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第2课时认识直角教学内容教材第65页第66页。教学目标1.初步感知直角的特征,能识别直角、锐角和钝角。2.通过找一找、折一折、比一比等活动,直观地认识直角、锐角和钝角。教学重点会分辨直角、锐角和钝角。教学难点在点子图或方格纸上画各种角。学具三角板。教学过程一、复习旧知,引入新课1.角由哪几局部组成?2.指名上台从黑板上找出角,数学书上找出角,再从三角板上找出这样的角。3.认识直角。告诉学生,这些角都是直角。板书:直角二、动手实践,解决问题1.说一说。出示教材第65页说一说,指名答复哪个是直角?能借助什么工具来判断一个角是不是直角?引导学生用三角板的直角比,生动手在书上用三角板比,找出直角。2.认识钝角和锐角。出示教材第65页比一比,认一认。师演示:比直角小的角叫锐角,比直角大的角叫钝角。3.折一折,画一画。生拿一张纸,分别折出直角、钝角、锐角,指名展示,集体订正。在点子图上画出一个直角、一个钝角、一个锐角,指名展示。4.找角。从自己身边找出各种角。三、稳固练习教材第66页练一练,生独立完成后集体订正。四、总结这节课你学到了哪些知识?板书设计认识直角