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1、望海潮望海潮教学目标教学目标: 一、知识与能力一、知识与能力 ： 1、掌握诗词的诵读技巧。、掌握诗词的诵读技巧。2、了解作者。、了解作者。3、掌握词掌握词中中点染、铺陈点染、铺陈的表现手法。的表现手法。 二、过程与方法：二、过程与方法：1、反复反复吟咏吟咏，感受词的音韵美。，感受词的音韵美。2、运用运用联想和想象联想和想象，感悟词的意境美。，感悟词的意境美。 三、情感态度与价值观：三、情感态度与价值观：1、让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。2、正确评价作者的写作目的。正确评价作者的写作目的。教学重难点教学重难点1、这首词的写景特点，
2、品味诗歌的意境美这首词的写景特点，品味诗歌的意境美。2、名句欣赏。、名句欣赏。学习方法学习方法1、倡导、倡导“自主、合作、探究自主、合作、探究”的学习方式的学习方式2、诵读法诵读法、启发点拨法、启发点拨法（4、比较法、比较法：杭州西湖传统景观杭州西湖传统景观平湖秋月平湖秋月苏堤春晓苏堤春晓曲苑风荷曲苑风荷断桥残雪断桥残雪柳浪闻莺柳浪闻莺花港观鱼花港观鱼雷峰夕照雷峰夕照南屏晚钟南屏晚钟三潭印月三潭印月（总括钱塘繁华）（总括钱塘繁华）（居民区繁华）（居民区繁华）（钱塘湖雄伟壮丽）（钱塘湖雄伟壮丽）（人民富有）（人民富有）（总括湖山之美）（总括湖山之美）（民众悠闲的生活）（民众悠闲的生活）（钱塘长官
3、休闲生（钱塘长官休闲生活）活）（歌颂地方官政绩）（歌颂地方官政绩） 描写钱塘的繁华，展现国泰民安描写钱塘的繁华，展现国泰民安风貌，借以歌颂地方长官政绩显著。风貌，借以歌颂地方长官政绩显著。点点 染染 艺艺 术术 手手 法法“点染点染”艺术鉴赏艺术鉴赏“点染点染”是诗词的一种艺术手法。是诗词的一种艺术手法。“点点”：抽象的评点（总写）：抽象的评点（总写）“染染”：具体的描述（分述）：具体的描述（分述）二者紧密相连，表达共同的意境二者紧密相连，表达共同的意境。小组合作交流：分析小组合作交流：分析望海潮望海潮中哪些是中哪些是“点点”，哪些是，哪些是“染染”，具体描述了钱塘一，具体描述了钱塘一派怎样的
4、景象？派怎样的景象？天净沙天净沙 秋思秋思 元元 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。小桥流水人家。古道西风瘦马，古道西风瘦马，夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。 染染 点点 这首词在写景上有什么特点，运用了什这首词在写景上有什么特点，运用了什么表现手法？么表现手法？东南东南形胜形胜三吴都会三吴都会钱塘自古钱塘自古 繁华繁华自然风光之美自然风光之美都市繁华之美都市繁华之美民生安乐之美民生安乐之美 染染 点点除了点染，这首词在写景上还除了点染，这首词在写景上还有什么特点，运用了什么表现有什么特点，运用了什么表现手法？手法？ 工于工于铺叙铺叙，一句，一句一景，写景富
5、有层一景，写景富有层次感次感 铺叙：铺叙：又叫又叫“铺排铺排”，多见于古体诗，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲渲染烘托气氛染烘托气氛的作用的作用 （乐府民歌乐府民歌陌上桑陌上桑、木兰辞木兰辞中：中： “十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居郎，四十专城居”； “ “东市买骏东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。长鞭。”“”“爷娘闻女来，出郭相扶将。爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟
6、闻姊来，阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。磨刀霍霍向猪羊。” “重湖叠重湖叠巘巘清嘉，有三秋桂子，十里荷清嘉，有三秋桂子，十里荷花。花。”这几句被称为千古名句，你是如这几句被称为千古名句，你是如何鉴赏的？何鉴赏的？ 你最欣赏词中的哪些句子？你能不你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来？它描绘出来？重湖重湖叠巘叠巘清嘉清嘉三秋桂子三秋桂子十里荷花十里荷花十里荷花十里荷花 “三秋三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；久不散；“十里十里”是说湖中广植荷花，逢到是说湖中广植荷花，逢到花期真可
7、谓花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红样红”了。了。“三秋桂子三秋桂子”就让人联想起有关就让人联想起有关西湖的西湖的美丽传说美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺。传说西湖灵隐寺和天竺寺，每到中秋，常常有带露的桂子，每到中秋，常常有带露的桂子从天飘落，从天飘落，馨香异常馨香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。这美丽的。这美丽的传说给秀丽的西湖增添了传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵神秘空灵的色彩。的色彩。 江南好，风景旧曾谙。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江日出江花红胜火，春来江
8、水绿如蓝，能不忆江南？水绿如蓝，能不忆江南？ 江南忆，最忆是杭州。江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！上看潮头。何日更重游！ 江南忆，其次是吴宫。江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！舞醉芙蓉。早晚复相逢！ 白居易白居易忆江南忆江南山寺月中寻山寺月中寻桂桂子子郡亭枕上看潮郡亭枕上看潮头头饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。浓妆淡抹总相宜。欲把欲把西湖比西子西湖比西子，浓妆淡抹总
9、相宜。浓妆淡抹总相宜。晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天连叶无穷碧， 映日荷花别样红。小结本词小结本词1.1.词的词的上片上片描写杭州的描写杭州的自然风光和都市的繁自然风光和都市的繁华华。词的。词的下片下片写杭州写杭州人民和平宁静的生活人民和平宁静的生活景象景象。充分表达了作者对杭州风物的。充分表达了作者对杭州风物的惊叹、惊叹、赞美与艳羡之情。赞美与艳羡之情。2.2.这首词这首词一反柳永惯常的风格一反柳永惯常的风格，以大开大阖、，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙铺叙展现了展现了杭州的繁荣、壮丽景象杭州的繁荣、壮丽景象，可谓，
10、可谓“承平气象，承平气象，形容曲尽形容曲尽”（见陈振孙（见陈振孙直斋书录解直斋书录解题题）。这首词，慢声长调和所抒之情起）。这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，伏相应，音律协调，情致婉转音律协调，情致婉转，是柳永的，是柳永的一首传世佳作。一首传世佳作。作作 业：业： 1.诵读，鉴赏，默写，体诵读，鉴赏，默写，体味本词味本词2.完成本词完成本词新课程学习新课程学习辅导辅导 3.把本词改写为散文诗。把本词改写为散文诗。东南东南形胜形胜三吴都会三吴都会钱塘自古钱塘自古繁华繁华自然风光之美自然风光之美都市繁华之美都市繁华之美民生安乐之美民生安乐之美 染染 点点环境美丽、环境美丽、经济繁荣、经济繁荣、生活安定的生活安定的都市生活图都市生活图景景1、从地理位置上看、从地理位置上看2、从历史传统上看、从历史传统上看3、从自然景观上看、从自然景观上看4、从市井面貌上看、从市井面貌上看5、从百姓生活上看、从百姓生活上看惊叹惊叹赞美赞美艳羡艳羡再见