“大江东去，浪淘尽，大江东去，浪淘尽，千古风流人物千古风流人物” 面对青春的一去不复返，面对青春的一去不复返，他积极乐观地说：他积极乐观地说：“谁道人生无再少，谁道人生无再少，门前流水尚能西，休门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡将白发唱黄鸡” 面对自然界的风吹雨打，他从容面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说：洒脱地说：“谁怕？一蓑烟雨任平生谁怕？一蓑烟雨任平生”