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1、第2课时回收废电池教学内容教材第45页第46页。教学目标1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.对学生进行保护环境、保护大自然等方面的教育。教学重点三位数加法的计算方法。教学难点探索计算方法,提高计算的正确率。学具计数器。教学过程一、交流谈话,导入新课同学们,你们知道废旧电池的危害吗?指名答复。教师讲解:废电池中含有重金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、水、人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。你们快想想方法,用过的废电池应该怎么处理呢?我们应该集中回收,不
2、随意丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数加法的计算方法。板书课题:回收废电池二、合作探究,学习新知1.出示情境图,生仔细阅读,发现数学信息,并提出问题。先自己想一想,再与小伙伴们说一说,指名汇报。师根据需要板书2个问题:(1)班和(2)班一共回收多少节废电池?(1)班和(3)班一共回收多少节废电池?2.合作探究三位数加法的计算方法。(1)解决问题:“(1)班和(2)班一共回收多少节废电池?学生读题,独立思考,在草稿本上列出算式,指名汇报,教师板书:122+77=生先试着估算出得数大约是多少,再交流估算方法,指名汇报。用自己喜欢的方法计算122+77=算出结果后先小组内交流,再
3、全班交流。方法一:122+70=192,192+7=199。方法二:利用计数器计算122+77=199。方法三:竖式计算。(2)师小结:仔细观察三种方法,都有一个共同特点,就是个位加个位,十位加十位,百位加百位,请你用一句话总结这个规律。师板书:相同数位对齐,个位加起。生齐读。(3)解决问题:(1)班和(3)班一共回收多少节废电池?学生读题,独立思考,在草稿本上列出算式,指名汇报,教师板书:122+149=生先试着估算出得数大约是多少,再交流估算方法,指名汇报。生利用刚刚总结的规律计算,指名板演,集体订正。做了这道题,你觉得刚刚总结的规律有没有需要完善的地方?指名答复,师接着板书:满十向前一位进1。3.师小结:我们总结出了三位数加法的计算法那么,以后就要按这个计算法那么做三位数的加法。生齐读法那么。三、稳固练习教材第46页练一练第1题第4题。四、总结这节课你学会了什么?做三位数加法要注意什么?板书设计回收废电池(1)班和(2)班一共回收多少节废电池?122+77=199(节)122+77199相同数位对齐个位加起答:(1)班和(2)班一共回收199节废电池。(1)班和(3)班一共回收多少节废电池?122+149=271(节)122+1419271相同数位对齐个位加起满十进1