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1、班主任幸福职业观论谈仅供参考欢迎阅读班主任幸福职业观论谈幸福是什么？哲学家以哲学的思想去解读，音乐家用优美的旋律去诠释 我是一名普通的小学班主任老师，每每面对着孩子们一张张稚嫩的脸，都会为他们所展示出的生命灿烂、纯真与生机勃勃而感动。我想：幸福来自于一种简单，一种感动。幸福存在着很大的主观性，一念之间可以一花一世界，一沙一天堂，于是，幸福的感觉时常宛若鲜活的泉水从心田汩汩而出。幸福是一种态度。教育工作比较劳心，尤其是班主任工作。然而我把课堂当成播种的田野时，执着的探索、渴望丰收的企盼、小有斩获的喜悦便又使教育成了一种享受，幸福来的悄悄而又突然。就在这一个个晨昏交替里，一声一声的上课铃声间，孩子
2、们在成长，我在成熟;他们在探索，我在追梦 时间，把幸福铭刻在一个个的瞬间。幸福是孩子们灿烂的笑脸，是他们焕发光彩的眼神。 多一把衡量的尺子就多出一批好学生。 学生的个体差异造成了学习上的 白天鹅 和 丑小鸭 ，每当我为 丑小鸭 的笨而失去耐心时，就会想起陶行知先生的一句话， 你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 这句话提醒我，任何一只 丑小鸭 在不久的将来都有可能成为 白天鹅 ，因为条条大路通罗马，学生成才的道路千千万万，社会也需要各种各样的人才。不同的孩子有着各自的才华，学习上的 丑小鸭 并不是永远的、没有前途的。很庆幸作为班主任我有了这些认知，我爱 白天鹅 ，更爱 丑小
3、鸭 。在我的安排下， 丑小鸭 成了我们班的纪律委员、劳动委员、文娱委员，他们在各自的岗位上发光发热，为班级做出了很大的贡献。剩余几个能力稍差的 丑小鸭 也曾被我在适当的时候多次表扬、鼓励过，看到他们脸上绽放的笑容，眼里流露的神采，我禁不住幸福着。幸福是回归的童心。在孩群中，我就是一个孩子王。是孩子们，让我更年轻，更热爱生活！课前，我会偷偷地在个别同学课桌里放进张字条，上面写着我们之间的小秘密。课中，分角色朗读表演时，我会到一个小组里争取来一个角色，与他们一起分享一起欢笑。下课了，我会约上几个学生，请求他们教我儿时没玩过的游戏。我和他们亲密无间。幸福是一杯茶。职业的关系我不小心落下了职业病，每上完两节课嗓子就会又干又哑，甚至说不出话来。一段时间过去了，课后用手摁摁脖子便成了一种习惯性动作。不知什么时候，班里老爱在课堂上讲话的同学安静了许多，与老师抢话的现象消失了。讲桌上，多了一杯热茶，杯子下一张小字条，上写着：亲爱的老师，以后你小声点，我们能听见。你老是忘带茶杯，就让我们每天为你准备吧。一股暖流淌遍全身，那是幸福的温度吧！突然觉得，在送走一班又一班的轮回中，我终将交出生命中最好的时光而老去。但，能当蜡烛照亮别人，做春蚕织出五彩衣，能化作春泥使一朵朵花儿绚烂绽放，这就是我用一生所追求的幸福。 感谢阅读第 3 页 共 3 页