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1、u 基础自主预习基础自主预习u 助读资料链接助读资料链接u 知能创新导学知能创新导学u 情感价值提炼情感价值提炼u 素能综合检测素能综合检测4.“4.“我且受用这无边的荷香月色好了我且受用这无边的荷香月色好了”，流露出作者怎样的心，流露出作者怎样的心情情? ?答：答：_答案：暂得宽余，希望借陶醉于荷香月色之中来摆脱不宁静的答案：暂得宽余，希望借陶醉于荷香月色之中来摆脱不宁静的心绪。心绪。7.7.文中画线的句子使用了什么修辞手法？有什么作用？文中画线的句子使用了什么修辞手法？有什么作用？答：答：_答案答案: :通感。由视觉向听觉转移。月的光华和阴影，用通感。由视觉向听觉转移。月的光华和阴影，用“
2、名曲名曲”的旋律来形容，表明光与影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样的旋律来形容，表明光与影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想象，乃至将其带入一种幻境。想象，乃至将其带入一种幻境。下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想象合理；想象合理；每每个镜头脚本的字数不超过个镜头脚本的字数不超过4
3、040字。字。镜头三：镜头三：_镜头四：镜头四：_答案（示例）：镜头三：姑娘抓起一把莲子答案（示例）：镜头三：姑娘抓起一把莲子, ,笑着朝少年抛去笑着朝少年抛去, ,正打在他身上正打在他身上, ,少年会心一笑。少年会心一笑。镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。【解析】选【解析】选C C。A.“A.“梵梵”读读fnfn；B.“B.“参参”读读cncn；D.“D.“颤颤”读读chnchn。一、积累运用一、积累运用1.1.下列词语中加点字的注音完全正确的
4、一项是（下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.A.幽僻（幽僻（pp） 煤屑（煤屑（xixi） 脉脉（脉脉（mm） 梵婀玲（梵婀玲（fnfn）B.B.霎时（霎时（shsh） 参差（参差（cncn） 独处（独处（chch） 踱着步（踱着步（dudu）C.C.倩影（倩影（qinqin） 乘凉（乘凉（ ） 羞涩（羞涩（ss） 惦着（惦着（dindin）D.D.弥望（弥望（mm） 曲折（曲折（qq） 颤动（颤动（zhnzhn） 蓊蓊郁郁（蓊蓊郁郁（wnwn）2.2.下列各组词语中书写有误的一项是（下列各组词语中书写有误的一项是（ ）A.A.袅娜袅娜 惊诧惊诧 朗照朗照 迷迷糊糊迷迷糊糊B.B.
5、酣睡酣睡 温馨温馨 苍茫苍茫 蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁C.C.噩梦噩梦 点缀点缀 裙裾裙裾 妖童媛女妖童媛女D.D.零星零星 缈茫缈茫 斑驳斑驳 没精打彩没精打彩【解析】选【解析】选D D。缈茫。缈茫渺茫；没精打彩渺茫；没精打彩没精打采。没精打采。3.3.下列句子中加点词语使用正确的一项是（下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）A.A.嫁给梅兰芳以后，孟小冬深居简出，也很少登台唱戏，两人嫁给梅兰芳以后，孟小冬深居简出，也很少登台唱戏，两人相依相守的日子过得非常寂静。相依相守的日子过得非常寂静。B.B.叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧
6、的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。更见风致了。C.2009C.2009年年“中法文化之春中法文化之春”活动于活动于3 3月月2626日拉开帷幕，在深圳站日拉开帷幕，在深圳站首场演出中，钢琴家亚历山大首场演出中，钢琴家亚历山大帕雷为我们带来了一场精彩的帕雷为我们带来了一场精彩的音乐会，观众们听得出神入化。音乐会，观众们听得出神入化。D.D.我保证：面对当前金融危机，作为企业的一员，不管企业遇我保证：面对当前金融危机，作为企业的一员，不管企业遇到多大困难，我一定鼎力相助，决不袖手旁观。到多大困难，我一定鼎
7、力相助，决不袖手旁观。 【解析】选【解析】选B B。A A项，项，“寂静寂静”应为应为“安静安静”；C C项，项，“出神入化出神入化”指在高超神奇的境界中自由出入，形容技艺达到了绝妙的境界，指在高超神奇的境界中自由出入，形容技艺达到了绝妙的境界，不能形容观众的感受；不能形容观众的感受；D D项，项，“鼎力相助鼎力相助”是敬词，用于别人对是敬词，用于别人对自己的帮助。自己的帮助。4.4.下列各句中，没有语病的一项是（下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.A.未来两年，广东省计划淘汰未来两年，广东省计划淘汰3 8003 800万吨落后水泥产能，到万吨落后水泥产能，到20102010年全省新型干法熟
8、料生产能力所占比例将达年全省新型干法熟料生产能力所占比例将达70%70%以上。以上。B.B.北京欢迎你北京欢迎你以以“同一个世界，同一个梦想同一个世界，同一个梦想”为主题，以为主题，以北京普通人家的角度，用热情的音符表达北京奥运即将到来时北京普通人家的角度，用热情的音符表达北京奥运即将到来时人们的喜悦和对北京奥运客人的欢迎。人们的喜悦和对北京奥运客人的欢迎。C.2009C.2009年年6 6月月2727日，数十名海洋经济专家、学者参加了山东半岛日，数十名海洋经济专家、学者参加了山东半岛蓝色经济区高峰论坛，目的是为了正在起航的山东半岛经济区蓝色经济区高峰论坛，目的是为了正在起航的山东半岛经济区出
9、谋划策。出谋划策。D.4D.4月月1515日，济南市政府办公厅下发通知，要求从今年春季学期日，济南市政府办公厅下发通知，要求从今年春季学期起，全市农村义务教育阶段中小学生（含民办学校学生）全部起，全市农村义务教育阶段中小学生（含民办学校学生）全部免除了作业本费。免除了作业本费。【解析】选【解析】选A A。B.“B.“以以的角度的角度”不搭配，应是不搭配，应是“从从的角的角度度”；C.C.句式杂糅，后一个分句改为句式杂糅，后一个分句改为“为正在起航的山东半岛为正在起航的山东半岛经济区出谋划策经济区出谋划策”；D.D.前后矛盾，去掉前后矛盾，去掉“了了”。5.5.（20092009山东高考）下列各
10、句中，标点符号使用正确的一句是山东高考）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）A.A.郝明义认为郝明义认为“没有越界不成阅读，没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。B.B.从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？我是谁？”“”“我从哪里来？我从哪里来？”的原初确认。的原初确认。C.“C.“陆资入台陆资入台”可以使两
11、岸在更广泛的领域实现优势互补、互利可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。共渡难关。D.D.德国联邦司法部长表示：德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。政治、文化方面我们在不断靠近。德中法制对话德中法制对话活动有助于活动有助于达到这一目的。达到这一目的。”【解析】选【解析】选D D。A A项郝明义认为项郝明义认为“没有越界不成阅读，没有越界不成阅读，”逗号应逗号应放到后引号外；放到后引号外；B
12、 B项不用问号；项不用问号；C C项第二个顿号应改为逗号。项第二个顿号应改为逗号。6.6.阅读下面文字，分别针对显示器、鼠标、键盘、主机，从积阅读下面文字，分别针对显示器、鼠标、键盘、主机，从积极的角度各写一句话进行劝说。要求语言得体，有说服力。极的角度各写一句话进行劝说。要求语言得体，有说服力。 某君出差在外，家里的电器满腹牢骚。首先叹息的是显示某君出差在外，家里的电器满腹牢骚。首先叹息的是显示器：器： “ “唉，瞧我多可怜，天天被那个人盯着看。唉，瞧我多可怜，天天被那个人盯着看。”鼠标一听，鼠标一听，不乐意了，说：不乐意了，说：“看算什么？我还天天被他攥在手里挪来挪去看算什么？我还天天被他
13、攥在手里挪来挪去呢！呢！”键盘接过话茬，委屈地说：键盘接过话茬，委屈地说：“我天天都被他敲打。我天天都被他敲打。”这这时，主机开口说话了：时，主机开口说话了：“哥几个都别说了，你们哪有我惨，我哥几个都别说了，你们哪有我惨，我天天被人按肚脐眼天天被人按肚脐眼” 对显示器：对显示器：_ 对鼠标：对鼠标：_ 对键盘：对键盘：_ 对主机：对主机：_答案（示例）：对显示器：别人盯着你看，证明你在被关心。答案（示例）：对显示器：别人盯着你看，证明你在被关心。对鼠标：被人攥在手心，何尝不是一种温暖？对鼠标：被人攥在手心，何尝不是一种温暖？对键盘：常常被人敲打，才能时时保持警觉。对键盘：常常被人敲打，才能时时
14、保持警觉。对主机：被人按了对主机：被人按了“肚脐眼肚脐眼”，换来的却是生命流动的感觉。，换来的却是生命流动的感觉。7.7.右面这幅摄影作品展现的是右面这幅摄影作品展现的是荷塘里的美丽荷花。请从比喻、荷塘里的美丽荷花。请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两种比拟、排比、对偶中任选两种修辞方法，对画面进行生动形修辞方法，对画面进行生动形象的描写，不超过象的描写，不超过8080字。字。答：答：_【解析】作为图文转换题，本题目与正确使用修辞手法联系在【解析】作为图文转换题，本题目与正确使用修辞手法联系在一起，考察学生语言表达的准确、鲜明、生动。做题时注意要一起，考察学生语言表达的准确、鲜明、生动。做题时注
15、意要从四种修辞中选两种，可从荷叶、荷花，想象荷香等处着笔。从四种修辞中选两种，可从荷叶、荷花，想象荷香等处着笔。参考答案：翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着参考答案：翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖中沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈轻纱在湖中沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。荡舟湖心，令人流连忘返。盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。荡舟湖心，令人流连忘返。8.8.（20092009四川高考）仿照下面这句话，另选一种景物进行描四川高考）仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法
16、。写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。又如刚出浴的美人。答：答：_答案（示例）：悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼答案（示例）：悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。的利剑，
17、又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。9.9.本文第本文第段文字分别表现了荷叶与荷花的美，但又对其段文字分别表现了荷叶与荷花的美，但又对其“最美最美”质疑，这样写的用意是什么质疑，这样写的用意是什么? ?答：答：_【解析】本题考查文章的结构与表达技巧，要注意从内容、结【解析】本题考查文章的结构与表达技巧，要注意从内容、结构、技巧三方面作答。具体答题时要有构、技巧三方面作答。具体答题时要有“引出下文引出下文”或或“为下为下文张本文张本”，“反衬反衬”或或“衬托手法衬托手法”，“用什么反衬用什么反衬( (衬托衬托) )什什么么”，意思对即可。，意思对即可。答案（参考）：质疑是为引出下文写残
18、荷之美答案（参考）：质疑是为引出下文写残荷之美( (为下文表现残荷为下文表现残荷精神与力量精神与力量) )张本，用荷花、荷叶张本，用荷花、荷叶“红红绿绿的俗美红红绿绿的俗美”、“迎合迎合季节的庸美季节的庸美”来反衬来反衬( (衬托衬托) )残荷蕴藏于残破枯败之中的那种自残荷蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高、那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的信和孤高、那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美凄美( (精神美精神美) )。10.10.文中说文中说“它却表达了一种力量，一种精神它却表达了一种力量，一种精神”，这里的，这里的“力量力量”和和“精神精神”在文中具体指的是什么？在文中具
19、体指的是什么？答：答：_【解析】本题考查理解文中重要词语的含义。结合我们对重要【解析】本题考查理解文中重要词语的含义。结合我们对重要词语的理解，得知此句与作者的立场观点以及文章的主旨思想词语的理解，得知此句与作者的立场观点以及文章的主旨思想相关，这样的词语通常又叫做关键词语。具体来说，从相关，这样的词语通常又叫做关键词语。具体来说，从“力量力量”和和“精神精神”可以看出作者对残荷的赞美之情，同时对应在主旨可以看出作者对残荷的赞美之情，同时对应在主旨中，作者着重颂扬其内在的精神与品格，而不是外在的形态特中，作者着重颂扬其内在的精神与品格，而不是外在的形态特征。那么这时候我们再结合具体的语境（上下
20、文）来分析就不征。那么这时候我们再结合具体的语境（上下文）来分析就不难了。难了。答案（参考）：答案（参考）：“力量力量”指：残荷枯梗虽已失去生命，但仍高指：残荷枯梗虽已失去生命，但仍高高耸立；荷叶虽已腐败仍然在空中高悬；莲蓬虽已变成黑色，高耸立；荷叶虽已腐败仍然在空中高悬；莲蓬虽已变成黑色，却依然在空中高举等。却依然在空中高举等。“精神精神”指：被风雨摧折也要守住自己指：被风雨摧折也要守住自己的根的自信与不屈，那种超越了俗美升华之后的高尚的凄美。的根的自信与不屈，那种超越了俗美升华之后的高尚的凄美。11.11.文章最后一段属于卒章显志，使文章主旨得到升华。那么，文章最后一段属于卒章显志，使文章
21、主旨得到升华。那么，对作者的观点，你有没有产生一些感触？请写下来，以激励我对作者的观点，你有没有产生一些感触？请写下来，以激励我们共同去追求这种精神上的美，可选用名人事例，字数不超过们共同去追求这种精神上的美，可选用名人事例，字数不超过200200字。字。答：答：_【解析】本题属于开放题，目的在于让同学们畅所欲言，在精【解析】本题属于开放题，目的在于让同学们畅所欲言，在精神上引起共鸣，以激励我们积极追求美好的高尚的事物，陶冶神上引起共鸣，以激励我们积极追求美好的高尚的事物，陶冶情操。内容不限，方式多样，言之成理即可。情操。内容不限，方式多样，言之成理即可。答案（参考）：残荷的这种不可摧毁的精神
22、，让我想起了海明答案（参考）：残荷的这种不可摧毁的精神，让我想起了海明威的一句名言：威的一句名言：“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。他消灭掉，可就是打不败他。”我仿佛看到了那个遭受了宫刑我仿佛看到了那个遭受了宫刑却写出伟大作品史记的司马迁向我走来。有谁敢蔑视他？却写出伟大作品史记的司马迁向我走来。有谁敢蔑视他？有谁敢耻笑他？身体的残缺成就的是其精神的完美。生命本不有谁敢耻笑他？身体的残缺成就的是其精神的完美。生命本不是一场华美的演出，太多的磨难与挫折相伴一生，当你与灾难、是一场华美的演出，太多的磨难与挫折相伴一生，当你与灾难、痛苦相逢时，如何抉择？退却与放弃验证着你的懦弱，执著与痛苦相逢时，如何抉择？退却与放弃验证着你的懦弱，执著与坚持才能彰显你不屈的沉默，重要的是精神上永远屹立成一个坚持才能彰显你不屈的沉默，重要的是精神上永远屹立成一个巨人。巨人。