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1、概概 览览教学设计教学设计教学资源教学资源教学成果教学成果评价与反思评价与反思学校和教师学校和教师相关文档相关文档学校与教师信息学校与教师信息乐坪中心学校 胡玲（语文） .教学目标教学目标教学创意教学创意教学时数教学时数适用年级适用年级 概概 览览所属学科所属学科教学环境教学环境概概 览览教学设计教学设计教学资源教学资源教学成果教学成果评价与反思评价与反思学校和教师学校和教师相关文档相关文档学习目标学习目标教学策略教学策略教学内容教学内容活动设计活动设计教学设计教学设计（教学过程：教学过程：（一）、激趣导入（一）、激趣导入1、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？、猜谜
2、：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落到水里都不见。千条线，万条线，落到水里都不见。”（雨）（雨）2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。）雷阵雨、狂风暴雨。）3、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。（板书课题并注音：、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。（板书课题并注音：12、雨点儿）、雨点儿）谁来试着读读课题？（指导读准轻声、儿化。）谁来试着读读课题？（指导读准轻声、儿化。）（二）、初读课文（二）、初读课文1、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢
3、？请同学们借助拼音自由地大声读课文，喜欢的那一节多、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢？请同学们借助拼音自由地大声读课文，喜欢的那一节多读几遍。要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。读几遍。要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。2、指名将自己喜欢的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。、指名将自己喜欢的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。3、随着读文出示生字、生词认读。、随着读文出示生字、生词认读。（三）、看图，学习课文（三）、看图，学习课文（四）、总结（四）、总结 今天，我们学习了今天，我们学习了雨点儿雨点儿一课，知道了大雨点儿去了有花
4、有草的地方，花儿更红，草更绿了；一课，知道了大雨点儿去了有花有草的地方，花儿更红，草更绿了；小雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就长出了红的花，绿的草。小雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就长出了红的花，绿的草。概概 览览教学设计教学设计教学资源教学资源教学成果教学成果评价与反思评价与反思学校和教师学校和教师相关资源相关资源教学资源教学资源教学课件教学课件网站资源网站资源概概 览览教学设计教学设计教学资源教学资源教学成果教学成果评价与反思评价与反思学校和教师学校和教师教学成果教学成果相关文档相关文档活动图片活动图片学生作品学生作品概概 览览教学设计教学设计教学资源教学资源教学成果教学成果评价与反思评价与反思学校和教师学校和教师评价与反思评价与反思教师反思教师反思相关文档相关文档学生反思学生反思评价方法评价方法评价量规评价量规考试：等级制（优、良、中、差）听写词语：分数制（每个词语5分）作业：等级制（酌情）概概 览览教学设计教学设计教学资源教学资源教学成果教学成果评价与反思评价与反思学校和教师学校和教师 教师和学生情况教师和学生情况