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1、新课标教材地理七年级下册（人教版）第七章我们临近的国家和地区第二节 东南亚 （第二课时）教学设计 教材分析（一）教材的地位和作用东南亚是我国一衣带水的邻邦，也是学生在世界地理下册的区域地理中接触到的第一个地理区域，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在本区域的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，因此本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要！ （二）教材结构分析东南亚一节教材，介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容，其中“
2、山河相间与城市分布”、“华人、华侨集中的地区”为第二课时的教学。这两个框题教材在介绍中南半岛的地形特点后，联系东南亚人口和城市的分布，分析了影响人口和城市分布的条件和因素，归纳出了世界人口和城市分布的一般规律。教材介绍了东南亚是华人和华侨集中的地区，为东南亚经济的发展和我国的经济建设做出了很大贡献。东南亚众多沿海国家风景秀丽，旅游资源十分丰富，成为许多国家重要的经济支柱。（三）课标要求运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系；运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响； 举例说出某一地区发展旅游业的优势。学情分析学生对七下区域地理的
3、学习刚刚起步，具备了一定的读图分析和归纳总结的能力；掌握了一定的地理学习方法，形成了一定的思维；但归纳整合资料的能力还有待于进一步的提高、语言表达能力要求更加准确。教学设想新课程理念倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；倡导教师“用教材教”，而不是简单的“教教材”。因此在教学设计中，可注意联系学生的生活实际，重组教材内容，教学活动的设计以探究和发现为核心，以“贝贝的Email”为主线，利用学生所熟悉和感兴趣的材料作为探究活动，辅助课本知识的学习，以此激发学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习相应的知识。在各个
4、探究活动中，体现“提出问题分析问题解决问题”的自主探究的学习方式。 教学目标知识与技能1.结合中南半岛地形特点，分析出东南亚的自然条件对人口城市的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。2.了解东南亚的人口构成情况；了解华人和华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献。3.了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业过程与方法1.能通过地形图，观察分析某一地区的地形条件特征。2.通过认识一地的地形，分析当地的人文条件。3.培养借助图片等资料体验美的能力。情感、态度与价值观 了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献，以增强民族自豪感。教学重点1.中南半岛地形特点，东南亚人口和城市
5、的分布，2.华人华侨，以及东南亚发达的旅游。教学方法探究性教学、案例分析教学、多媒体辅助教学教学过程教学内容课件资源教师活动学生活动设计意图新课导入贝贝的Email:最近，刚在东南亚定居的表哥给我发了一封Email，可是我看后有好多疑问，还请大家帮帮忙！（出示Email画面）今天给大家带来位新朋友贝贝看画面认识贝贝和他带来的疑问利用生活中的Email引入，提高学生兴趣，激发探究欲望。华人华侨Email：亲爱的表弟：好久不见，我来东南亚已经一年了，我已经取得了泰国国籍，在这里我们的老乡可多了，他们都是华人、华侨！贝贝的疑问：华人？华侨？老师的疑问：1.他的“老乡”大多来自我国的哪些地方？2.东南
6、亚哪两个国家华人华侨最多呢?引导学生辨别华人和华侨，进而提出新的疑问出示图片资料，说明华人华侨对国内的贡献以及中国和东南亚的友好往来读Email，解答华人和华侨的区别读课本32页的图7.29和阅读材料，回答老师的疑问学生举例通过贝贝的疑问，引导学生自主探究，培养自主学习能力、读图分析能力通过资料，培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感丰富的旅游资源Email：你放假后过来玩吧！现在新马泰可是中国人旅游的一大热点呢！我先发几张东南亚旅游景点的照片和视频给你看看，你一定会喜欢这里的！贝贝的疑问：新马泰是一个国家吗？老师的疑问：你还知道东南亚地区的哪些旅游胜地？引导质疑播放越南的下龙湾、印尼的婆罗浮
7、屠旅游视频，介绍仰光的大金塔学生回答疑问，明确东南亚地区旅游资源丰富观看视频和图片，掌握著名的旅游胜地落实7.30图，补充更多旅游胜地通过视频和图片，丰富了课堂教学内容，将学生领进景观欣赏的课堂中南半岛的地形特点城市分布Email：我把东南亚都游遍了！我还画了一幅中南半岛的写真送给你呢！贝贝的疑问：中南半岛怎么会是这个样子啊？老师的疑问：在这样山水秀美的地方，让你建一座或几座美丽的城市，你会建在哪呢？组织活动，帮助学生质疑，深入小组讨论，个别指导探究活动：真相大白（出示中南半岛地形图）1找出图中河流并判断河流流向。2东南亚的河流大多发源于哪个国家？那条河流流经国家最多？3总结中南半岛地形特点。
8、指导记忆方法补充陈毅赠缅甸友人诗句能力提升：大显身手（出示挂图：中南半岛的地形）深入学生讨论，个别引导分析，掌握学情倾听学生发言，及时鼓励、评价总结：城市分布特点及分布的利弊学生质疑，辨别真伪自主探究在课本图7.28中描画河流，并记住名称展示汇报对照简笔画记忆河流名称总结：山河相间，纵列分布合作探究：4人一组在东南亚空白图上用图例画出城市，并说明选址的原因进行小组交流展示汇报，在挂图上贴出城市小组之间相互质疑补充小结：东南亚城市主要分布在河流沿岸和河口三角洲用简笔画引发学生疑问，激起自主探究的欲望，通过探究分层设色地形图归纳出中南半岛的地形特点，培养学生的发现问题、读图分析能力进行爱国主义情感
9、教育通过学习中南半岛地形提高学生的用图能力、综合分析能力、语言表达能力，让学生充分活动，组员之间及时提供帮助，培养学生的合作能力国 家和首 都Email：告诉你个好消息，我明天就要代表曼谷队参加东南亚的围棋大赛了！参加比赛的有河内队、金边队、内比都队、万象队等等可多了！贝贝的疑问：这些队都是什么国家的啊？我都没听过！方法指导记忆法宝一人叫老万，他走路太慢，越过一条河，来到缅甸内，捡到块金子。抓卡游戏挑战你将带有国家或首都名字的卡片，发到学生代表手中，教师说出一个国家的名字，学生就迅速举出其首都的卡片。卡片举得又快有准确的组为胜利者。读图7.28，找出中南半岛上的主要国家和首都的名字在记忆法宝中
10、找出对应的国家和首都：老挝万象泰国缅甸越南河内缅甸内比都柬埔寨金边巩固记忆，准备游戏小组竞赛：学生分为两大组，进行三轮竞赛，每轮派三名学生（根据课堂时间随机调控）加强对学生学习方法的指导，培养学生归纳总结学习方法的能力，培养学习地理的兴趣。以小组竞赛形式，面向全体学生，充分调动学生学习的积极性贝贝的感谢：同学们！我太佩服你们了！谢谢你们让我知道了这么多知识。这节课你收获了什么？结束语：在帮助贝贝解决了难题的同时，我们也学到了不少知识盘点收获各抒己见培养学生归纳总结能力和语言表达能力，掌握学习区域地理的方法。 教学反思本节课以贝贝的Email为主线，重组教材内容，创设问题情境，开展自主、合作、贴图、竞赛等多种形式的探究活动，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，学生学习的兴趣较高；充分利用多媒体资源、自制卡片教具等多种教学手段，为学生提供多种学习资料，丰富课堂教学，开阔学生的视野，调动学生主动参与，通过探究培养了学生的读图分析能力、语言表达能力、归纳总结能力。本节教学设计体现了新课程标准设计的新思路，但在探究活动的问题设计上还应进一步体现出问题探究的目的性、实践性、开放性等，使学生的探究能力得到提升。