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1、 19 生命生命 生命生命 杏林子杏林子 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕可能蜕(tu)(tu)变为一只五色斑斓的彩蝶。变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。因为，生命本身就是一桩奇迹。 杏林子杏林子：本名刘侠，杏林子：本名刘侠，自岁起，患自岁起，患“类类风湿关节炎风湿关节炎”，全身，全身关节大部分遭到损坏，关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，不能举，手不能抬，头不能转。小学毕业头不能转。小学毕业后便因病辍学。后便因病辍学。 学习目标：1 1、理
2、解含义深刻的句子，体会三个、理解含义深刻的句子，体会三个事例中蕴含的道理。事例中蕴含的道理。2 2、通过作者对生命的思考，引发我、通过作者对生命的思考，引发我对生命价值的思考：珍爱生命，顽对生命价值的思考：珍爱生命，顽强拼搏，让我的人生更有价值。强拼搏，让我的人生更有价值。3 3、有感情的朗读课文，背诵课文。、有感情的朗读课文，背诵课文。自读要求：自读要求：读一篇文章，要善于读一篇文章，要善于抓住关键词或主题词，从抓住关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，而抓住中心，抓住精神诵读全文，想一想课文想一想课文围绕着课题作者列举了哪几个事例？试用几个围绕着课题作者列举了哪几个事例？试用几个
3、字或一句话字或一句话概括概括一下每个事例的内容。一下每个事例的内容。 骚扰骚扰 动弹动弹 欲望欲望 小憩小憩 竟然竟然 听诊器听诊器 震撼震撼 辜负辜负 糟蹋糟蹋 有限有限 珍惜珍惜 短暂短暂 挣扎挣扎不屈向上不屈向上 茁壮生长茁壮生长s s o ro ro ot t n nzhnzhnh h n nt t xi xi n nqg 使用了使用了反复反复的修辞方法，强调了的修辞方法，强调了生生命的可贵命的可贵，表达了对生命，表达了对生命强烈的呼唤强烈的呼唤。课题为什么要连用两个课题为什么要连用两个“生命生命”？去掉一个是不是更简洁？去掉一个是不是更简洁？文章写了三个事例文章写了三个事例飞蛾求生飞
4、蛾求生瓜苗生长瓜苗生长静听心跳静听心跳强烈的求生欲望强烈的求生欲望生命力的强大、不屈生命力的强大、不屈思考人生思考人生这篇文章共写了几个事例？用一个这篇文章共写了几个事例？用一个关键关键词词来概括这个事例。来概括这个事例。飞蛾求生飞蛾求生瓜苗生长瓜苗生长静听心跳静听心跳思考人生思考人生找出每一个事例中最能体现生命特征、找出每一个事例中最能体现生命特征、焕发生命光彩的词语。焕发生命光彩的词语。 震撼震撼强烈的求生欲望强烈的求生欲望生命力的强大、不屈生命力的强大、不屈生命力的强大、生命力的强大、不屈不屈强烈的求生强烈的求生欲望欲望你感受到作者跟你说了她你感受到作者跟你说了她 的哪些想法？（可用原文
5、回答）的哪些想法？（可用原文回答）我必须对自己负责我必须对自己负责让有限的生命发挥出无限的价值让有限的生命发挥出无限的价值一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。自己活得更加光彩有力。划出自已认为写得好的、最精彩的句划出自已认为写得好的、最精彩的句子或词语，谈一谈你的体会。子或词语，谈一谈你的体会。你对哪个事例感触最深？是什么打动你对哪个事例感触最深？是什么打动了你呢？了你呢？研读语句研读语句1 1、默读第二自然段，划出表现欲望的句子和词语。、默读第二自然段，划出表现欲望的句子和词语。2 2、反复读，并抓住、反复读，并抓住重点语句、关键词重
6、点语句、关键词仔细体会句仔细体会句子和词语的子和词语的含义含义。 3 3、齐读这句话，感悟领会。、齐读这句话，感悟领会。抓抓“欲望欲望”研读研读“飞蛾求生飞蛾求生” 但它挣扎着，但它挣扎着，极力极力鼓动双翅，我感到一股鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！放了它！极力极力跃动跃动强烈强烈鲜明鲜明震惊震惊忍不住忍不住“跃动跃动”改为改为“跳动跳动”行不行行不行?为什为什么么? ！不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达
7、心情急切。用心情急切。用“跃动跃动”更能表达更能表达“生之欲生之欲望望”。！ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，但它挣扎着，极力鼓动双翅， 我感到一股生命的力量在我手中跃动，那我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！样强烈！那样鲜明！凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。珍视自己的生命。无论在什么情况下，都要珍爱生命，都应无论在什么情况下，都要珍爱生命，都应维护生命的权利，决不能放弃。维护生命的权利，决不能放弃。“生命的力量生命的力量 指的是什么？指的是什么？生命的力量生命的力量作者从这个事例中作者从这个事例中感悟到了什么？感悟到了什么？
8、夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。扰着我。 趁它在停下的时候，我趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈那样强烈！那样鲜明那样鲜明！飞蛾那种飞蛾那种求生的欲望令我求生的欲望令我震惊震惊，我忍不住，我忍不住放了它放了它！叙述事情叙述事情娓娓道来娓娓道来声音轻柔声音轻柔读出脆弱读出脆弱感情充沛感情充沛
9、读出震惊读出震惊把飞蛾求生的欲望及把飞蛾求生的欲望及“我我”的震惊读出来。的震惊读出来。 此时此刻，我想说：生命就此时此刻，我想说：生命就是（是（ ）！）！ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命啊！子里，包含着一种多么强的生命啊！ 冒冒“冒冒”写出了瓜子顽强的生命力。写出了瓜子顽强的生命力。砖缝砖缝掉掉竟然冒出竟然冒出从哪些词语可以感受到瓜子生命力的强大？从哪些词语可以感受到瓜子生命力的强大？ 为什么不用为什么不用 “ “生生”或者或者“长长”， 而用而用“冒冒”呢？
10、呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。几天，竟然冒出一截小瓜苗。不能。不能。“竟然竟然”表达了一种意想不到，表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。表达效果。“竟然竟然”能不能去掉能不能去掉? ? 为什么？为什么？竟然竟然 那小小的种子里，包含着一种多么强那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。茁壮成长，
11、即使它仅仅只活了几天。多么强多么强坚硬的坚硬的不屈向上不屈向上茁壮成长茁壮成长只活只活作者从这个事例中作者从这个事例中感悟到了什么？感悟到了什么？柔弱的植物都有顽强的生命力，柔弱的植物都有顽强的生命力， 我们人类也应以不屈的精神去生活，我们人类也应以不屈的精神去生活， 去实现生命的价值，任何时候都不应退缩。去实现生命的价值，任何时候都不应退缩。有感情地朗读（体会幼苗顽强的生命力）有感情地朗读（体会幼苗顽强的生命力） 此时此刻，我想说：生命此时此刻，我想说：生命就是（就是（ ）！）！生命，生命， 不屈的动力！不屈的动力！冲破一切的力量！冲破一切的力量！ 那一声声那一声声沉稳沉稳而有而有规律规律的
12、跳动，给我的跳动，给我极大极大的震撼，的震撼，这这就是我的就是我的生命生命，单单单单属于属于我我的。的。 有一次，我用医生的听诊器，静听自有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。对自己负责。 有一次，我用医生的听诊器，静听自有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，己的心跳，
13、那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。属于我的。我可以好好使用它，也可以白我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。对自己负责。 怎么理解划怎么理解划线的句子？线的句子？这是对生命的两种态度，好好使用它，让人生这是对生命的两种态度，好好使用它，让人生更有意义，这是负责任的态度；而白白地糟蹋，更有意义，这是负责任的态度；而白白地糟蹋，虚度一生，则是不负责的态度。虚度一生，则是不负责的态度。 有一次，我用医生的听诊器，静听自有一次，我用医生的听诊器，静听自己的
14、心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。对自己负责。作者在静听自己的心跳后产生的感悟是什么？作者在静听自己的心跳后产生的感悟是什么？一个人的生命属于自己，我们必须对自己负责，一个人的生命属于自己，我们必须对自己负责，好好使用生命，让生命更有意义。好好使用生命，让生命更有意义。读出作者（对自己的生命负责的坚定）读出作者（对自己的生命负责的坚
15、定）人生态度人生态度静听静听心跳心跳生命的有限与无限生命的有限与无限两种对待生命的态度两种对待生命的态度好好使用好好使用生命生命, ,珍惜生命珍惜生命确立目标确立目标与病魔作斗争与病魔作斗争重点朗读最后两个自然段，找重点朗读最后两个自然段，找出触动自己的句子来谈一谈。出触动自己的句子来谈一谈。品读课文品读课文 虽然生命短暂，但是我们却可以让有限虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。使自己活得更加光彩有力。这句话表达了作者这句
16、话表达了作者怎样的人生态度？怎样的人生态度？表达了作者积极的人生态度：生命短暂，人生表达了作者积极的人生态度：生命短暂，人生有限，但是，我们可以通过不懈的努力去创造有限，但是，我们可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值。无限的生命价值。虽然虽然但是但是于是于是于是于是, ,我下定决心，一定要珍惜生命，决我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。有力。人生不是一帆风顺的，无论遇到什么挫人生不是一帆风顺的，无论遇到什么挫折，我们都应该勇敢地面对，不退缩，折，我们都应该勇敢地面对，不退缩，不气馁，做生活的强者，主宰自己的命不气馁，做生活的
17、强者，主宰自己的命运。运。生命是什么呢？生命是什么呢？让有限的生命创造无限的价值让有限的生命创造无限的价值生命是生命是生 命（是）飞蛾求生（是）飞蛾求生 （的）（的） 欲望欲望（是）瓜苗生长（是）瓜苗生长 （的）（的） 不屈不屈（是）心脏跳动（是）心脏跳动 （的）（的） 震撼震撼 花朵绽放的美丽小鸡破壳而出的新生种子破土而出的力量婴儿呱呱落地的欣喜小鸭学游泳的信心星星闪烁的光芒 生生 命命是（是（ 飞蛾求生飞蛾求生 ） 的的 （欲望）（欲望）是（是（ 瓜苗生长瓜苗生长 ） 的的 （不屈）（不屈）是（是（ 心脏跳动心脏跳动 ） 的的 （震撼）（震撼）是（是（ 花朵绽放花朵绽放 ） 的的 （美丽）
18、（美丽）是（是（ 星星闪烁星星闪烁 ） 的的 （光芒）（光芒）是（是（ ） 的的 （ ） 我可以我可以好好地好好地使用使用它，它， 也可以也可以白白地白白地糟蹋糟蹋它。它。如果对自己负责，就要如果对自己负责，就要_。如果如果_，就，就_。 人的生命是有限的人的生命是有限的, ,可是可是, ,为人民服务是无限为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。之中去。 雷锋 人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。最好的报答就是工作。 爱迪生爱迪生 在人生的道路上，谁都会遇到困难和
19、挫折，就在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。是生活的强者。 即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。张海迪张海迪请用下列格式说话：“我感受到生命因为我感受到生命因为而美丽而美丽”，再联系实例说明。再联系实例说明。示范：我感受到生命因为自强不息而美示范：我感受到生命因为自强不息而美丽，著名作曲家贝多芬又瞎又聋，但他丽，著名作曲家贝多芬又瞎又聋，但他自强不息与命运抗争，终于自强不息与命运抗争，终于“扼住了命扼住了命运的咽喉运的咽喉”。 我感受到生命因为顽强拼搏而
20、美丽，张海迪阿我感受到生命因为顽强拼搏而美丽，张海迪阿姨下半身不遂，但她顽强与命运抗争，而姨下半身不遂，但她顽强与命运抗争，而轻轻椅上的梦椅上的梦成了激励青年上进的明灯。成了激励青年上进的明灯。 我感受到生命因为有无限价值而美丽，伟大作我感受到生命因为有无限价值而美丽，伟大作家鲁迅就是一个极好的例子。家鲁迅就是一个极好的例子。 我感受到生命因为奋斗而美丽，像居里夫人，我感受到生命因为奋斗而美丽，像居里夫人，一生都奉献于发明上。一生都奉献于发明上。 我感受到生命因为助人为乐而美丽，雷锋的一我感受到生命因为助人为乐而美丽，雷锋的一生都用于为人民服务中去生都用于为人民服务中去。 把自己学习这篇课文的感受把自己学习这篇课文的感受写下来写下来, ,可以以可以以我对自己生命的我对自己生命的感悟感悟为题写一篇文章。为题写一篇文章。布置作业: