《惊愕交响曲幻灯片.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《惊愕交响曲幻灯片.ppt（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级音乐上册第三单元九年级音乐上册第三单元济渎路初中：程丽霞惊愕交响曲惊愕交响曲2011.11.01第三单元知识树第三单元知识树巴洛克巴洛克音乐音乐古古典典音音乐乐浪浪漫漫派派音音乐乐20世纪初期世纪初期现代音乐现代音乐印象派印象派音乐音乐G弦上的咏叹调弦上的咏叹调 -巴赫巴赫胡桃夹子胡桃夹子-柴可夫斯基柴可夫斯基第九十四第九十四（惊愕）交（惊愕）交响曲响曲 -海顿海顿透过林间树叶透过林间树叶的钟声的钟声 -德彪西德彪西彼得路什卡彼得路什卡-斯特拉文斯基斯特拉文斯基学习目标：学习目标：三、培养学生三、培养学生对古典音乐的对古典音乐的鉴赏能力鉴赏能力 二、结合作品二、结合作品欣赏、分析，欣赏、
2、分析，初步了解初步了解变奏曲式、变奏曲式、变奏手法等变奏手法等相关音乐知识相关音乐知识丰富和提高艺丰富和提高艺术想象和创造术想象和创造力。力。培养音乐审美能力、培养音乐审美能力、鉴赏能力和鉴赏能力和对音乐艺术的热爱对音乐艺术的热爱教教学学一、通过聆一、通过聆听音乐，了听音乐，了解作曲家海解作曲家海顿。顿。学习目标学习目标 重点重点2、培养培养学生学习古典音学生学习古典音乐的兴趣乐的兴趣重点重点1、 学习学习变奏曲式及变奏曲式及惊惊愕交响曲愕交响曲第二第二乐章作品的曲式乐章作品的曲式结构分析结构分析 难点、旋难点、旋律的变奏曲律的变奏曲式结构分析式结构分析教学重难点教学重难点学法：学法：课前课前
3、自我学习探究的自我学习探究的自主学习方式自主学习方式教学、学法教学、学法 教法：教法：建立建立 开放式开放式 教学环境教学环境教学过程：教学过程：一、初听，感受音乐；一、初听，感受音乐；二、学唱主旋律；二、学唱主旋律；三、分段落听变奏；三、分段落听变奏；四、再次听全曲（观看视频）；四、再次听全曲（观看视频）；五、听莫扎特的五、听莫扎特的小星星变奏曲小星星变奏曲。1、乐曲中几次出现惊愕？1 1、乐曲中几次出现惊愕？、乐曲中几次出现惊愕？2 2、哪个乐句在乐曲中反复出现？、哪个乐句在乐曲中反复出现？ 给你留下的印象最深。给你留下的印象最深。三次）初听初听（三次）（三次） 1=C 2/41=C 2/
4、4 1 11 1 3 33 35 55 5 3 3 4 44 4 2 22 2 7 77 7 5 5 2 2、哪个乐句在乐曲中反复出现？、哪个乐句在乐曲中反复出现？ 给你留下的印象最深？给你留下的印象最深？主题部分主题部分:a+b:a+b ab学唱主旋律主题部分：主题部分：a+ba+b1、a段由什么乐器演奏？在这部分有没有惊愕出现？段由什么乐器演奏？在这部分有没有惊愕出现？ 基本节奏型是什么？基本节奏型是什么？2、b段主旋律用了变化还是重复手法来使音乐向前发段主旋律用了变化还是重复手法来使音乐向前发 展？大家能听出来展？大家能听出来b段加进什么乐器在里面使音乐段加进什么乐器在里面使音乐 丰富了
5、吗？丰富了吗？小提琴小提琴出现在出现在a段最后一个音中段最后一个音中基本都由八分音符组成基本都由八分音符组成单簧管、圆号、长笛等单簧管、圆号、长笛等变化变化主主 题题变奏一变奏一 变奏二变奏二变奏三变奏三变奏四变奏四尾尾 声声 a+b曲曲 式式 结结 构构变奏曲式主旋律主旋律 变化变化力度力度加强加强节奏节奏变化变化力度力度变化变化转为转为平静平静 变奏就是保持原来的主题保持原来的主题通过各种音乐的手段加以变化的方法，变奏后音乐还会保持原来音乐的基本框架，通过对旋律或其它音乐要素的改变对旋律或其它音乐要素的改变达成音乐的发展。 这种通过变化主题变化主题来结构乐曲的方式就变奏曲式。 （第二遍）变奏分段落听第三次欣赏第三次欣赏交响乐团演奏交响乐团演奏小星星变奏曲小星星变奏曲欣赏：莫扎特欣赏：莫扎特2011.11.01