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1、连一连。下面哪几个图形是直角？下面哪几个图形是直角？不是直角不是直角不是直角不是直角不是直角不是直角是直角是直角 是锐角是锐角 是锐角是锐角 是钝角是钝角 锐角锐角直角直角直角锐角或比较一副三角尺里的两把三角尺，认真观察和比较，这两把三角尺有什么相同相同的地方和不同不同的地方。相同：相同：两把三角尺都有一个直角直角，两个锐角锐角。不同：不同：一把三角尺上的两个锐角是一样大的 另一把三角尺上的两个锐角不一样。你能用这两把三角尺拼一个钝角钝角吗？钝角钝角比直角大。我们在拼的时候可以怎么想？（利用直角，在直角上加一个锐角）动手拼一拼，拼好后想想怎样验证它是不是钝角？动手拼一拼，拼好后想想怎样验证它是
2、不是钝角？用直角和锐角拼出的肯定是钝角钝角。（用三角尺上的直角比一比。）钝角比直角大，用钝角比直角大，用这个直角和锐角拼这个直角和锐角拼在一起，是钝角。在一起，是钝角。你能用一副三角尺，你能用一副三角尺，拼出一个钝角吗？拼出一个钝角吗？这样拼也可以，用这样拼也可以，用直角和锐角拼出的直角和锐角拼出的肯定是钝角。肯定是钝角。上面的这两个锐角上面的这两个锐角拼出来的是钝角。拼出来的是钝角。用三角尺上的锐角用三角尺上的锐角拼行吗？我们试试。拼行吗？我们试试。这两个三角尺都有一个这两个三角尺都有一个直角和两个锐角，我们直角和两个锐角，我们试着拼拼看。试着拼拼看。下面的这两个锐角下面的这两个锐角拼出来的
3、不是钝角，拼出来的不是钝角，是锐角。是锐角。这是大家拼出的这是大家拼出的所有钝角。所有钝角。 和你的同桌合作拼一拼，从两副三角尺中选出两和你的同桌合作拼一拼，从两副三角尺中选出两个，拼出更多的锐角、直角和钝角。个，拼出更多的锐角、直角和钝角。 看那个小团队看那个小团队合作的最出色。合作的最出色。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/小组合作从小组合作从两副两副三角尺中选两个拼一拼。三角尺中选两个拼一拼。1、拼出锐角。2、拼出直角。合作拼出的角，描画在纸上。用直角直角和锐角锐角拼出的肯定是钝角钝角。用两个锐角两个锐角拼出的可能是锐角、直角和钝角。锐角、直角和钝角。拼一拼拼一拼钝角钝角锐角锐角锐角锐角钝角钝角直角直角直角直角3124567反思： 因为每个学生的口语表达能力不一样，对于说得不好的学生教师应该多鼓励、引导，让他们练习反复去说。也可以用激励性语言评价：“相信你，你能行。”“你提高我为你高兴。”“你回答不上来，不要气馁，再来一次。”总之，学生听到这些语言，上课的情绪会被调动，发言也会踊跃。