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1、人教新课标八年级语文藤野先生同步练习6一、根底知识1、给以下加黑字注音：教诲 瞥见 畸形 诘责 解剖 不逊 寓居 芦荟 杳无消息 陌生 挟着 匿名 2、给以下多音字注音：喝 采 为 难 血 管倒 霉 系 住 深恶 痛疾食宿 声调 邮差 3、先解释加黑字的意思，再解词。1.油光可鉴2.抑扬顿挫3.模胡4.掌故5.匿名6.诘责7.凄然8.杳无消息9.适值4、分析以下各句中黑体词语所运用的修辞方法，分别讲讲它们的意思。1 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。标致2 问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。精通时事3 日本报纸上很斥责他的不
2、逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。爱国青年5、找出以下各句中的副词，用标出，说说它们对表达意思的作用。1.东京无非是这样。 作用： 2.在我所认为我师的之中，他是最使我感谢，给我鼓励的一个。作用： 3.终于这流言消灭了。作用： 6、给以下句子选择正确的义项：1 大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰。 A 介绍浙江缺少大白菜，北京缺少芦荟。B 分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的原因是物以稀为贵。C 指出中国留学生在仙台受优待的原因是仙台没有第二个中国留学生。2 中国是弱国，
3、所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 3每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。A 每当想到藤野先生的严厉、严慎，就不得不努力写作。B 每当看到藤野先生的照片，就想起先生的希望与教诲，便从中得到鼓舞，英勇地去战斗。C 每当看到藤野先生的照片，就回忆起先生对自己的关心和保护，不好意思不努力写作。D 藤野先生的照片像一个先生临督着自己去努力写作，同“正人君子之流斗争。 7、判断以下句子的主干提取得是否正确，正确的在 内打“。1 他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。主
4、干：照相挂在东墙上，书桌对面。 2 在我所认为我师的之中，他是最使我感谢，给我鼓励的一个。主干：他是一个。 3 他对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国。主干：希望是为中国。 4 他的性格在我的眼里和心里是伟大的。主干：性格是伟大的。 5 这样的一直到现在，我竟没有寄过一封信和一张照片。主干：我没有寄过信。 8、选出以下句中的单句，用符号法分析成分。1 但不知怎地，我总还时时记起他。2 从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。3 将走的前几天，他叫我到他家里去。4 仙台是一个市镇，并不大。5 我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩。6 他们的翻译和研究新的医学
5、，并不比中国早。7 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。8 我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意。9 学年试验完毕之后，我便到东京玩了一个夏天。10 这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 9、改正以下复句分层和层间关系的错误：1 中国是弱国，因果所以中国人当然是低能儿，并列分数在60分以上，条件便不是自己的能力了。2 我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，转折然而好意难却，条件也只得别寻相宜的住处了。3 有几个和我熟识的同学也很不平，并列一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，递进发表出来。10、结合课文内容答复以下问题：1
6、 填表：我和藤野先生的交往2 什么事件使鲁迅的思想发生了变化发生了什么样的变化这变化表现了鲁迅什么思想感情3 辞别藤野先生后，鲁迅是如何思念他的二、阅读一、解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的。1 这段文字对藤野先生进行了哪些方面的描写2 这段文字对藤野先生的描写是正面描写还是侧面描写3 从这段描写中，可以看出藤野先生是个怎样的人4 文中省略号的意义是 ；冒号引号表示的意义是 。5 “缓慢修饰声调的，“顿挫修饰了声调的。二、但不知怎地，我总
7、还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感谢，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。参考答案：一、根底知识1、hu pi j jipu xn y hu y3o m xi n2、h wi n2n xu d4o j w sdi4o ch1i xi4ng c2ng du3、1 鉴，原意是镜子，这里作动词用。这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。2 声音低和高。形容声音上下转折和谐悦耳。3 这里指马虎、不
8、讲究。4 关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。5 隐藏。不具名或隐匿真名。6 质问。质问并责备。7 形容悲伤难过的样子。8 远得不见踪影，毫无消息。9 遇到。正好遇到。 4、1 反语。漂亮，这里挖苦清国留学生的丑态。2 反语。这是挖苦的说法，指出这些人“精通的“时事，其实是一些无聊的事。3 反语。指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大，盲目忠君、思想狭隘的青年。2 最 指出程度深，表达“我对藤野先生的崇敬热爱。3 终于 表现鲁迅为维护民族尊严而斗争的精神和对日本“爱国青年的愤慨。6、1 D 2 D 3 B7、2 4 8、1.但的，我总时记起他。 3.将天，他叫
9、我到他家里去。6.他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。9.学年之后，我便到东京玩了一夏天。10.这担任的功课是解学。9、1 弱国因果低能儿因果以上假设能力了。 2 相干转折却因果住处了。3 不平因果无礼递进出来。 10、1 检查订正讲义 认真负责纠正解剖图 要求严格、治学严谨对我敢解剖尸体放心 热情诚恳，高度责任感了解女人裹脚情况 治学严谨、求实2 匿名事件和电影事件 弃医从文 强烈的民族自尊心和爱国主义感情。3 (1)装订讲义，作永久的纪念；(2)挂藤野先生照片；(3)将思念化为勇气和力量，和“正人君子继续斗争。二、一、1 外貌、动作、语言 2 正面描写 3 生活俭朴、治学严谨、博学、诚恳、负责的人。 4 话没说完；直接引用。5 速度 节奏二、1 句感谢、思念 句赞美、尊敬 2 “小而言之说明他没有民族偏见；“大而言之说明他一心为医学，没有国界 4 提示下文 5 议论抒情