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1、 我的母亲 教案胡 适 教学目的 1理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 2了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。 教学重点、难点 2理解文章中关键语句的含义。 教学时数：二课时 教学过程第一课时 一、预习 1给下面加点字注音。 文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4) 吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4) 舔去(tian3) 侮辱(wu3) 2解释以下词语。 责罚：处分。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的上下；指能容纳不同意见的度量。 广漠：广阔空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉：形容
2、人谈吐、举止文雅的样子。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 仁慈：仁爱慈善。 侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 二、导人 胡适(18911962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集。 三、阅读课文整体感知 默读提示及要求： 1抓住关键句、段。 2。注意字词，读准字音，辨清字形。 3读完后，用一句话总结全文。 4理清文章结构。 明确： 四、学习课文内容 1让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。 2教师提出问题，学生讨论交流。 提问： 用一句话概括母亲的形象特点。 明确：“
3、我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 提问：为什么说她又是“严父 提问：课文写了母亲哪几件事 这些事情突出母亲的什么品性 明确：课文写了母亲这样几件事情： A叫我早起，聆听教诲，“催去上学。 B我说了不该说的话，她重重责罚我。 C新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。 D受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 E听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。 五、探
4、究活动 六、小结 七、布置作业 1研讨与练习一。2选用课时作业优化设计。第二课时一、复习旧课听写词语：管束责罚 气量广漠质问宽恕文绉绉 1我在这九年(18951904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。 2在广漠的人海里单独混了二十多年，没有一个人管束过我。 3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 三、体会文章感人至深的艺术效果 学生朗读课文，交流心得。 明确：文章在平淡的语言下，多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。本文之所以能具有
5、感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的结构和华美的文字。而是仗凭它的平实。 平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分：“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，“催我去上早学。在儒家思想占统治地位的旧中国，女性的地位极低。更何况胡适之母是一个封建大家庭的主妇，她身为寡妇又兼后母，除了巴望亲生儿子“踏上他“老子的脚步外，还企盼什么 所以“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。对于非己所生的儿子、媳妇，母亲那么“事事留心，事事格外容忍，“她实在忍不住了，便悄悄走出门去，母亲忍辱负重的痛苦形象只通过这平淡的表达，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华美词藻的堆砌。对母之爱倒显得深沉而质朴。 四、比较欣赏 在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。 推荐篇目： 老舍。 邹韬奋。 朱德 回忆我的母亲 。 赵丽宏。 五、欣赏“诗中的母爱 如：游子吟(孟郊)。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心。报得三春晖 又如：歌曲(付林)、等，通过欣赏歌曲，来感染教育学生珍惜母爱，学会孝敬母亲。 六、小结 七、布置作业 1研讨与练习三。 2选用课时作业优化设计。