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1、班主任反思：怎样当班主任仅供参考欢迎阅读班主任反思：怎样当班主任我当班主任已有二十余年，这里的酸甜苦辣自知其味，教过的学生多了，见过的事多了，感觉当班主任的爱固然重要，但更重要的是方法得当。如果一味地像唐僧那样苦口婆心的教导，不停地唠叨，我想在工作中并不能取得令人满意的效果。我是该班主任，我应该像苏霍姆林期基曾说过那样去做 一个好的教师，就是在他责备学生，表现对学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记着：汪能让儿童那种 成为一个好人 的愿望的火花熄灭，而应 充满情和爱 。于是我重振齐鼓，一方面鼓励班里的科任教师对孩子们要有信心，一方面根据班里存在的情况，布局好有效的管理方案。（班主任 ）比
2、如：我将班里52名学生平均分了13个学习小组，每小组4人，其中每一组编至少有一个 学困生 ，每一个 学困生 都有一个责任心强的 优生或中等生 帮辅。我个人认为：任何学生只要对学习有了信心和兴趣，他就没有心思去违纪了，他就会一门心思要成一名 好学生 ，所以说管理好一个班级，要首先从转化 学困生 和 双差生 入手，但在转化的同时，这些学生更需我们班主任和老师的尊重、宽容和鼓励；需要公正、要奖惩分明，处理纠纷要褒贬分明，不偏袒优生，不以人论事，需要机会，尽管这些学生在某些方面表现较差，但仍有上进心，只要给予机会，他们总想努力表现自己，以换取师生的认可。随着时间的推移，我逐渐感到身上的担子轻松多了，各科任教师也特别喜欢我们班了，学生们也自然这会懂理了，我也感到特别欣慰了。 感谢阅读第 2 页 共 2 页