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1、四长方体(二)第1课时体积与容积教学目标1.了解体积和容积,能够进一步有效区分物体的体积和容积;初步学会比拟不规那么物体体积大小的方法。2.能够根据生活中的常识和已有的经验,探究并掌握区别不规那么物体的体积大小的能力,具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。3.学生想探究问题,愿意和同伴进行合作交流;乐于用学过的知识解决生活中相关的实际问题。教学重难点能够进一步有效区分物体的体积和容积;初步学会比拟不规那么物体体积大小的方法。教学准备两个量杯、土豆、红薯、水槽。教学时间1课时。教学过程一、导入新课教师让学生观察教室中的物体,哪些物体比拟大?哪些物体比拟小?哪些容器放东西多?哪些容器放东西少
2、?学生纷纷答复,教师对答复得好的同学进行表扬和鼓励。二、自主探究1.感受和测量物体的体积。教师出示土豆和红薯,让学生比拟一下哪个大一些?学生观察后纷纷答复。教师提问学生,你有什么样的方法能够区分出土豆和红薯的体积大小?让学生分组讨论,然后交流各自的想法。教师和学生共同选出同学们设计的最正确方案。让学生分小组区分土豆和红薯的体积大小。教师提问学生测量的步骤和需要注意的问题。(量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯)教师提问,学生用自己的话说一说什么是物体的体积?对描述有困难的学生及时帮助。2.比拟物体的容积。教师出示一个量杯和一个水槽,并问学生哪个装水装得多一些?请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的。教师让学生进行小组讨论,然后提问学生说一说自己的设计方案。学生小组内演示自己的设计方案。3.感受物体的体积和容积的联系与区别。三、课堂练习让学生做教材P37练一练第1,2,3,4题。教师巡视学生的做题情况并指导。四、课堂小结1.体积和容积的大小和什么有关?2.通过这节课的学习,同学们有什么感受和体会?五、板书设计体积与容积体积:物体占空间的大小容积:容纳物体的大小体积和容积的联系与区别:体积大不一定容积大