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第4课时拨一拨(1)教学内容教材第24页、第25页第2题。教学目标1.通过在计数器上拨珠子,了解万以内的数位顺序,会读、写万以内的数。2.通过拨一拨、说一说、试一试等活动,使学生在数学活动中感受大数,开展数感。教学重点了解万以内的数位顺序,会读、写万以内的数。教学难点中间或末尾有0的数的读法和写法。教学准备计数器。教学过程一、创设情境,导入新课1.师生一起一千一千地数,一直数到一万。2.从个位数起数到万位。一齐说每个数位上的计数单位。二、新课(一)探究数的读法1.独立完成万以内的数位顺序表,集体订正。2.拨一拨,读一读。出示教材第24页中间的计数器图,生在计数器上拨出来,然后读给同桌听。3.总结读数方法:几在千位上就读作几千,在百位上就读作几百,在十位上就读作几十,在个位上就读作几。不管中间有几个0,都只读一个零。末尾不管有几个0,一个都不读出来。(二)探究数的写法1.生独立完成教材第24页看一看,写一写,指名上台展示。2.师生一起总结写法:几千就在千位上写几,几百就在百位上写几哪一位上一个数也没有就在那一位上写0。三、稳固练习教材第25页练一练的第2题,生独立完成后集体订正。四、总结今天你学会了什么?板书设计拨一拨(1)数位顺序表万位千位百位十位个位2